1樓：鎖鎖丶無敵
1、是個乖巧、好學的女孩。同學之間友好相處，作業也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的提高，希今後繼續努力，爭取做個好學生。
2、是個誠實的孩子，熱愛集體，關心同學，學習有上進心。
作業按時完成，但字跡不太工整，希今後改這些壞毛病，爭取更大的進步。
3、是個聰明、伶俐的女孩。學習認真，作業字跡工整。關心集體，樂於助人，當小組長工作負責，學習成績穩中有進，希繼續努力，爭取更大的進步。
4、是個勤奮、好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業認真，學習成績穩步上公升，希今後永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。
5、是乙個思想純潔、不斷要求進步的男孩，能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交給的各項任務，學習上有鑽研精神，上課時不時的「插嘴」充分說明腦瓜敏捷，但有時候沒能掌握好分寸，學習上還缺乏踏實的作風，沒能更好地做到全面發展，有偏科現象。「千里之行，始於足下」，只有腳踏實地、埋頭苦幹，才能結出豐碩之果！
6、是個活潑樂觀，自信心強，尊敬老師的學習，是最大優點，作業能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此問題不全面，希望揚長避短，做個人見人愛的好學生。
2樓：文小驢
你好，你的問題我已經看到了，正在整理答案，稍等一下哦。
在家長問題時，老師要顧及家長的感受，不能一味地向家長告狀，只反映孩子在校表現中不好的地方，而是要先跟家長說一說孩子表現不錯的地方，再適當指出有待改進的地方。因為任何乙個家長都希望自己的孩子是老師眼中的優秀學生，老師先對孩子的表現給予肯定，能讓家長感到無比的欣慰，也能更加仔細地聆聽老師反映孩子的不足之處。而且任何乙個孩子都有閃光點，老師主動跟家長交流這些內容，能讓家長感受到老師的專業和對孩子的關注，增加對老師的信任感。
此外，老師向家長指出孩子存在的問題時，必須注意措辭，不能把孩子說得一無是處，也不能把責任都推到家長頭上，而是要指出孩子有很大的進步空間，並強調家校合作的重要性，這樣就能激發家長配合老師工作的積極性，更好地督促孩子按照老師的要求做出改變。向家長例舉事實在家長問題時，老師最好不要籠統地講述孩子的在校表現存在哪些問題，最好能向家長例舉事實。因為有些家長可能並不能完全理解老師所要表達的意思，尤其是面對一些文化水平不太高的家長，老師要儘量用擺事實講道理的方式跟其溝通，這樣做就能讓家長更加清楚地瞭解孩子的在校表現，也能對老師更為信服。
當然，老師不需要面面俱到地跟家長反映孩子存在的所有問題，只要抓住主要問題進行講述就可以了，因為家長一下子面對太多問題，就會喪失信心、自亂陣腳，也就無法對孩子進行有重點地教育。所以，老師要幫助家長找到重點，只要雙方目標一致，就能引導孩子儘快解決這些主要問題。向家長提出建議老師向家長反映完孩子存在的問題以後，最好能給予家長一些家庭教育方面的合理建議。
因為很多家長在這些方面的知識比較匱乏，只會用簡單粗暴的方式解決孩子存在的問題，這樣做非但不能達到教育的目的，還會導致孩子產生嚴重的叛逆情緒。老師要引導家長注意跟孩子溝通的方式和時機，儘量不要與孩子產生正面衝突，只有親子關係和諧，才能達到不錯的教育效果。當然，老師也可以與家長**互相合作的方式，只要雙方通力合作，就能對孩子進行雙管齊下的教育。
資料已經給你提供了，您參考一下。
希望你給個5星贊。
家長向老師詢問孩子情況時該怎麼說？
3樓：網友
家長向老師詢問孩子情況時可以這麼說：
老師您好！您辛苦了，要肩負著那麼多學生教育的重任，首先要保重身體！其次，我想了解一下孩子在校的學習情況，我的孩子還不夠成熟，比較頑皮，給您添麻煩了，在校需要您來關心和照顧，我會經常與您聯絡，瞭解孩子在校的各種表現，讓我們共同努力，使孩子迅速成長，來完成他人生理想的目標！
擴充套件資料：家長和老師溝通技巧。
1、不要瞞著孩子偷偷向老師打聽孩子情況。
這種方法不可取，但還是有很多的家長瞞著孩子偷偷找老師，問東問西。如果孩子犯了錯，回到家還會批評孩子。孩子肯定會認為家長找老師了，也會產生逆反心理。
2、不要只知道問孩子的學習成績，生活上的事情卻不關心。
學習固然重要，但孩子的成長也是十分重要的。家長找老師不要只記得問孩子的學習成績怎麼樣，在班裡排到第幾名，這次考試是不是又落後了等。
3、不要貶低孩子。
有的家長見到老師後，尤其是孩子也在當場，總要對老師說孩子不懂事給您添麻煩了，學習成績不好您要多費心了之類的話。其實不知，旁邊的孩子的心理會受到影響。最好的辦法還是實事求是一點。
4樓：素華向前
可以說孩子最近在學校表現怎麼樣呀？老師一般都會實話實說，因為都是為了孩子好，也不會感到厭煩的，有問題要及時溝通，及時解決，讓孩子成為乙個品學兼優的好學生。
5樓：努力的慧兒
可以側面問下孩子最近表現好不好，有沒有調皮，在學校注意力集中不集中，只要注意禮貌用語，老師會很樂意解答的。
6樓：moon牙
可以先問一下孩子在學校的表現情況怎麼樣 然後繼續說。
7樓：冼振凱
不要直接地詢問老師。而是應該在與老師溝通時從中瞭解孩子的表現。
8樓：小偉侃說
排放冷卻是對流冷卻的另一種。與再生冷卻不同，用於排放冷卻的冷卻劑對推力室冷卻吸熱後不進入燃燒室參與燃燒，而是排放出去。直接排放冷卻劑會降低推力室比衝，因此需要儘可能減少用於排放冷卻的冷卻劑流量，同時只在受熱相對不嚴重的噴管出口段採用排放冷卻。
還有一種是輻射冷卻，其熱流由燃燒產物傳給推力室，再由推力室室壁想周圍空間輻射散熱。輻射冷卻的特點是簡單、結構質量小。主要應用於大噴管的延伸段和採用耐高溫材料的小推力發動機推力室。
在組織推力室內冷卻時，是通過在推力室內壁表面建立溫度相對較低的液體或氣體保護層，以減少傳給推力室室壁的熱流，降低壁面溫度，實現冷卻。內冷卻主要分為頭部組織的內冷卻（遮蔽冷卻）、膜冷卻和發汗冷卻三種方法。推力室採用內冷卻措施後，由於需要降低保護層的溫度，所以燃燒室壁面附近的混合比不同於中心區域的最佳混合比（多數情況下采用富燃料的近壁層），造成混合比沿燃燒室橫截面分佈不均勻，使燃燒效率有一定程度的降低。
膜冷卻與遮蔽冷卻類似，是通過在內壁面附近建立均勻、穩定的冷卻液膜或氣膜保護層，對推力室內壁進行冷卻，只是用於建立保護層的冷卻劑不是噴注器噴入的，而是通過專門的冷卻帶供入。冷卻帶一般佈置在燃燒室或噴管收斂段的乙個橫截面上。沿燃燒室長度方向上可以有若干條冷卻帶。
為提高膜的穩定性，冷卻劑常常經各冷卻帶上的縫隙或小孔流入採用發汗冷卻時，推力室內壁或部分內壁由多孔材料製成，其孔徑為數十微公尺。多孔材料通常用金屬粉末燒結而成，或用金屬網壓制而成。此情況下，儘可能使材料中的微孔分佈均勻，是單位面積上的孔數增多。
液體冷卻劑滲入內壁，建立起保護膜，使傳給壁的熱流密度下降。當用於發汗冷卻的液體冷卻劑流量高於某一臨界值，在推力室內壁附近形成的是液膜。當冷卻劑流量低於臨界值流量時，內壁溫度會高於當前壓力下的冷卻劑沸點，部分或全部冷卻劑蒸發，形成氣膜。
除了以上熱防護外，還有其他熱防護方法如：燒蝕冷卻、隔熱冷卻、熱熔式冷卻以及室壁的複合防護等。3 高焓氣體發生器熱防護方案綜合上述方法結合實際情況，便得到高焓氣體發生器的熱防護方法。
高焓氣體發生器的燃燒室與液體火箭發動機的不同，省去前面的推力室部分，使得其結構更簡單而有效。那麼，所涉及到的熱防護即為對燃燒室室壁的熱防護部分。由於燃料進入燃燒室內迅速分解並放出大量。
問老師孩子在學校表現怎麼說
9樓：
摘要。2.孩子最近在學校的學習狀態不是很積極，也不是很專心，所以想看看她在學校的學習情況，還麻煩您告知，謝謝。
問老師，孩子在學校的情況您可以這樣說。
1.老師您好，我是某某某的家長，最近我由於比較忙，沒有關注到我們家孩子在學校的情況，所以像打擾您一點襲槐時間問一下，希答凱望沒有給您拍舉友帶來困擾。
2.孩子閉租最近在學校的學習狀態不是很積極，也不是很專心，所以指態改想看看她在唯判學校的學習情況，還麻煩您告知，謝謝。
您就要這樣說哦，先寒暄一下，再進入正題。
家長問孩子的表現時，老師該如何家長的話？
10樓：南箕挑啟開
看得出來，您是乙個重視孩子教育的家長，希望自己的孩子有前途，養成良好的習慣。但從你對孩子情況的介紹來看，我覺得家長的教育方式有問題。首先，當孩子做一件事時，父母習慣於指導孩子做這做那，容易破壞孩子的注意力。
其次，父母要尊重孩子，做他們的朋友，讓孩子願意聽父母的話。第三，當你一味地管孩子時，孩子會對你產生逆反心理，不利於孩子的教育。現在孩子才一年級。
他年紀大了，不和你說話，你怎麼教育他？因此，我建議你： 1.
尊重孩子。說話時能蹲下來和孩子交談，體現一種平等和尊重嗎？ 2.
可以和孩子討論語氣而不是命令。 3.注意孩子的預先指揮，而不是在孩子不聽從你的命令時發脾氣。
比如和孩子討論：孩子，從今天開始，吃飯前我說一次，你能洗手嗎？如果你這樣做，你媽媽會給你畫一朵小紅花。
每獲得5朵小紅花，就會獲得乙個小紅旗，看看能拿到多少。當你得到5個小紅旗時，你的媽媽會給你乙個小願望。這樣既可以引導孩子，讓他們容易養成良好的習慣，也可以避免家長和孩子之間的對抗。
你的心情會好，教育的效果也會好。 4、好孩子是誇大其詞的，所以你要多肯定孩子的優點，增強孩子的自信心，同時讓孩子願意聽你的話，拉近你和孩子的距離。
11樓：溫漾鶴
好壞都說，但要先說壞的，再說好的，這樣家長就會多想好的，又不會忘記壞的，能防止家長一想就都是想到壞的時候對孩子動手，而不是再往下想孩子還有好的一面。因為我們想的一般都是從最近的想起，因此家長想時就會先想到好的，再想到壞的，能沖淡他們。對於好的一面多強調些，壞的適當的強調，並給家長一些幫助孩子改正的建議，而且在講的時候，要看孩子家長的面色，特別是講到壞的時候，當家長的面色不太好時，又提起那孩子好的一面，讓家長有點面子，再繼續往下講。
講好的時候，可適當的講那孩子特別需要改正的一面，特別需要家長知道的東西，從而在講到壞的一面時，不用去努力的強調，從而讓家長舒服些。就這些了，希望能對你有些幫助。
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