1樓：丹範魅
消極。看電視、玩遊戲本身給孩子帶來的負面影響並沒有我們想象中的那麼大。比如一些專門為 17 歲以上孩凱運稿子設計的角色扮演之類較為複雜的遊戲，甚至能夠幫助孩子釋放壓力、培養創造性和忍耐力。
儘管遊戲裡難免會有一些暴力傾向，但孩子們並不會傻到將遊戲中的暴力行為帶到學校或社群等現實中來。
儘管看電視、玩遊戲與學習時間之間，並沒有很深的因果關係，但是這並不意味著可以無限制地看電視、玩遊戲。研究表明，看電視或玩遊戲的時間一天限制在乙個小時內比較合適。這樣，孩子基本不會受到任何負面影響。
如果一天看電視或玩遊戲的時間超過兩個小時，就會給孩子的悄告發育和學習帶來相當大的負面影響。
2樓：微薄芙茵
人這一輩子，運早怎旦悄好麼都是過，與其皺眉頭，不如偷著樂。冬天別嫌冷，夏天別嫌熱，有錢別裝窮，沒錢別擺闊，閒暇養養身，每天找找樂，苦辣酸甜都嘗過，才算沒模鉛白活。
兒童的社會化可能是積極的,也有可能是消極的對麼
3樓：忙碌小石頭
對的，因為兒童收到影響的因素很多，而每個兒童對每個影響因素的反應也不一樣。
社會化通常是成長過程中自發的，被動的「學習」過程，如果要討論社會化教育的話，我們需要先理清楚人的成長中，社會化方面可能存在哪些問題。
社會化是乙個人融入社會的乙個過程，但教育的最高追求不只是融入社會 ，更需要獨立於社會。（高等教育的追求）
尤其對當前的中國教育而言，獨立於社會是很重要的；因為活在汙泥中，要做到「不染」，即「獨立於社會」，又要能」適應「有汙泥的社會。
對於適應社會而言，很多人都能通過自己生活的圈悶運子，去適應圈子裡的生活方式；可見「社會化行歲」需要的更多的是「實踐」，而不是教導。
但因為不同人的社交圈子不同，有些人的圈子比較小，可能以後對社會的適應就會有一些困難，這就要求家長，或者是學校從小就要有意識地讓孩子多與各種圈子的人接觸，讓他們學會與不同的人相處，與不同的人交談；檔罩睜減少溝通障礙，促進人與人之間的理解。
兒童社會化可能是積極的,也有可能是消極的對還是錯
4樓：
摘要。兒童社會化問題要辯證分析，總得來說是積極的。理由如下。
兒童階段（通常指 0～14歲）通過個人和社會的互動作用，獲得語言、思維、情感等能力和最初行為的方式，逐步瞭解社會、掌握生存能力的過程。
兒童社會化是人的社會化過程中的第一步，大致包括5個方面：
基本生活技能教育。使兒童掌握吃飯、穿衣、語言表達等人類最初行為方式。
促使自我觀念發展。使兒童能分清自我與非我及兩者的關係。
養成良好的生活習慣。使兒童逐漸懂得約束自己的行為，調整好個人與個人，個人與家庭、學校、社會等方面的關係。
培養良好的道德品質。使兒童逐步適應社會規範，具備社會公德。
培養社會角色。兒童隨著年齡的增長，會不斷扮演適當的性別角色、遊戲角色、學校角色、社會角色等。
兒童正是通過一連串角色的培養和認定，使自我心理內容客觀化，自我行為表現與社會規範漸趨一致。
兒童社會化可能是積極的，也有可能是消極的對還是錯。
親，您好！您的問題我這邊已經看到了，正在努力整理答案，稍後五分鐘給您回覆，請您稍等一下～
兒童社會化問題要辯證分析，總得來說是積極的。理由如下兒童階段（通常指 0～14歲）通過個人和社會的互動作用，獲得語言、思維、情感等能力和最初行為的方式，逐步瞭解社會、掌握生存能力的過程源山。兒童社會化是人的社會化過程中的第一步，大致包括5個方面：
基本生活技能教育。使兒童掌握吃飯、穿衣、語言表達等人類最初行為方式。②促使自我觀念發展。
使兒童能分清自我與非我及兩者的關係。③養成良好的生活習慣。使兒童逐漸懂得約束自己的行為，調整好個人與個人，個人與家庭、學校、社會等方面的關係。
培養良好的道德品質。使兒童逐步適應社會規範，具備社會公德。⑤培養社會角色。
兒童隨著年齡的增長，會不斷扮演適當的性別角色、遊戲角色、學校角色、缺裂凳社會角色等。兒童正是通過一連串角色的培養和認定，使自我心理內容客觀化伏旅，自我行為表現與社會規範漸趨一致。
當然兒童社會化的同時，家長和學校要把握好方向，不要走偏方向就是好的。
兒童的社會化可能是積極的,也有可能是消極的,對還是錯
5樓：
摘要。所謂社會化可能是積極的，是指兒童在一定的社會條件下學習掌握社會規範，正確處理人際關係，從而樂觀的適應社會生活的心裡發展過程。
兒童的社會化可能是積極的，也有可能是消極的，對還是錯。
親愛的你說的是對的。
所謂盯褲社會化可能是積極的，是指兒童在一定的社會條件下學習掌握社會規範，正確處理人際關係，從而樂觀的適應殲掘社會生活的心裡發展凱改簡過程。
希望我的答案對你有所幫助哦。
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