1樓：匿名使用者
第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ 糊紙塗色→（
3、 ⑤兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第瞎螞⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真磨此埋實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對扒啟童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
2樓：小楊糕
對的沒錯很好非常好。
系在風箏上的童年文章圍繞著童年的風箏向我們介紹了兩件事分別是
3樓：
摘要。本文回憶童年生活，主要圍繞做風箏和放風箏兩件事回憶小時候。
系在風箏上的童年文章圍繞著童年的風箏向我們介紹了兩件事分別是。
本文回憶童年生活，主要圍繞做風箏和放風箏兩件事回憶小時候。
我需要你我的問題！
放風箏和做風箏。
明白，多謝
不客氣，祝你學習愉快。
飛奪滬定橋第三自然段運用了什麼方法寫出戰鬥場面的？
問題解答的非常好
點面結合方法。
謝謝不客氣。
系在風箏線的童年的概括內容及主旨是什麼
4樓：
摘要。你好<>
系在風箏線的童年的概括內容如下：<>
系在風箏線的童年"是一本回憶錄，作者是中國作家阿來。這本書主要講述了阿來在雲南農村度過的童年時光，以及他與祖父的感人故事。<>
書中的主旨是傳統文化、家庭、親情、友情和成長。通過阿來的回憶，讀者可以深入瞭解中國雲南農村的生活和傳統文化，感受到親情和友情的重要性，同時也能夠理解成長的痛苦和奮鬥。
系在風箏線的童年的概括內容及主旨是什麼。
你好<>
系在風箏線的童年的概括內容如下：<>
系在風箏線的童年"是一孫此本回憶錄，作者是中國作家阿來。這本書主要講述了阿來在雲南農村度圓清過的童年時光，以及他與祖父的感人故事。<>
書中的主旨是傳統文則腔迅化、家庭、親情、友情和成長。通過阿來的回憶，讀者可以深入瞭解中國雲南農村的生活和傳統文化，感受到親情和友情的重要性，同時也能夠理解成長的痛苦和奮鬥。
這篇文章的概括內容及主旨。
您好朋友，這邊**是看不到的哦 麻煩您以文字的形式發來哦。
周巖壁寫的《系在風箏上的童年》
你好<>
系在虛仔碼風箏上的童年》是周巖壁所寫的一篇回憶性散文，主要通過作者對於兒時童年生活的回憶，講述了他和父親之間的感情以及他對於父親的理解和認識。文章中，作者通過描述自己和父親一起放風箏的場景，來表達自己對於父親的愛和敬仰，同時也從中體察到了父親的辛勞和不戚帶易。文章最後，作者通過自己成年後再次和父親一起放風箏的經歷，深刻地表達了對差哪於家庭、親情的珍視和重視。
該篇文章的主旨是：在快節奏的現代社會中，人們往往會因為工作、生活等各種原因而忽略了譁則身邊最重要的東西，那就是親情和家庭。雖然這些東西可以說檔喊是無形的，但它們卻是我們生命中最為重要的支撐。
只有當我們懂得珍惜身邊的亂蠢棚親人，才能夠真正意義上擁有幸福美滿的人生。
系在風箏線的童年,各出心裁在文中指什麼
5樓：
系在風箏線的童年，各出心裁在文中指什麼。
親，你好，很高興為你解答系在風箏線的童年，各出心裁在文中指什麼：「系在風箏線的童年，各出心裁」是乙個比喻，形象地描述了兒時玩風箏的場景。在這個比喻中，「風箏線」的作用是連線著風箏和孩子們，是孩子們與外界的紐帶，也是他們在遊戲中的重要道具之一。
而「童年」則是整個比喻的扮蔽主題，指代了孩子們的成長階段和美好回憶。「晌轎各出心裁」則強調了孩子們在遊戲中的創造力和想象力。每個孩子都可以根據自己的喜好和想法去設計自己的風箏，選擇不同的材料和圖案，創造出獨特的風箏，這也是孩子們廳謹州在遊戲中體現自己個性的方式之一。
整個比喻中的「各出心裁」也可以理解為鼓勵孩子們在成長過程中保持獨立思考和創造力，不斷探索和嘗試新事物。
系在風箏線上的童年 第一段寫仲夏的景色，有什麼作用
6樓：凹凸曼會跳舞
第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ 糊紙塗色→（ 3、 ⑤兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。
1、（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」,顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
系在風箏線上的童年，五六自然段用了什麼表現手法，有何好處
7樓：葉堂
1、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ 糊紙塗色→（
3、 ⑤兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
和你要的不一定符合。
參考參考吧！！！o^)/~
《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起一.一.一時的情景,體現了孩子們對一和一的嚮往
8樓：武元愷費悌
《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起做風箏、
放風箏、找風箏_時的情景，體現了孩子們對幸福和希望的憧憬、嚮往。
《系在風箏上的童年》通過全文,概括本文側重敘述了哪兩個關於風箏的片段
9樓：shine小囧啊
兩個版本的答案。
第一---1、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ 糊紙塗色→（
3、 ⑤兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
第二---13．①做風箏；②放風箏；(共2分。每空1分)
14.本段文字，抓住風箏的數量多、造型各異等特點具體的描寫，同時，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。（2分。每個要點1分）
15．示例：「放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠。」這句話活靈活現的再現了放風箏時的情景。
特別是「搖頭晃腦」一詞，將風箏擬人化，讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。
繫在風箏上的童年作文，繫在風箏上的童年作文500字
繫在風箏線上的童年 皓月高懸中天，大地一片靜謐，夜色朦朧，我披著銀白色的月光，快樂的和我的朋友一起在月光底下放乙個美麗的風箏。我和四個小夥伴，滿懷期待的把風扇拆開，只見一根顯眼的骨架，將風箏撐得直挺挺的，我們將風箏反過來，用兩根管子插入圓孔，連線上，再把尾巴張開，完整的風箏就組裝好了。此刻月色如水，...
草原的第一自然段的拼音《草原》第一自然段寫了哪些景物
1 草原 生字 毯 讀音 t n巧記 毛 上 火 加 火 鋪上挺暖和。字義 厚實有毛絨的織品組詞 地毯毛毯掛毯壁毯線毯毯子造字 形聲法造句 地毯是我國著名的傳統手工藝品。筆順 毛 撇平，豎彎鉤充分右伸 炎 的 火 捺變點。字歌 用毛織地毯有言很健談病中把痰吐水多味變淡2 草原 生字 渲 讀音 xu ...
童年詩歌第五自然段,童年的詩歌必須是五段,一段六句
我們的童年 我們的童年 就像微風 怎麼都不會回吹 我們的童年 就像小鳥 撲稜撲稜地向前飛著 怎麼都不會倒飛 我們的童年 就像小船 嘩啦嘩啦地向前行著 怎麼都不會回流 我們的童年 就像風箏 呼啦呼啦地向前飄著 怎麼都不會回飄 2.童年是什麼 童年是一片無邊無際的大海,他所發生的一切就像大海浬浪潮,快樂...