1樓：浮生閒
班主任給孩子安排座位的方式有：
1·按照高矮個排隊。
給新生安排座位，或者重新成班安排座位，所有學生按照高矮個進行排隊。男生和女生排兩隊，女生個子一般矮一些，參照男生同樣身高者。女學生以男同學身高為參考排隊，這樣，女學生的隊伍就不是乙個挨乙個，可能會出現間隔。
按照高挨個進行排隊，班主任就不能考慮其他因素，例如個別學生視力問題、個別凳殲學生聽力問題。
2.自願同桌以高個算。
如果有兩個同學相互熟悉，願意成為同桌棗鋒衝，那麼按照高個子同學哪位算。高中男女學生在原則上不安排同桌，特殊情況除外，班主任可以根據實際情況決定。
3.依次安排。
男女兩隊按照高矮個依次進行安排，一般從高個開始安排，從教室後面，按照「s」形依次安排，臨到男生安排男生，臨到女生安排女生，誰個高先安排誰。
4.全體調座位。
每兩週全班調一次座位，個別班級乙個月調一次。全班調座位是以小組為單位進行調整，一般往乙個方向移動一組。
5.自己調座位。
對於班主任來說，個人調換座位是難點。如果班主任出面協調，學生一般不願意調換。如果因為紀律問題，班主任可以強制調換座位，將個別學生調離。
除此之外，班主任利用權力強制調換座位，會引起學生不滿情緒，降低自己班級威信。班主任更不能有私心雜念，為個別學生調換較好位置。
實行學生自由調換座位，只要其他學生同意，就可以進行調換。調換座位按照高個子基汪學生為標準，每個學生每學期只能進行一次座位調換。如果有同桌，調換座位需要三個人都同意，有時候甚至要考慮鄰座的意見。
只要有人反對，就需要交給班主任來決斷。
安排學生座位需要注意問題如下：
堅持客觀公正、公平的原則。
安排座位的原則和操作流程，班主任應該提前告知學生。按照學生認可的標準進行座位安排，不能隨意改動。堅持好標準，班主任就可以做到公平、公正。降低座位對學習的影響。
班主任要做好學生思想工作，糾正家長和學生對座位的認極大困擾。
2樓：fly忙中偷樂
一般來說是根據小朋友的身高和視力。
小學生的座位是怎麼排的？
3樓：海龜愛生活
第四排最好。
班級中間和後面的座位都不錯。如果硬要說哪一排最好，現在倒認為是班級後兩排。
現在，教育相比較於以前，正在逐漸變得規範。班級座位一般都是按照學生個子的高矮排的。沒有很特殊的情況，老師是不會給你隨意調座位的。
排座位方式：
一、成績優先，成績好的先挑座位。
有的老師秉承「讓孩子從小就知道——今天的努力，是為了明天的自由」，班裡的座位按照成績高低，進行有序的自由挑選。這種方式，隨著年級的增長，採用率也逐漸增大。而且，學習成績是檢驗學生水平的重要參考指標，所以，按成績排座位，也比較能得到同學們的認同。
二、按身高排座位，定期調整。
按身高排座位，對小學生而言還是比較公平的一種方式，能照顧每位小朋友的視野。而且，學校會每週按縱向有規律的調整位置，防止小學生形成斜視。小學生對成績還沒有很深的概念，但是對身高都很在乎，所以以身高為標準，也是小學生比較能接受的一種方式。
三、學科互補，強弱搭配。
將弱科的同學與該門科目為強項的同學安排在一起，可以幫助同學們方便地進行科目互補，有效的提高成績。這種排座方式，也多見於高年級班級。
四、性格互補，內向、外向結合。
將性格內向的學生和性格外向的學生安排在一起，既能防止上課時同桌之間交頭接耳，又能使小組討論的時候，外向的同學帶動內向的同學進行討論。
同時，針對低年級的同學，還不能很好的控制自己的情緒，有時因為一點小事或者自己的任性，就會與同桌出現矛盾。把性格互補的學生安排在一起，能減少同桌間的摩擦，有利於班風的建設。
小學生座位安排有什麼標準嗎？
4樓：上賽
上小學的時候，孩子坐在前排中間的位置，有利於學習。坐座位這個事情不能太靠前，也不能太靠後，中間的位置是剛剛好的。因為現在的前排基本上都是要吃虧的，例如擦完黑板之後有些老師就習慣性的吹一下灰，這個時候孩子就會被這些灰塵所埋沒。
所以第1排和第2排是最不好的位置，有些老師站在講臺上講課的時候容易進入狀態，這個時候老師還會噴口水，所以這個位置不是特別理想的位置。
雖然能夠近距離的接觸老師和黑板，但是給人的感覺並不是特別的好。現在很多的家長都覺得孩子如果坐在前排的話有傷眼睛，而且對孩子的精神壓力也非常大。所以也可以看到不要總是一味地講究前排，因為前排不一定是好的位置。
中間的位置不僅能夠看得清黑板，更重要的是孩子心理負擔也會少一些。我覺得有些孩子如果坐在第1排或者第2排的話，他們心理壓力就會很大。因為他們要時刻擔心老師是否注意到了自己的學習狀態，所以在時刻緊繃的同時他們不敢放鬆。
最後面的位置看不清，黑板和課堂基本上已經脫軌了。這些位置基本上都是個子太高的人去做，偶爾也有一些調皮搗蛋的學生會坐在後排的位置。
所以不論是哪乙個位置，都一定要注意距離。側邊的位置，給人的感覺就是看黑板的時候不是特別的好，有時候還有反光的效果。不過無論是哪個位置都要孩子努力的爭取，才能夠做到心想事成的位置。
因為現在很多的老師習慣性的用分數的方式來排位置，那麼為了能夠座到乙個好位置，大家還是要努力的學習。
家長們知道班主任是如何排座位的嗎？你會讓孩子坐第一排嗎？
5樓：聊生活的小廢
給學生安排座位是學校班主任一項非常重要的工作，因為學生座位的安排不僅關係到學生在課堂中的各種心理活動，同時也對學生的生理發展有著非常重要的影響。那麼家長們都知道班主任是如何安排座位的，你會讓孩子坐第一排嗎？首先，來向大家談一談班主任到底是悄遲如何給孩子們安排座位的。
班主任給孩子安排座位，必須綜合考慮多種因素，從多方面進行考量。<>
第乙個要考量的是學生的視力和身高，如果身高較矮小或視力較差，班主任就會把這種學生往前排安排。如果個子太高，容易擋住其他的學生，那麼班主任就會將學生會稍微往後或往旁邊進行安排。除此之外，學生的心理活動和人際關係也是班主任排座位的乙個重要依據。
如果學生的自制力較差，容易與身邊的朋友在上課分心，那麼班主任就會將這位學生安排在自己的眼皮子底下，或者把這種學生與自律性較好，上課比較認真的同學安排在一起。如果自律性較好且視力身高都沒有太大限制的同學，那麼班主任可能會根據個人意願或學習成績來安排座位。<>
學習成績也是班主任安排座位的乙個依據，但並不是說班主任會一味地把學習成績好的同學放在中間或前排這種的位置較好的座位上。班主任會根據學生在學習上的一些特點或性格的優缺點，儘量安排與其互補的同學來做同桌，比如讓學習好的同學與學習中等或較差的學生坐在一起，可以帶動和幫助學習較差的同學。<>
但這些座位安排都不是固定的源模，因為教室的黑板是固定不動的，如果學生長期坐在乙個位置上，長期抬著頭或歪著頭看黑板，容易對學生的視力或脖頸造成問題。因此班主任對學生座位的安排是在固定週期內需要做一些調動的，比如前排、中排、後排輪流做，或者左、中、右相互調換等等。總之，班主任安排座位一定是有科學和人性的依據的，而不是單單的向家長想的那樣坐第一排就好，坐最後一排就差，或者是隻把學習好的學生放在好的位置上，對於座位每個學生都是平等的，班主任安排的座位就是最適合學生的座位。
所以不要向班主任要求讓自己的孩子坐在第一排，這不一定是為孩啟裂李子好。
6樓：清秋雲奕
有些班主任是悄模搭根據學生的高矮情況來排碼慧位置，一般會將身高比較低的學生放在前面。啟拿如果有選擇的話，應該是不會讓孩子待在第一排。
7樓：黎昕科普知識小屋
家長們不會管這些。我會讓孩子自己選擇，通常第1排也是不太好的，因為太受關注了，可能會對孩子有壓力。
8樓：花花就是我
當然家長一般都不知道，我會讓孩子坐第一排，因為這樣能夠讓孩子集中注意力，學習會更加認真。
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