中小學教師專業標準2022強調幾個模組

小學教師專業標準解讀

1樓：波斯貓

小學教師專業標準解讀如下：

1、師德為先搭虛。

熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範，依法執教。關餘枝辯愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。

2、學生為本。

尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。

3、能力為重。

把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

4、終身學習。

學習先進小學教育理論，瞭解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

小學教師專業標準（試行）》政策背景：

為構建教師專業標準體系，建設高素質專業化教師隊伍，教育部研究制定了《幼兒園教師專業標準（試行）》《小學教師專業標準（試行）》和《中學教師專業標準（試行）》（以下簡稱《專豎缺業標準》）。

中小學教師專業標準

2樓：考試答疑君

1、中小學帶瞎教師專業標準的基本內容：《標準》的基本內容包含「維度」、「領域」和「基本要求」三個層次，即「三個維度、十四個領域、六十一項基本要求」。

2、「三個維度」是「專業理念與師德」、「專彎褲業知識」和「專業能力」；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了埋行簡三至六項不等的基本要求。

《小學教師專業標準》提出了幾個基本理念？

3樓：小林學長

小學教師專業標準（試行）》所提出的基森公升碧本理念：

強調以學生為本尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特此舉點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。

倡導以師德為先熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛笑餘小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。