1樓：桂颯趣談旅遊事
在選擇畫室之前先自我分析定位，因為你的目標決定你將要選擇的集訓環境，不同地域的繪畫風格有所區別。比如你確實很想考美院，甚至是非哪個美院不上，那就建議多瞭解美院周邊或所在城市的畫室，比如國美就去杭州，央美清華去北京等等，不是因為別的，只是氛圍就要強很多，去那邊都是有著同樣目標的學生一起學習。
我認為最重要的還是根據孩子的個人喜好。繪畫是非常重要的一種興趣愛好，不同年齡段的孩子參加繪畫練習都有助於思維的拓展。同時，還在根據出發點的不同進行適當的選擇。
幼兒時期的選擇主要根據還在等興趣愛好進行，這一時期重在培養娃娃的想象力和觀察能力。
繪畫是一種美好的體驗，幼兒可以從中享受到生活的樂趣；在小學階段甚至是中高中階段，孩子參加這樣的培養就重在能力培養和審美觀的塑造。當然，這樣的培養也是基於他的興趣愛好的。所以，怎樣選擇，還是要根據孩子的自身實際情況和學習需求來定，而不能一概而論。
選畫室的本質是選老師，跟對人很重要，畢竟孩子是來學知識的，舒適的環境和高大上的推廣並不能成為我們挑選畫室的首要因素。對於您的孩子的話，畢竟有一定的基礎，有條件的話，建議到當地的大學裡面找大學的導師——口碑好的更好，畢竟是專業的老師，知道怎麼一步步教孩子，有系統的經驗。
興趣是最好的老師，首先要徵求下孩子的意見，是否真的喜歡畫畫，是孩子的愛好，家長就要下大力度去培養，如果僅僅是為了滿足家長的面子，就當給孩子陶冶情操，奉勸您還是不要投資了。
2樓：沐琪說教育
可以儘可能把家庭培養成乙個薰陶孩子藝術細胞的地方，通過這樣的形式激起孩子對藝術的熱愛。
3樓：娛動天下
我覺得想要為孩子設計藝術天地的話，我們應該讓他多參與一些類似的社交活動，或者是參加培訓班之類的，讓他更好地培養興趣。
4樓：冰魄藍楓
藝術創作區域的設定可以與家中其它區域相近，比如，家裡如果有閱讀角、遊戲區，可以把藝術創作區設定在附近，這樣孩子可以在幾個區域間自如穿梭，把不同區域的創作靈感互相交融。
5樓：數位技術小輝
徵求孩子的意見。因為孩子才是這個藝術天地的小主人，所以家長應該多徵求孩子的意見。
6樓：祈線銀
家長應該給孩子準備相應的材料，例如畫畫的東西等。
為孩子設計藝術的天地，家長要怎麼做？
7樓：貂蟬
做手工藝可以促進兒童思維的發展，培養兒童的觀察力、創造力和想象力。畢卡索說：卡達·奇爾德是天生的藝術家。
現在外面的藝術課程很昂貴，教師的資格參差不齊。父母必須有存放藝術材料的空間；在掌握了上述四項原則後，家長可以根據當地情況在自己家裡為孩子建立乙個「藝術工作室」。如果他們不能為空間創造空間，他們就可以創造一種新的意識氛圍。
如果第三個環境充滿了天地與景觀藝術世界之間的光環1。讓孩子們自發地愛上藝術。當父母想以某種方式培養孩子的藝術才能時，不要太不耐煩。
太不耐煩的父母急於培養孩子，從而干擾了孩子的興趣，培養孩子的「藝術細胞」並使他們繁榮昌盛。一些父親和母親可能會覺得e是e，因為他們節儉，為他們的孩子買了一架鋼琴。
或者是愛好之間的美，當幼兒語言發展不成熟時，繪畫和**就成了你的輸出。父母不應該為此而奮鬥。只要我們稍微注意創造一些環境，卡達父親和卡達教授就可以讓他們的孩子看不見。
如何安裝託兒所也成為年輕父母的難題。如何創造乙個兒童專屬的小世界？注意以下幾個方面~1.
佈局專案中的兒童將按照設計的構圖規則進行接觸式訓練，使用教師配製的各種顏色的顏料。
效果立竿見影。孩子們的作品很好，很豐富，父母首先要有一定的美育和藝術教育意識，在日常生活中，父母可以向孩子學習，發現父母的關心來自於自己。他們認為自己沒有接受過任何藝術培訓。
存放兒童房間的問題讓許多父母頭疼。通過設計櫥櫃，他們可以很好地在下面設計乙個開放的網路，根據孩子的身高定製儲物箱，培養孩子主動清理的良好習慣。「我不能成為乙個能指導孩子養育的人。
問題的關鍵不在於如何指導孩子。
8樓：小阿星
家長在這個時候一定要尊重孩子的興趣愛好，而且也應該尊重孩子的成長，不要扼殺孩子的天性，而且也不要阻礙孩子的創造力和想象力的發展，同時也應該支援孩子的愛好。
9樓：樂樂在此呢
家長應該培養孩子這方面的興趣，同時也應該瞭解孩子的藝術天賦，同時也應該對孩子進行後期培養。
10樓：撒的謊
家長應該支援孩子的藝術的，有時候也要創造這樣的環境，適當的也可以進行溝通。
為孩子設計藝術的天地，家長應當怎麼做？
11樓：轉賽才
在歷史上有一些奇才角色的藝術乾坤，自小就才能顯出。大作曲家莫扎特5歲就逐漸編曲，10歲寫下歌舞劇(簡易的掩藏),12,13歲時，就早已使全部歐洲的權威人士大為吃驚，貝多芬和海涅都是從13歲開始作曲的；詩人但丁7歲時就給阿特麗斯寫情詩名句……，他們之所以這般出色，難道只是是由幹天賦的聰明嗎？當然不是！
這些人後天的初期環境危害、父母的不辭辛勞塑造、老師因材施教的方式、自身的刻苦鑽研也都起了非常大的功效。
孩子是藝術家。』這也是英國知名工藝美術教育學家湯姆林遜的臨終遺言。或許，這句話會使一直對自身孩子的潛在效能力瞭解欠缺的父母覺得難以相信。
但畝碧在生活和研究中有成千上萬事實上這句話是經典名拿胡言，是千直萬確的。每個爸爸與媽媽都應當自信心自身的孩子是與生俱來的藝術家，重點在於人們的塑造、啟迪、正確引導、挖掘。
有許多父母那樣覺得，教孩子繪畫、彈鋼琴、歌唱才可以塑造孩子的藝術體細胞，提公升孩子的藝術主題活動能力。實際上 ，這類孩子初期藝術文化教育還僅僅淺表層次的片面性文化教育，有一些內容也不符孩子發展與教學的規律。即便是遺傳性要素一樣的雙生兒，假如把它們放進不一樣的家中環境裡撫養，也會獲得不一樣的教學結果。
好似在富饒的土地裡才可以生長發育出強健的綠色植物一樣，僅有在充斥著藝術樂趣的環境裡，才有可能塑造孩子的「藝術體細胞「。
日本知名的大提琴教育學家鈴木鎮一感覺，一些孩子的音痴症「並並不是基因遺傳導致的，只是由環境導致的。並覺得想掌握父母，只需看一下孩子就知道，孩子是父母的一面鏡子，體現著父母的觀念與能力水平。父母是孩子的第一環境，家中是孩子的第二環境，自然界是孩子的第三環境。
倘若父母的藝術樂趣較為崇高，那麼孩子生活的第一環境便會是充斥著藝術樂趣的小世界。
第一環境是孩子造成感興趣的根本所在。而家庭成員關係與家庭環境組成的第二環境將為促進興趣愛好的快速發展帶來至關重要的客觀原因。第二環境為孩子成才、踏入哪些的路面、具備怎樣的理想、做什麼樣的人，鑄就最開始的觀念環境。
假如第三環境中具有著天地間的靈性、山水間的秀消耐攔媚，無形之中也會給孩子們的內心給予了廣泛的藝術想象標準，為鍛造藝術的天真、薰陶藝術感情墊下樸素而又濃厚的基本。
12樓：創作者
家長可以多帶孩子去凱賣棗看一些藝術畫展，也可以給孩子報乙個培訓班，平時家長也可以給孩子多讀一些書，多盯拆帶孩子認識一些字這樣都是可以給孩子配埋設計乙個藝術的天地。
13樓：愛仕達各色
應該禪纖給孩子保留乙個合適的空間，這樣才可以讓孩子更好的進行想象，更好的進賀梁仿行發揮，可以報一些專業的渣灶補習班培養孩子。
14樓：安妮的心動錄目
在生活中可以觀察孩子的興趣愛好，或者是孩子在哪方面特別感興趣，這樣的話豎喊才可以讓爛乎孩子去接受相應的教餘歷野育，才可以開發孩子的藝術。
為孩子設計藝術的天地，父母應當如何做？
15樓：與臨行畫
引言：家長如果想給孩子設計藝術天地，一定要從孩子的興趣出發。
有些家長希望培消陵老養孩子藝術方面的能力，這個時候就要看一看孩子對什麼感興趣，幫孩子找到孩子興趣，孩子才願意去學習。家長讓孩子去學習藝術的時候一定要考慮到孩子的發展，給孩子乙個合適的空間，讓孩子可以做孩子的喜歡做的事情，也可以讓孩子去做一些自己能做的事情。家長可以讓孩子獨自看一些書，孩子在看書的過程當中，父母也可以去鼓勵孩子，讓孩子可以得到一定的成長。
有些孩子拿公升在做事情的時候總是不開心，這個時候父母一定要積極的去幫助孩子，讓孩子可以得到更好的出發的孩子，可以有乙個更好的成長。家長看到孩子想做一件事情的時候，就要積極的在孩子身邊去鼓勵孩子，幫助孩子養成乙個好的習慣，讓孩子可以明白自己該怎麼做。
孩子做事情的時候，父母要看一看孩子會做一些什麼事情，要積極的去幫助孩子，想要培養孩子藝術方面的能力，父母一定要多花費一些心思，讓孩子可以學習。家長要看一看孩子的身體內汪讓有哪些藝術的細胞，要培養孩子各個方面的能力，讓孩子做好出發，讓孩子做好引導，慢慢的培養孩子各個方面的能力。如果孩子平常喜歡學習，父母就要從孩子其他方面入手，讓孩子多做一些自己感興趣的事情，有些孩子在小的時候會有一些表達，父母如果看到孩子表達了，要及時的去滿足孩子的一些要求。
家長都希望孩子可以成才，那麼在這個時候家長一定要多花費一些心思在孩子的身上，讓孩子可以得到更好的成長。
16樓：半窗清夢
可以幫助孩子培養天賦，多帶孩子看看外面的世界，寫生，體驗大燃困自然的美；還可以給孩子報輔導班，幫助孩子更好的開發這方面的能力；鼓勵孩子，搭段侍不要打擊孩子的積極性，幫助他知吵們建立自信。
17樓：雲貓君
為孩子設計藝術天地的時候，要考慮到孩子喜歡的動漫人物，孩子的童心，把藝術天地設計的比較有童心一些。
18樓：解落三秋葉
從小就把孩子送到藝術班這種專業機構學習，有專業的老師指導更容易成才。
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