1樓：帳號已登出
因為不能鑽牛角尖，胡亂思想。初讀「細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲」，只道是尋常文字，但細細咀嚼過後卻發現了更。
多：這難道不是一段歷史麼，難道不是乙個遠離。
現世便捷的朝代麼，難道不是古人總愛由些許。
小事而生出的情趣麼？
恐怕我對這詩句理解得遲鈍並非是我一人。
的過錯吧，只是我生在這如此繁華而喧囂的時。
代——細雨落下以傘避之，閒花落下鳴笛蓋。
之——怎能體會到如此別緻的情趣呢？
而我又總是喜愛這樣的文字，這樣的情趣。
的，於是我細細地讀、細細地品味：當江南的細。
雨霏霏飄落，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰在碧水秋。
雲間黯然傷懷於那能猛小舟中？當塞上的風沙。
捲起，羌笛悠悠吹滿落霜，又是誰身披蓑笠狂歌。
大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？
然這萬古的情思都已不在了吧，我不禁要。
問：為什麼當環境變得優越，我們反而失去了原。
本的感悟與感動的能力？難道是優越的條件害。
了我們？我只能說是，但不全是。因情趣如此源。
於個人，電視娛樂不能控制你的感情與思想。
2樓：網友
很多時候，我們都要學會提問。有不懂的地方，我們要學會問為什麼，會了的地方也可以嘗試去思考為什麼，為什麼這樣能出答案，為什麼可以這樣做？學會從根源上找問題。
當與他人交談時，乙個好的提問是聊天延續的關鍵，適當的提問，能引起他人傾訴的慾望，讓人感覺到你的認真傾聽。有些比較敏感的問題，學會乙個好的提問，會讓雙方都不那麼尷尬。向他人學習是，學會針對關鍵點提問，一針見血，也很重要。
學會問為什麼非常有必要。
為什麼要學會提問問題呢？
3樓：清寧時光
知自知彼，百戰不殆，只有問問題才能瞭解客戶的疑惑，才能針對問題進行有效的解決問題。
歷史無數次證明：乙個好的問題遠比答案本身更有力量，如果沒有蘇格拉底問出「我是誰」，就不會有古希臘哲學從研究宇宙本源到人類自身的轉變；沒有愛因斯坦的追問「什麼能追上光」相對論的誕生可能要推遲很多年。
所以，作為銷售行業從業者，在跟客戶溝通時，要學會怎麼去提問問題。在提問之前必須明確自己的目的，例如：在跟客戶溝通的時候，你要獲得什麼資訊？
從而散發性的去詢問客戶問題。但問題的同時，首先你得做好鋪墊，對客戶有一定的瞭解，避免不必要的尷尬。
為什麼說有時候跟客戶聊不下去了，因為你這邊首先是沒有獲得客戶的信任，沒有信任，何來的銷售呢？所以要了解客戶的前提，也要跟客戶建立好信任感。
銷售是乙個雙向溝通的過程，作為銷售方，我們不能只顧著介紹產品，迫不及待的說明自己能提供什麼，還需要給對方展示自己的機會。如果你想銷售成功，一定要考慮對方的感受，發現對方的需求。所以我們要學會換位思考，要站在客戶角度來看待問題。
盲目的推銷自己，只能讓客戶對自己增加反感度。
總言而之，我們要學會去提問問題，從而挖掘客戶的需求，建立良好的關係。
學會提問
4樓：承吉凌
統編教材四年級上冊第二單元是圍繞提問編排的閱讀策略單元，目的是教會學生從不同的角度提問題。
眾所周知，學習貴在疑，可怎麼疑卻是大家苦惱的地方。這一單元就從不同的角度教給學生提問題的方法。
乙個豆莢裡的五粒豆》是安徒生筆下的一篇童話故事，講述了一粒裂縫中生長的豌豆與體弱多病的小女孩之間發生的故事。
本課學習目標是讓學生學會針對文章全部或者部分內容提問題。圍繞這個目標，我了小組學習。
講課時，我先讓每位學生自己邊讀邊標出自己疑惑的地方。（目的是培養學生不動筆墨不讀書的閱讀習慣）
學生標出自己疑惑的地方後，四人一組討論，這是乙個分享的過程，也是乙個學習的過程。正所謂三個臭皮匠，頂個諸葛亮，四個人在討論的過程中可以互相學習，也可能會碰撞出新的思維火花。
討論結束後，全班集體交流。在交流過程中，讓我眼前一亮的是平時沉默寡言的冰瑩，這一次，她的小手一直挺立著，雖然問題的聲音還有些小，但能舉起手就是一種進步。
這節課，是我開學以來上的最有感覺的一節課。在課堂上，我就像他們在探索路上的乙個嚮導，為他們指引方向，而在探索的過程中，我還發現了很多閃爍的光芒。讓我遺憾的是，對於針對全文或部分內容提問題不是讓學生自己發現。
每節課都會有遺憾，有遺憾才會不斷去發現、去努力，我也要做一粒裂縫中的豌豆，努力向上生長。
學會提問
5樓：鮮活且善良丶桃花
沒本事的人發現不了問題；有本事的人能發現問題，還能解決問題；更有本事的人能發現解決問題，且能提出更高的目標而達成目標悔數兄，形成規範體系。
而提問是一門社會科學，如何去發現問題和提問呢，這裡不僅與個人的閱歷，知識水平有關，還與敏感度有關，下面結合自身經歷，簡單談下幾點感受：
1、提問是批判性思維的體現，而批判性思維又分為弱勢批判（只說對方的不好）和強勢批判（不僅質疑對方，還質疑自己）；
2、要從一句話中快速提煉出論題、論據和結論（需要考驗語文邏輯能力），只有分清對方要表達的結論和其提出的論據、論題是否有邏輯關係，才能快速找到問題；
3、中國文學是博大精深的，詞語的多義性容易被混淆，所以要檢查對方表達中存在的歧義、模糊點，找到關鍵問題；
4、學會假設，通過假設來駁倒對方和自己的論點，這種假設可以是臨界值分析，反證等；通過特殊情景來論證對方論點的侷限性，找到重要線索；
5、對論證、論據的分析（直覺、典型案例，分析謬誤，同類對比等），確保與結論碧襲的一致性，不一致就是問畢毀題；
6、資料是否真實，是否具有欺騙性，有無重要資訊被省略。通過當前論證、論據能得出什麼合理的結論，是否能有理論證結論，對方還有什麼沒有表述到的。
為什麼會問自己為什麼會懂這個知識
6樓：
摘要。您好，是因為您有疑問有不懂的地方所以會問自己。為什麼會懂這個知識是因為您在生活中或者網路中學習過該知識，所以會懂這個知識，為什麼會問自己為什麼會懂這個知識。
您好，是因為您有疑問有不懂的地方所以會問自己。為什麼會懂這個知識是因為您在生活中或者網路中學習過該知識，所以會懂這個知識，那為什麼我在看乙個知識的時候，會問自己為什麼會懂這個知識，然後問著問著自己就看不懂了，還一直問問自己以前為什麼會懂這個知識。
可是這樣會帶給我很多煩惱，一考試的時候我就會一直會問為什麼我會想到這個步驟，還有我理解的知識點是不是對的，還有我為什麼能看懂這個知識點並且能理解，這就會導致我緊張考試的時候會發揮失常。
如果是這樣的話這邊建議您儘可能的鍛鍊自己不去思考，只要自己開始思考就立刻看別的題或者問題，不留給自己思考時間。
可是我是喜歡非常提問的人，對任何東西都想知道為什麼<>
一旦我不知道為什麼會這麼做，我依然要考砸。
您可以試著先從日常作業考試鍛鍊自己不去思考，這樣到了正式考試就會好一點。還是上面所說，按照您說法，只有讓您快速進入下乙個題或者問題，您才會沒時間隨意思考，先試著這樣鍛鍊下試試。
可是這個問題已經深深的陷入我的思考，我也做過很多題目，但是做完這些題目是其他試卷的時候，我有時還是會想自己為什麼會懂。
那就沒辦法吧了。
您可以試著先從日常作業考試鍛鍊自己不去思考，這樣到了正式考試就會好一點。還是上面所說，按照您說法，只有讓您快速進入下乙個題或者問題，您才會沒時間隨意思考，先試著這樣鍛鍊下試試。
只能這樣試著解決。
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