1樓：卡布奇諾
大班科學為什麼顏色不一樣：因為發現兩種顏色混合後能出現新的顏色脊洞源，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的顫慎問題。同時櫻態讓幼兒初步學會用簡單的**記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。
2樓：落花淋逍
活動設計】在幼兒的生活視覺中，科學現象無處不在。對於各種鮮豔的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們並不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。
針對這種情況，我選擇了這節《顏色變變變》的活動。在活動中，我設定疑問，讓幼兒思考解決的辦法，並通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發現兩種顏色混合後能出現新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的**記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。
培養幼兒良好的實驗操作習慣。
活動目標】1、在活動中感知常見的顏色，並對顏色的產生感興趣。
2、積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調後的變化。
3、能用較清楚的語言表達探索過程及結果。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動重點】通過活動讓幼兒知道：x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色。
活動準備】1、紅、黃、藍顏料若干。
2、飲料瓶若干，內裝約半瓶水。
3、在飲料瓶蓋內裝上不同顏料。
4、數字卡、顏色紙、抹布。
活動過程】一、玩魔術瓶。
1、出示飲料瓶，引出魔術師要把無色的水變成有顏色的水。
2、幼兒學說魔術語「水寶寶，水寶寶，變變變，變出x顏色。」
3、你們還想變出什麼顏色呢？
4、幼兒玩變色遊戲，邊說魔術語，並說說你變的是什麼顏色。
5、x顏色像什麼？引導用語「紅紅的xx，黃黃的xx」等。
6、給相同顏色的水寶寶排排隊，數數有幾個？
7、你們知道水寶寶為什麼會變顏色嗎？
8、小結：原來秘密在蓋子裡，因為蓋子裡有顏料，顏料跑到水裡面，水就會變顏色。
二、變顏色。
1、教師師範。
1)教師挑選乙個裝有顏料水的瓶寶寶(黃色)。
舉判碰提問：這是什麼顏色的水寶寶？(並進行記錄)2)教師再挑乙個裝有(紅色)顏料的蓋子。
正談提問：這是什麼顏色的呢？(並進行記錄)3)現在我又要變魔術了，看看這回我會變出什麼顏色呢？
2、幼兒操沖毀作。
1)教師指導幼兒將操作過程正確的記錄下來。
2)教師巡視，詢問調色情況，並傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧。
1、引導幼兒說說變得過程。
你變出了什麼顏色？是怎麼變的？
教師根據回。
幼兒園大班科學 有趣的顏色
3樓：雲子安
幼兒園大班科學，有趣的顏色如下：
活動目標：1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。
2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗探索科學活動的樂趣。
活動重點：知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色。
活動難點：動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。
活動過程：一、匯入活動。
談話匯入——激發幼兒的好奇心：出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題。
二、基本環節。
一）設定情景，引導幼兒討論如何開啟城堡之門。
重要提問：1、現在開啟了幾把鎖？
2、彩色城堡的城門能開啟嗎？
3、要開啟城門還需要哪些顏色？
小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代拆頃悶了此次活動的目標：找乎滲到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色。
1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色。
2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色。
3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（旅彎顏料）=紫色。
三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄。
三、結束環節。
教師小結：介紹三原色加色法原理。
活動延伸：嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什麼顏色。
本次活動的感受：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。
本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬鬆的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
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