1樓：帳號已登出
好的環境會使人心情舒暢，壞的環境會使人壓抑。
所有環境的影響都具有自發性，即環境由自然、社會、前人、他人所創設的，是客觀存在的，所以環境的影響是客觀存在的、先在的、給定的。環境影響具有偶然性，即客觀存在的環境影響因素不一定能影響個體的發展，如果個體接受環境的影響，那麼這種特殊的環境就會團納對個體的發展起到影響作用；但如果個體對環輪鍵境的影響有抵抗意識，特別是能抵抗不良環境的影響，那麼這種特殊的環境因素也就不會對個體的身心發展起到影響作用。個體對環境的影響存在適應與對抗——即使環境對個體產塌桐沒生影響，但個體的態度卻決定著這種影響的效果。
2樓：請您和我說
環境對人身心發展影響是非常重大的，首先一點，我們耐櫻磨可以看到，由於環境的影響會讓人的生活達到不同的狀況，所以說如果環境好的地方，那麼對人就會產生積極的影響，假如環頌鏈境不好，那麼在人的心裡就會達到一種很不好的這種昌鬥情況的影響。
3樓：匿名使用者
所有環境的影響都具有自發性，即環境由自然、社會、前人鬥雀棗、他人所創設的，歲茄是客觀存在的，所以環境的影響是客觀存在空拆的、先在的、給定的。
4樓：盒英夢
環境影響著人的性情，心情和態度。當你身處的環境天氣在變化，你的感官也在變化。信李旅所處環境的氛圍在變化，你的機會和見識擾者也在變滑凳化。
5樓：淡浩初
我覺得你答的教如櫻喚育的頌亮非常好，確實是這樣的環境，對人身心發展影響的特點也渣凱是非常大的，有乙個良好的環境，人也會變得很積極，陽光向上。
6樓：妤昱累
個體心理臘纖發槐局謹展的規律有哪些方面： (1)心理發展是乙個既有階段性鉛基又有連續性的過程。 (2)心理發展具有一定的方向性和順序性。 (3)心理發展具有不平衡性。
7樓：小貓愛吃吃吃吃吃
好的環境會使人心情舒暢，壞的環境會使人壓抑。
8樓：小小事事通
你只需要記住一件事，在感情裡可以輕易放棄你的人，鬧磨都是不愛你的無論他表現出多少的不捨，表現出多少糾結和痛液悄鬥苦只要是輕易的放棄了你，那。愛情總不會是一帆風運察順的，
9樓：網友
現在女性考慮婚答臘姻的唯一條件，應該就清盯滑是你愛不愛則帶他，他愛不愛你，是不是真心真意對你，跟他在一起會不會有壓力，會不會快樂，而非他有什麼！| 美文欣賞。
10樓：網友
凡事都有對與錯，不能想當然，對錯要看當時是怎麼樣的情形，事情都是往好的地方發展，不用擔心…
11樓：理白夏侯
誰不希望自己活得輕鬆，沒有壓力，一切隨性，但如果你真的那樣去做的話，你會發現這個世界都在和你作對。如果有一天你真的覺得自己輕鬆了，那也不是因為生活越來越容易了，而是因為虛沒我們越雹譽喊**野越堅強。早安！
12樓：裘賢
老搜棚缺黃挑著兩筐菜，走四五里地，趕集去賣。兩世辯筐菜150來斤，老黃挑在肩上，累卻開心，一路上哼著小調。到了集市，菜賣了近200元和鉛，老黃用這錢買了一袋化肥，又割了點肉，買了兩包鹽，還有其他零碎的東西。
化肥有50斤重，放在筐裡，正好。可是，問題來了，另一頭雜七雜八的東西，加在一起，重不過十來斤。兩個筐子重量不一樣，挑起來，輕的那頭翹得老高。
老黃只能將肩上的扁擔儘量往後移，同時，手搭在扁擔的前頭，試圖往下壓。但仍然不行。兩個筐子的重量相差太大，不平衡，根本挑不起來。
環境對人身心發展具有一定的影響但環境影響不決定人的發展環境作用具有哪些特？
13樓：我愛學習
人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境，對人的心理發生實際影響的整個生活環境也稱為環境，更多稱為心理環境。
1)環境因素對人的影響是廣泛的，但常常是偶然的、片斷的、分散的，它沒有既定的目標，也不能接著同一的方向持續、系統地產生影響。
2)環境因素對人的影響是自發的、盲目的，既有有利的、積極的影響，也有不利的、消極的影響。
3)隨著個體主觀能動性的發展，其接受環境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的、能動的過程。通過以上分析可知環境在人身心發展中起重要作用，但不起決定作用。
現實環境。人們的生活環境包括自然環境和社會環境，它囊括了對人發生影響的一切過去、如今和將來的人、事、物等全部社會存在，其中歷史傳統、文化習俗、社會關係等社會現實，則是更為重要的心理環境。人不能反映生活環境中的全部事物，實際上對人心理發生影響作用的心理環境只是人整個生活環境的一部分。在同樣的客觀環境中，每個人所受到的影響也並非一致。
現實環境在多大程度上能成為人的心理環境，取決於現實因素本身作用於人的強烈程度與人的主觀心理因素，即受人的個性傾向(如注意、興趣、需要、價值觀等)和認知結構兩個方面影響。
只有客觀環境因素對人的心理發生影響時，這些環境因素才對人的活動有作用。它才是具有主觀意義的因素，才是人的心理環境。故人的心理環境比起人的周圍客觀現實來要小得多。
因此，生活在同一環境中的人，頭腦中的環境映象可能截然不同。而正是這種心理中的環境反映，調節著每個人的需要、動機和目標，引導和制約著乙個人對周圍的人和事採取什麼樣的行動。
14樓：躍龍物語
確實是這樣，環境對人心發展有一定的影響，環境就像我們所生活的環境，會影響我們的性格，同樣也會影響我們的心理，我們所生活的地方也會影響我們的成長，成，，就什麼樣的人跟環境有很大的關係。
15樓：侍芹
環境對人的身心發展，當然有影響，但是他不是全部的影響人的發展，還需要自身的一些內在因素的變化。
16樓：小萌老師
環境對人的這種發展的作用具有很大的制定作用呀，因為環境會限制人的發展，或者社會影響人的這種所謂的發展。
17樓：小花千骨
因為家庭環境，比如說社會環境對人的身心健康，讓人性格都影響非常大的，外向和內向都由家庭決定的。
18樓：楣弼
黃景會扔形勢發展具有一點點應下大花姐右下腹解決發展荒景區有哪些特徵就是任務點一直哩和人人的認知能力。
19樓：第二個吧闖天涯
環境確實對人身心發展是有影響的，在乙個好的環境中工作，學習都是很有感覺的。
20樓：道聽途說的小胖子
嗯，發展是影響很大的，所以我覺得不管是什麼樣的狀態，都應該從環境出發。
21樓：小木屋
比如說變化就是出淤泥而不染，所以說它也不一定能起到決定性的作用。
22樓：網友
物理環境和人文環境有區別，但就影響來說還是選擇的感受，所以一切都是為了生活。
23樓：盼不到的大黃蜂
環境的影響還是很大的。在乙個幸福美滿的家庭，成長起來的孩子，思維肯定比較正常。
24樓：於東偉
你這對環境的影響很大，和你還是應該跟自己的內心真實的情況發展。
25樓：淨淨心靈
環境對人身心發展確實具有很重要的影響，我們應該選擇好的環境。
26樓：碧水清波滿庭芳
環境是客觀因素，人的主觀意念不強。就會影響。
簡答環境對人身心發展影響的特點有那些。
27樓：考試資料網
答案】：環境因素對人身心發展的影響具有以下特點有(1)所有環境的影響都賀手具有自發性，即環境由自然、社會、前人、他人所創設的，是客觀存在的，所以環境的影響是客觀存在的、先在的、給定的。(2)環境影響具有偶然性，即客觀存在的環境影響因素不一定能影響個體的發展，如果個體接受環境的影響，那麼這種特殊的環境就會對個體的發展起到影響作用；但如果個體對環境的影響有抵抗意識，特別是能抵抗不良環境的影響，那麼這種特殊的環境因素也就不會對個體的身心發展起到影響作用。
逗粗(3)個體對環境的影響存在適應與對抗——即使環境對禪指嫌個體產生影響，但個體的態度卻決定著這種影響的效果。
影響人的身心發展的主要因素有哪些
28樓：小先又噠噠
影響人的身心發展的主要因素有哪些如下：
影響人身心發展的因素，主要有遺傳素質、環境和學校教育。
1）遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上一牮解剖生理特點，包括機體的構造、形態、感官和神經型別的特徵等。
遺傳素質是人的身心發展的生物前提。
遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能。
遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段。
不宜誇大遺傳素質的作用，它僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。
2）環境，是指圍繞在人們周圍並對人的生存和生活發生作用的因素，主要包括物質環境和精神環境兩個方面。
環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。
環境決定人的身心發展方向、水平、速度和個別差異。
環境的決定作用是通過人的內部因素實現的。
3）學校教育。
學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：第一，學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。
第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生髮展的各種因素。
學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：第一，學校教育對個體發展作出社會性規範。第二，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。
第三，學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。第四，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
影響人的身心發展的因素及其作用 關於影響人的身心發展的因素及其作用
29樓：健康達人雷恩
1、人的身心發展受到很多因素影響，主要有遺傳、環境、學校教育、個體的主觀能動性等。遺傳為人的身心發展提供了可能性與消譁可塑性，環境為人的身心發展提供了多種可能，學校教育在人的身心發展中起主導作用。
2、遺傳是人身心發展的前提，沒有遺傳這個前提，任拿臘行何發展都不可能，遺傳僅為人的發展提供生理前提。環境對人的身心發展的影響有積極影響和消極影響，人在接受環境影響時受主觀能動性的影響。學校教育在影響人的身心發展上的獨特功能有：
對人的身心發局巨集展作出社會性規範。
大器晚成屬於人身心發展的哪個階段
聰明早慧，大器晚成是指個體身心發展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發展水平，而有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。人的身心不同的發展期現象，心理學家就此提出了發展關鍵期或最佳期的概念。所謂發展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜於形成的時期，在這一時期中，對個體某...
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生物對環境的影響 20，生物對環境的影響
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