1樓：網友
嗯，生活中哪些是從條件想起的，那就是你每天的生活呀，起車呀，日常啊！
2樓：網友
要幫你弄。在家。是不是有很多的條件可以讓我想起好多好多人然後這這種訊息是非常的盲目非常的沒有機會希望才能續。
3樓：尋找守望者麥田
生活中是有很多現實的問題，當我們比如在乙個下雨的天氣，我們下班的時候，我們要騎著單車回家，下了很大的雨，人們被雨淋了一聲，回到家之後會想，如果我和自己跟別人一樣，有自己的車的話，那我就不需要這樣淋雨了，這個時候我們就會想到，如果我自己有個好的條件的話，也不會過得這麼的辛苦，所以當我們經歷一些挫折，或者，一些之後我們就會明白，在生活當中條件這個東西其實是非常的重要的，我們每個人都在為之奮鬥，我們組建了自己的家庭之後，我們也會想到，如果自己有乙個比較好的條件的話，就會給孩子創造乙個物質生活，教育方面都比較好的條件。
4樓：網友
、揭示課題。
師：同學們的知識可真豐富啊！第一幅圖聰明的烏鴉把撿到的石子丟進瓶子裡，水位增高，終於喝到了水。
第二幅圖看到有小朋友掉進水裡，司馬光並沒有像其他小朋友那樣慌慌張張，而是鎮定的舉起石頭將水缸砸爛，救出了小夥伴。
他們的方法都非常聰明的方法，我們通常把巧妙的辦法和好的謀略叫做策略。其實在數學中解決問題也需要策略，今天我們就來學習解決問題的策略。（板書課題）
3、猜猜老師的年齡。
師：老師想和同學們做乙個遊戲，想不想玩？
預設：想。師：猜一猜老師今年幾歲了？
預設：28、 35、 43...
師：你們猜的都不對。老師悄悄地告訴你們，老師的年齡是11的3倍。
預設：33歲。
師：咦？剛才同學們都猜不到，為什麼現在猜對了？
預設：因為老師告訴了我們年齡是11的3倍這個條件，所以我們知道了老師的年齡。
師：你的真棒！看來想要準確的猜出老師的年齡，需要一定的條件，下面我們就來根據條件解決接下來的數學問題。（板書——從條件想起）。
2、**展示。
1、談話：小朋友們你們知道它是誰嗎？（出示課件）
預設：吉吉國王。
師：果園裡桃子成熟了，吉吉國王派毛毛去摘桃子，並且要算出每天要摘多少個，這下可把毛毛難住了，它不知道怎麼算，希望同學們幫一幫它。
2、出示情景圖。
指名讀題，其他學生認真聽。
小猴摘桃，第一天摘了30個，以後每天都比前一天多摘5個，小猴第三天摘了多少個？第五天呢？
師：從圖中你得到了那些資訊？
師：那些是已知的條件，哪些是問題？
已知條件：小猴摘桃，第一天摘了30個，以後每天都比前一天多摘5個。
問題：小猴第三天摘了多少個？第五天呢？
3、理解題意。
問：怎麼理解「以後每天都比前一天多 5 個」這個條件呢？請你想一 想，同桌互相交流。
個別彙報。預設1：第二天比第一天多摘5個，第三天比第二天多摘5個。
預設2：第一天摘的個數+5=第二天摘的個數，第二天摘的個數+5=第三天摘的個數。
第三天摘的個數+5=第四天摘的個數，第四天摘的個數+5=第五天摘的個數。
師：看似簡單的乙個條件，卻隱藏了這麼多的條件，4、分析數量關係，確定解題思路。
師：我們已經弄清了已知條件的含義，那麼根據這些數量關係，怎麼解答題目中的問題呢？
生活中哪些物品是正方形的，生活中哪些東西是正方形的？
幸運的森林深處 生活中正方形物品有鐘錶鐘錶 骰子 鬧鐘 地磚 橡皮。1 鐘錶 鐘錶通常是以內機的大小來區別的。按國際慣例，機心直徑超過80毫米 厚度超過30毫米的為鍾 直徑37 50毫米 厚度4 6毫米者，稱為懷錶 直徑37毫米以下為手錶 直徑不大於20毫米或機心面積不大於314平方毫米的，稱為女表...
我從生活中懂得了道理作文我從生活中懂得了乙個道理作文660字
生活是彩虹，它製造了喜 怒 哀 樂，酸 甜 苦 辣 生活是畫筆，它描繪出人生中一幅幅難以忘懷的畫面 生活是老師，它通過一件件小事告訴人們乙個個大道理，生活還是 最近，因過於貪玩，回家很少複習功課，學習成績直線下降，媽媽看到第三單元測試卷後並沒有說什麼，我覺得很奇怪，這不是媽媽的一貫作風啊。下午，媽媽...
從生活中,你悟出過什麼經驗，從生活中,你悟出過什麼經驗 寫一篇小練筆
祖傳的經驗 一年之中惟有過年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天裡無論怎樣放膽去鬧，也不會立刻得到懲罰。這便是所有孩子都盼望過年的更深一層的緣故。當然那被撕碎的花臉也提醒我，在這有限的自由裡可得勒著點自己，當心事後加倍算賬。悟出經驗 自信是成功的第一秘訣 愛迪生說過 自信是成功的第一秘訣。自信在學習中是...