1樓：夏日戀歌
我們只追求活動形式的多樣性，忽略了活動目標的實現。在評價一節課的優劣時，我們常說形式多樣，內容豐富，導致老師本末倒置。在活動中，教師只追求活動形式的多樣性和新鮮感，而沒有考慮孩子現有的經驗和年齡特點，忽視了活動目標的實現。
在中班老師安排孩子們聽**，感受不同的天氣情況。由於孩子對**的感知能力不足，很難快速將聽到的**與不同的天氣條件相匹配。
大部分孩子都分不清，只能由老師告訴他們答案。形式多樣新穎，但與兒童的認知特點完全不符，因此這種教學形式無法達到活動目標。只注重孩子的動手參與，不引導孩子的思維參與。
動手是兒童的活動方式之一，是激發兒童參與興趣的有效途徑。有的老師只注重給孩子提供大量的材料，而忽略了孩子在操作過程中的思維參與。他們雖然參加了動手活動，但在經驗獲取成功經驗智慧型發展等方面並沒有獲得什麼。
可以看出這種操作活動看似是孩子操作的，參與的積極性也很高你仔細思考。一定要仔細推敲這樣的活動。我們希望孩子發展什麼，在讓孩子參與的同時，更要注重引導孩子的思維參與，讓孩子的智力得到有效開發。
我們只關注孩子的主體性，忽視了教師的主導性。在兒童活動中，兒童是活動的主人，因此我們在設計活動時更注重兒童主體性的實現。
我們更應該意識到教師的主導作用，只有有效地引導孩子能最大限度地發揮孩子的主體性。在大班複習幾何圖形的教學活動中，老師設計了變魔術的操作活動，即用一張長方形的紙改變各種圖形。手術前，老師，讓我們要求孩子們成為魔術師，用這張紙改變圖形，看看哪些孩子變得越來越好。
請拿起剪刀開始換衣服。不一會兒，每個孩子都剪了很多數字。
2樓：嘉玉玉寶貝
存在不可忽視的問題，就是在幼兒園的時候，有的時候還會互相打架。其次就是幼兒園的小朋友，有的時候也會想，媽媽會哭死，最後就是幼兒園的小朋友，有的時候根本就不能自主學習，還是需要老師的監督。
3樓：夏見冬
所以不可忽視的問題就是孩子的心理問題，並且也是孩子的想法，並且也是孩子的思維能力，等等，這些都是不可忽視的問題，都是非常嚴重的。
4樓：情感小柒柒
不可忽視的問題就是孩子能不能理解，因為孩子在幼兒園的時候對這種數字並不是很敏感，有些問題他們不知道，還是需要看看是不是每個孩子都能理解，這樣的教學才有意義。
5樓：乙個
不可忽視的問題就是，應該多去關注一下孩子不會的地方，如果孩子出現不會的地方，就應該及時幫助孩子去解決，告訴他們其中的方法。
幼兒園數學教學活動存在的問題，都有哪些？
6樓：巨蟹阿斯頓
幼兒園教學活動目標特別的單一，而且很多教師在教則銀數孩子的時候也是特別的沒有耐孫首心，特別的容易發脾氣，這個時候是會讓孩子心理出現很大的問題，這個時候也會讓孩子掌握不好知搏塵識。而且老師在教學的時候也是採取傳統的教學模式，這個時候是令很多孩子學不進去，孩子也會特別的不感興趣。
7樓：愛仕達各色
這樣的教學，孩子並不能夠很激跡好的記憶，是需要不斷的進行鞏固的，並且大大幼兒園的數學教學有些時候並不滾鉛豎科學，有些時候會給孩子帶來一些負面的影響，並且也會給孩子帶來一些干擾，影響孩子對數學的興趣。
8樓：路邊的風兒
存在的問題有，過度依賴教具，和孩子之間的互動不夠豐富，而且環境創設不夠豐旁好富，不能起到很好的爛此教育效飢啟迅果，教育的過程，生搬硬套不夠靈活。
9樓：happy薛醜醜
忽視幼兒的思慎盯維特點，握敏而且用直接的方式給予幼兒數學的知識，沒有發展孩子的思維能力，不注重孩子的心理特徵，教學操作材料非常單一。佈置的環境不適宜段孝枝。
幼兒園數學活動中集體活動和個體活動有什麼缺點和優點
10樓：
優越性：一般而言，由於集體教學是教師有目的、有計劃地組織的、班級所有幼兒都參加的一種教育活動，因此，從理論上看它渣帆賀可以具有以下優越性：(1)高效、經濟、公平；(2)對幼兒學習和發展的引領性強；(3)系統性強；(4)形成學習共同體，對培養幼兒的集體意識、組織紀律性和自控如派力等有特殊的意義。
弊端：(1)幼兒的興趣、能力等存在差異性，集體活動很難做到因材施教；(2)教學過程缺乏有效的師生互動，「啟發引導」不足，「灌輸控制」有餘，幼兒多處於被動學習狀態；(3)教學方法單一，與幼兒學習特點不符，不轎旅能有效促進幼兒學習等。
幼兒在幼兒園階段學習數學是解決什麼和什麼中的問題
11樓：網友
幼兒在幼兒園階段學判棗習數學是解思維發展和數學思維架構的問題。
拓展資料形體等都可以成為幼兒學習數學的內容。此外，由於幼兒的數學學習和他們的邏輯思維發展密不可分，而且邏輯關係還是數量關係、空間關係學習的基礎，因此些屬於「前數學」的數理邏輯經驗也是幼兒數學學習內容的一部分。因此，我們把幼兒數學學習的內容大致分為以下三個序列：
1、邏輯關係：該部分的學習內容主要包括類包含關係及分類，兩個集合中元素的一一對應關係，序列關係及排序，模式。掘派拆。
2、數和量：該部分的學習內容主要包括計數，10以內自然數及數與數之間的關係，10以內數加減運算，分辨物體量的差異（大小，長短、輕重、時間等）和簡單計量。
3、空間與形體：該部分的學習內容主要包括空間關係和空間方位，常見幾何圖形及幾何體。上述列舉的各序列的主要學習內容，需要通過小、中、大班螺羨沒旋式的系統性教學來幫助幼兒獲得相應的關鍵經驗。
所謂螺旋式教學的含義是指一項內容（如分類）在小中、大班都要進行，但所需要解決的問題應該是逐漸提公升或拓展的。
數學思維活動屬於幼兒園教育活動嗎
12樓：
摘要。你好，屬於的。
你好，屬於的。
水果疊藏樂按幼兒園教育活動的特徵分類屬於哪種活動？按組織形式分類呢？按領域內容又屬於哪個領域？
屬於數學思維。
數學領域。培養孩子觀察力和數學經驗的。
按組織形式分類呢。
開放教學。水果疊藏樂的教育活動的意義。
觀察尋找區域性疊放的水果對幼兒來說，又有純凱賣了更大的難度，既要觀察區域性，又要觀察疊放部位。為了激發幼兒的孫侍挑戰精神，教師運用了擬人化語言水果寶寶考考小朋友引發幼兒操作的做逗積極性，使孩子們在獨立操作時做到靜心觀察和思考，並充分調動已有的經驗，運用已有的觀察方法。
幼兒園數學困惑有哪些
13樓：初夏的雨
1、社會領域教學效果不顯著。從教師們的實際教學中可以看出，教師們普遍認為社會領域教學不容易出彩，教學效果不能立即呈現，不像其他領域，效果立竿見影；
2、社會領域教學準備的教學用具過多。有時候社會領域教學牽扯的方面很多，需要準備的教具方方面面，才能很好的開展活動，所以教師們都不願意選擇社會領域；
3、社會領域教讓橘育需要儲基殲備更多的社會認知知識。教師們平時的工作任務重壓力大，沒有過多搏滑衝的時間額外儲備這些知識。所以不願意開展類似的活動。
拓展資料：改革和加強幼兒教育教學管理是全面實施素質教育的重要環節。幼兒園要定期檢查各班級常規管理執**況；要深入教學一線，與教師一起探索教育教學規律，改革教育教學方法，提公升幼兒園的保教質量。
幼兒園數學的數是什麼意思，幼兒園數學2個2個的數是什麼意思
你好很高興為你回答問題，這樣的數字我們叫做十位數 4.測驗 1 考前要把考試範圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。2 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用 心算 3 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究...
幼兒園數學教育的基本方法有哪些幼兒數學教育的方式有哪些
幼兒數學教育活動常用的教育方法有以下幾種。1 操作法。操作法是指幼兒按一定的要求和規則操作 擺弄提供的材料，並在與材料相互作用中獲得數學知識和技能的一種方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法。2 遊戲法 遊戲法是指通過遊戲的形式幫助幼兒學習數學知識 發展思維的一種方法。運 3 演示講解法。演示法是教師...
幼兒園教師評語在教學活動中存在的問題
可以根據幼兒的實際情況進行評價 如果是統一的模板 那肯定沒有辦法做到評價的真實性。幼師評課缺點不足評語 幼師評課缺點不足評語如下 優點 恰當地選擇教學方法，課堂教學富有藝術性。教學內容符合幼兒生活經驗水平 認知規律以及心理特點 確立了幼兒在學習活動中的主體地位。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的...