1樓：興熙結他
<>首先，當下的幼兒園教育方式依然停留在過去的「老師教、孩子聽」的層面，意在培養應試模式下的乖孩子，每天程式化的日常，給孩子自由發揮的空間幾乎沒有。尤其是公辦園，因為班級孩子多，而老師精力有限，於是頻頻向家長灌輸一條理念，那就是「家長要無條件地配合老師工作」。家園合作變成了家長配合，這讓很多家長對老師的諸多行事頗有微詞。
其實主要還是幼師隊伍的素質差參不齊，好老師有，但供不應求，壞老師卻比比皆是，這不僅體現在與家長關係處理上比較單一，責任心一般之外，還表現在對孩子的態度上。
其次，幼兒教育存在的問題就是幼兒教育小學化。這樣現象出現不是一天兩天了，並且日趨嚴重。一些幼兒園以雙語教學或者吸引人的什麼特長班為噱頭招生，招生勢頭很好，以迎合部分家長。
而年輕的家長們常常以自己的孩子會讀幾個英語單詞或幾句古詩而沾沾自喜。但是，這是嚴重違背教育規律的。
1、三至六歲的孩子，記得快，也忘得快。
2、有的幼兒園或者家長為了孩子記住英語單詞、古詩，或者做一些小學的數學題，對幼兒採取懲罰體罰的手段，幼兒學得很無奈、很苦惱，給孩子的心理造成了極大的傷害，很多幼兒對學習非常的厭惡，慢慢形成了厭學。孩子一旦形成了厭學，那孩子的一生也就基本上廢了。
3、幼兒教育的正道是讓孩子們在愉快的遊戲中養成良好的生活、學習習慣和品德。幼兒園要將幼兒的一日生活進行科學的安排和設計，不管教學還是保育都要符合幼兒心理、教育科學規律，讓幼兒在快樂中接受教育。
2樓：放手的田園
會給家長留很多的作業，留給孩子的微乎其微，本末倒置，不太注重教學，幼兒園的老師喜歡格式化孩子，要讓孩子完全聽從自己的指揮，這樣的做法很容易限制孩子的思維發展。
3樓：半步春暖一花開
提前讓幼兒學習相關的小學課本知識，我覺得什麼年紀就該做什麼年紀的事，提前學習不一定能掌握很多知識。都需要一步步來的，過早學習有點屬於拔苗助長的意味了。
4樓：幸福小豬豬
第一，給孩子佈置手工作業，第二，讓孩子去種植物，第三，讓孩子做手工貼上畫，第四，給孩子教一些學前知識，第五，不讓孩子去戶外活動。
5樓：匿名使用者
幼兒小學化，教育超齡化。作家楊大俠楊科透露。
幼兒園的教育都是在玩嗎？你有什麼看法？
6樓：明松說
引言：幼兒園的主要活動其實就是在玩，不管是區域活動還是戶外活動，都是以玩為主，哪怕是一些集體首旁吵教學活動，老師們也是在挖空心思帶著孩子玩。幼兒園的主要教育就是以玩開展的，因為對於孩子來說最好的學習呢就是玩耍，但是在玩的過程當中，他們也會高效的吸收周圍的各樣資訊。
對於孩子來說，他們需要在玩中學，也需要在做中學，所有的活動都是以玩開展的者侍。不過希望所有的人都有轉變一下自己的觀念，在幼兒園裡面並不是傻玩兒，也不是放養的玩兒，而是有目的的玩兒，哪怕是很簡單的乙個遊戲，也是對於孩子有好的培養的。先說乙個比較簡單的例子吧，就拿戶外活動來說，孩子玩乙個簡單的啟好牧童人，他就可以培養孩子的專注力。
也能夠培養孩子的規則意識。這些都是在家庭當中沒有辦法直接交給孩子的，或者說家庭裡面沒有辦法一直堅持著，但是在幼兒園裡面都可以通過任何的小細節來讓孩子培養他們的專注力，還有規則意識。
而且要知道在幼兒園裡面是有非常多的合作的，而且有非常多的人際交往，這一些呢，都是在為他們以後打基礎，畢竟合作能力還有雙贏，都是進入社會還有工作當中必不可少的重要品質。在孩子玩的過程當中，老師也能夠發現孩子有哪些方面的不足，需要從哪個方面開始引導下一次的活動需要從哪個方面來開展，怎樣讓孩子掌握更多的技能，怎樣讓孩子真正的理解，這些學到的知識都會讓他們受益終生。而且在幼兒園的時候他們的獨立能力也會得到發展，自己穿衣服自己吃飯，自己睡覺，自己照顧自己，這些都能夠給他們帶來積極的影響。
7樓：情感諮詢槐樹學長
幼兒園並不是在玩，因為孩子還比較小，所以幼兒園會舉辦滑悔旁比較多的教學活動，通過活動去培養前行孩子的一些能力和生活習慣。比如通過孩子們一起參加一信橡些活動，可以培養孩子的人際交往能力和合作能力的。
8樓：阿樂秋季雨
我覺得這襲肢是乙個很正常的情況，因為幼兒園就是為了讓孩子學會獨立，讓孩子拍咐世離開父母，而且在簡搏幼兒園老師也會教給孩子一些基礎的東西。
9樓：創作者
幼兒園的教育並不是都在玩，幼兒園的教育是可以學到一穗肆些鉛族稿東西的，孩子會非常的有禮貌，孩子也會懂得一些道理。我認為幼兒園教育對於孩子的影響是非常大槐孝的，如果不上幼兒園的話，孩子可能會缺少一些樂趣。
10樓：小美美學姐
不是，我的看法就是幼兒園的教育陸磨，其實包括的東西還是比圓汪較多的，除了開展早腔鬥一些活動之外，對書本的教育也是比較嚴格的。
11樓：000湫
幼兒園的教育著重都是在培養寶寶的習慣或者是培養寶寶的動手能力，處事能力，學習知識的話，可以從乎含姿大一點的時候歲絕開始，現在教育局都不提倡寶寶幼兒園學一些學校裡面的知識，因為寶寶的年齡太小老棚了，學了記得的也不紮實，還不如讓寶貝在幼兒園裡痛痛快快的玩兒。
12樓：情感語錄小靈通
我覺得李喚蠢，幼兒園的作用是給孩子創造乙個集體環境鏈銀，在老師的引導下學會適應集體生活，學會和同齡人打交道。不過幼兒園也良莠不齊，還需要相關部門多加督導，保哪陪證孩子的身心健康。
什麼是幼兒園教育？
13樓：關關說教育
全面發展幼兒園教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，與促進幼兒在體智，德，美諸方面全面和諧發展為宗旨，通過適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質教育。
對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規規定的幼兒教育的任務。
全面發展並不意味著個體在體，智，德，美諸方面齊頭並進，均衡的發展，也不意味著個體的各個發展側面可以各自孤立的發展。
現在幼兒園裡的幼兒教育方式有哪些不對的地方？
14樓：創作者
有很多網友在對幼兒園的幻想當中都覺得幼兒園是乙個非常溫馨的地方，覺得幼師也應該都是非常溫柔的。但是真正的關注過幼兒園的網友就會發現事實上並非如此，至少並非全部如此。因為有很多幼兒園當中都存在著各種各樣的問題，並且有些幼兒園裡面的幼師也做出了超脫自己本分的行為。
有很多幼兒園其實也僅僅只是給孩子們提供乙個娛樂的場所，當孩子們進入到了這所幼兒園當中，並沒有受到系統的教育。
這樣的幼兒園似乎就是打著幼兒園的幌子，將學生們召集到這個地方，然後任由幾個老師帶著小孩子們玩耍，至於小孩子們知識的教學老師們從來都不會關注。因為這些幼師們只是想著能夠將小孩子安安全全地帶一天再帶一天就好了，根本就沒有想過要給這些小孩子們傳授知識，因為傳輸知識對於這個年齡段的孩子來講確實存在著一定的困難，所以說老師們就直接選擇不再嘗試了。
這樣的教育方式存在著很大的偏差，也是非常不對的，所以說也需要得到相應的更改。除此之外還有很多幼兒園當中的老師總是喜歡把孩子格式化，也就是說小孩子每天在學校裡面要完完全全的按照老師的安排去做相關的事情。除了老師的安排之外他們沒有任何自己發揮的空間，也沒有任何自己做事情的餘地。
小孩子們的天性全部都被幼兒園給扼殺了，這樣的教育方式同樣也受到了很多家長的牴觸，網友們都表示將自己的孩子送到幼兒園當中是希望小孩子能夠得到更好的教育，得到更好的啟發，而並非是將小孩子全部都教育成一樣的人，這樣的小孩子已經完完全全失去了屬於自己的活力，對於小孩子今後的發展也是非常不利的一種因素。
15樓：隨遇而安
過早的讓孩子握筆寫字，過早的注重學習能力的培養，而忽略了其他能力的培養，教育模式比較死板，城市化的教育沒有給孩子自由發揮的空間，要求家長無條件配合幼兒園的工作，不夠合理化。
16樓：結婚發的
會將情緒帶入到教學當中，有時候不願意搭理孩子，有時候對孩子非常的冷漠，也會恐嚇孩子，有時候會產生厭惡的情緒。
17樓：巨蟹阿斯頓
用命令的語氣和孩子說話，強迫孩子做遊戲，強迫孩子參加比賽，威脅孩子，孤立孩子，這些都是做的不對的地方。
18樓：創作者
教育方法不對，沒有正確的引導，孩子缺乏管教的方式，經常會出現錯誤的教育情況，會特別的寵溺孩子，沒有正確的啟發方式。
你覺得現在幼兒園裡的幼兒教育方式有哪些不對的地方？
19樓：嗷嗷愛旅遊
如今我對這一幼稚園的教育方式並不認可。之前感覺幼師應該是溫婉可人的，細膩周全的，是善心爆滿細心多的，但實際卻被抽臉了。有幾個對幼師的第一印象和從前的我一樣呢？
如今的幼兒園管理方法仍然滯留過去的「老師教，孩子聽」的方面，藉以塑造應考方式下的乖孩子，每日型別化的日常，給孩子充分發揮的區域基本上沒有。尤其是公立園，由於班集體孩子多，而老師考慮周全，因此不斷向家長傳遞一條核心理念，那就是「家長要無償地相互配合老師工作中」。
家園合作變成了家長相互配合，這讓許多 家長對老師的眾多做事不足為據。實際上關鍵或是。
幼師團隊的素養差參參差不齊，好老師有，但需求量很高，壞老師卻數不勝數，這不僅僅表現在與家長關聯解決上較為單一，責任感一般以外，還體現在對孩子的觀念上。幼稚園孩子並不一定老師有那麼高超的教學方式，乃至都不用教學設計，只需孩子對你有感覺，每日想要看見你，願意仰著那張奇怪地臉聽你講就可以了，但現如今有多少老師能達到那樣呢？
老師僅僅想讓孩子聽自個得話，怎麼才能聰明？那就是嚴格一點，讓孩子怕自身。但是我們知道有很多老師的嚴格並並不是「身教重於言教」的那乙個「嚴」，只是欠缺耐性和對兒童的溝通的技巧，孩子是很怕老師了，唯老師之命是以，但實際上大量的是害怕。
幼稚園老師表層上放下了戒尺，但對孩子精神實質上的欠佳操縱仍然存有，這讓孩子們並不可以暢快呈現本性，也難得少有開心中瞭解的感受。這真令人缺憾。之上就是我的回應，期待能給有須要的朋友們給予一些協助和一些自己觀點。
僅作參考。
20樓：幸福小豬豬
第一，幼小銜接不到位，第二，不注重學生拿筆的姿勢，第三步注重學生拼音的教學，第四，呵護的太周到，第五，手工作業太勤。
21樓：創作者
沒有讓孩子自己面對困難，會非常寵溺孩子，沒有正確的引導思維，不會培養孩子的學習情況，也不會加強孩子的理解能力。
22樓：結婚發的
很多老師的教學方式非常的死板，會約束孩子的行為，會影響孩子的情緒。有時候會要求家長無條件的配合，也會增加孩子的負擔。
你覺得現在幼兒園裡的幼兒教育方式對嗎？為什麼？
23樓：創作者
我覺得還是比較正確的，現在有很多幼兒園都是非常正規的，而且也很注重幼兒的教育，有很多幼兒園的教育方式都非常好。
24樓：創作者
我覺得幼兒園的幼兒教育方式是正確的，因為幼兒園是教育小朋友的，所以幼兒園的老師教育方式肯定也是正確的。
當初學的是幼兒教育，現在不想在幼兒園工作了，想換工作，請問幼
現在可以說大部分人從事的都不是本專業的工作，想幹什麼自己想清楚就行了，看你擅長什麼，最喜歡做什麼，別人的建議不一定適合你。其實幼師挺不錯的 做早教也可以啊，現在這行業也挺吃香的 學前教育，這個前景還不錯的 我大學是學前教育專業的，在幼兒園從事了有3年了，想換換工作，不想找幼兒園的工作了，有什麼好的方...
幼兒教育小學化危害知多少幼兒園教育小學化有多少危害
危害之一 過早的小學化教育，會使幼兒的智力發育被耽擱，綜合能力不能得到很好開發。由於有些幼兒園的辦學思想 育人環境 基礎條件和教師水平的侷限，只能教小學的語文 數學等學科，特別注重背詩 習字 拼音和算術，致使孩子的思維定式從這時就已形成，認為語文 數學才是出路。落後的育人做法，沒能很好地發現和開發孩...
在幼兒教育中，幼兒園應盡到什麼義務呢？
幼兒園應該盡到的義務就是教會孩子一些比較基礎的東西，還有就是也要教會孩子知識，並且要陪伴著孩子玩耍，然後讓孩子德智體美全面發展。當然也需要保障這些孩子們的安全。在幼兒教育中，幼兒園要盡到教育孩子的義務，以及保護孩子人身安全的義務等。在幼兒教育中，幼兒園應盡到關注 愛護 信任孩子，尊重個體，平等對待所...