1樓：良說謊
教師上網課體現了資訊具有傳播性。
網路上課的時候教師能否看到學生
2樓：張夏至說教育
上課的時候，老師是可以看到學生的。網課是一種新興的學習方式，是為學習者提供的以網際網絡為平臺、內容包含**、**、文字互動等多種形式的系列學習教程。2020年初，一場突如其來的疫情暴發，打亂了我們的生活節奏，疫情嚴重牽動人心。
面對全球嚴峻的疫情和網路上繁雜的病毒資訊，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，中國教育部日前下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動，各培訓機構也按要求取消各類線下課程。
3樓：雙魚
讓學生開啟攝像頭就能看到學生。如果使用的是騰訊會議，攝像頭功能在軟體下方，還可在進入會議前設定是否入會開啟攝像頭。點選成員即可檢視全部學生。與之相似的還有釘釘等會議軟體。
除非學生有特殊情況不願意開啟攝像頭，網路上課能看到學生的方式多種多樣，一對一上課時直接用qq，微信**老師一樣可以看清學生的反應，只是使用會議軟體會更加正式，更有上課的感覺，開啟**也會讓學生更加集中注意力，減少不必要的小動作，提高課堂效率。
上網課老師能看到學生嗎？以及上網課有什麼好處呢？
4樓：芭比龍的巴比
看不到也聽不到，網課只能看到老師在講課，學生聽或者不聽，老師看不到，好處是 不需要聚集人員，減少感染風險新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。
5樓：一張不夠花歲月
看不到；上網課的話能夠更好的去利用資源，是一種新的學習方式，課程一次性錄製，然後可以多次重放，進行多次學習，不需要聚集人員，能夠減少疫情的風險。
6樓：蓉淼經驗之窗
如果學生開啟了攝像頭，那麼肯定是可以看得到的，上網課可以更好的迴圈利用學習資源的。
老師們對於網課這種形式，你們怎麼看？
7樓：道通達遠
對於網課這種形式，可以說是口罩下喊神的無奈之舉，線下教學轉戰線上網課，課堂形式變化，教學方法改變，隨之而來的學習效率等都改變了。
由於學生和老師不在乙個教室裡，隔著螢幕，通過語音和**遙遙呼應，學生缺少了監督，無形中放鬆了自己，很多學生利用網課機會，瘋狂玩手機遊戲、電腦遊戲，對老師的提問、佈置的作業毫不關心。與此同時，家長大多有自己的事情，或早滲差工作，或家務，疏於對孩子的管教，僅憑老師通過網路對學生的遙控，起不了多大作用。
對於適應自學，能夠堅持自學的孩子，學習成績會進步神速，能有更多的時間去提公升自己，藉助網路，效率更高；而那些在學校就不喜歡學習，多少有些厭學的孩子，這次是徹底解放，各種藉口（網路不好、沒有攝像頭、家裡停電等），私下裡玩手機、電腦，對學習毫不在意。可想而知，等開學，收心考試成績高低立下。
不同於學校裡的面對陸皮面教學，網課是生硬的聲音，冰冷的螢幕，是手機裡軟體的螢幕分享，是鋪天蓋地的語音文字訊息，對於老教師而言，網課無疑是巨大考驗，一時半會難以適應。有些老教師，上課很長時間了，還沒有擺弄好軟體程式，弄得著急。
與此同時，網課的低效率也是乙個問題，網課學生的學習程度不一，有的同學很快學完，而有的同學基本不學，差異巨大，網課時間越長，學生間的差距越拉越大。
8樓：二哥數學
其實網課吧，也只是聊勝於無。
對於極少數自律性強、基礎好吵慧的學生來說，不失為線下教育的乙個補充，但對於大多數的學生來說，也不過…
試想一群在老師眼皮底下就不安份、公升清答就學不正明好的學生，網課又能起什麼作用呢？不過一種煎熬罷了。
9樓：股己扼僑
首先是眼睛 ，剛開始還好，時間長了疲勞酸困，乾澀澀的，侍燃前天看了乙個新聞，有小孩子上了一週網課，近視增加了300度 ，媽耶，嚇人。
其次，筆記太難了，根本沒有教材，所以上課內容都是記到本子上，還要山春注意著老師的上課速度。好難啊啊啊啊！
然後，作業，講真，在老唯虛學校從來沒有過這麼多的作業和討論要寫，簡直哭了。
最後，各種網課軟體app充斥著手機記憶體，手機還不支援分屏，多多少少有些不便了。而且，我家網經常卡，老師提問簽到什麼的真不是我裝卡，哭了。
10樓：99人間百科百曉生
網課這個形式其實還是很絕鬧蔽新穎的，雖然比不上面授，但也並非一無是處。
特別是對於「求知慾」很彎拆強的學生，也不失為一種教幷州育方式。
你認為上網課和在教室上課，哪種教學方式更有效？
11樓：己夢竹
是否聽懂沒聽懂，可以隨時與學生溝通與交流，這是網課不能比擬的！當你失去興趣的時候，你就要開始學著偷懶，再往後學習效率低下，成績肯定會慢慢下降。主要取決於老師，這也跟上課的形式無關。
所以我覺得這是乙個偽命題，不值得討論！一邊聽課一邊在被窩裡回籠。八點十多分了再起床，一邊聽課一邊端著碗吃媽媽送來的飯不香嗎？
這乙個假期除了敢光明正大的玩手機之外，它對學習毫無收穫，所以他一直認為在家上課真好。
<>學校的作息時間和課程安排是按照學生每個不同時期的發展合理科學安排的，最重要的是不會把家長逼瘋了。不過我認為網課效率不如教室上課，網課在家上課，對於放飛自我的學生來說管理約束很差。效率低。
當自己乙個人聽網課的時候，外界干擾相對較少，所以會更容易高效起來。心裡也一路哼著曲，呵呵，又失誤了！新事物，我們新一代更強。
卻不能直接提問，讓老師直接解答。所以網課往往需要自己理解和消化，難度就要大一些。網課互動性也比較差，還是教室上課好，現階段素質教育還是適合學生集中教室上課我快累死了！
全科教師呀！加上保姆，清潔工，哈哈，馬上再上一段估計媽都成了過去式！在哪可能都是睡覺。
自律的學生，在家裡會輕鬆點，因為網課老師是以講為主，聽的多，做的少。
和老師朝夕相處，會有很多苦中作樂的難忘的事情。而且學校學習氛圍濃厚，有助於學生安心學習。畢竟沒有網上技術性操作要求。
這樣課堂上集中大腦思考知識問題的時間充足些，不易分散注意力。在哪都可以，不管是網課還是教室。只要不聽課不思考，就可以達到題主想要的目的了。
12樓：網友
上網課和在學校上課的區別：1.上網課是通過網路來學習，每個學習的主體都是個體在不同環境中學，在學校上課是面授，是跟同學們一起在同乙個環境學。
上網課不如在學校上課的效率高，很多同學自制力差，不能保證高效聽課。我更鐘愛傳統課堂教學模式，穿著整潔的校服，坐在寬敞明亮的教室裡，
13樓：藏心
各有利弊吧，學校上課是真實的課堂，有老師監督，不會被打擾，在家上網課可以多次看課程回放，鞏固知識，相比來說我還是認為學校上課要好一點，畢竟學校還是最適合學習的地方。
14樓：limp兩天
我認為在教室上課更有效。幾百年來的教育方式都是這樣的，而且也證明了在教室上課確實是很好的方式，因為這樣老師跟老師更能夠很好的溝通交流，老師更能掌握學生的基本情況。而網課是最近剛興起的一種方式，有一些優勢，但是隻是對於一部分來說，大部分人在網上上課注意力不集中。
15樓：馬馬
教室上課更有效，上網可因為是面對的虛擬世界，特別容易讓人開小差，教室上課與老師面對面授課，更生動更有趣，所以效果也好。
16樓：萌小伍
我認為相比於上網課，在教室上課更有效。上網課的話，在鏡頭面前，老師不知道你究竟在做什麼，而在教室裡，你在下面的小動作都一覽無餘。
17樓：情感達人左右
我認為在學校教室上課更好。上網課比較自由。學生的注意力不集中，老師也不會注意到學生在幹什麼，也看不到學生。反之，在學校教室上課，老師都會觀察到學生的反應。
18樓：黎昕科普知識小屋
我認為在教室上課更有效 對於那些認真學習的同學，這兩種方法都一樣，但是對於那些不認真的同學，網上上課老師看不到他們在幹什麼，學習效果就會很不好。
19樓：對教育的思考
我認為在網課更要有效率，因為在網上學習可以根據需求可以自己控制學習進度，如果有不懂的知識點還可以回放。
網路教師怎麼上課
20樓：網友
你好，網路教師的上課和普通上課差不多，都是面對面的，只不過網路教師不是即時和學生交流的。
網路教育是利用網路技術、多**技術等現代資訊科技手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子資訊通訊技術基礎上的網路教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種**和多種互動手段進行系統教學和通訊聯絡的一種學習形式。
老師上網課的四種狀況分別指的是哪些？
21樓：謝老師教育課堂
1、非常常見的網路卡頓。有的時候同學們可能會為了逃避老師的提問而裝卡，但是老師那邊是真的卡呀，卡到臉都看不清，更別說聲音了，完全的聽不清楚。
2、還有一種情況就是自帶混響360度回聲，老師家的麥克風不知道是什麼情況，在講課的時候一直有很大的回聲，同學們在聽課的時候感覺特別的難受，就好像是在ktv裡聽**一樣的那種感覺，但是這種感覺放在上課上，好像並不是特別的舒服了。
3、還有一種狀況就是在正常的看直播的時候，聲音很小。老師在說什麼完全聽不到，但是跟老師反饋好像也沒有什麼用，於是就只能自己想辦法了，戴上耳機，老師的聲音瞬間變得超級大，然後就覺得耳朵快要震聾了似的。
4、最後就是老師周圍的環境比較嘈雜了，其實這一點也是比較能理解的，畢竟老師的家裡也不是隻有他自己，有可能有一些小孩或者是寵物之類的，會弄出一些其他的聲音。
教育機智體現了教師勞動的特點,教育機智體現了教師勞動的特點。A複雜性B示範性
以身立教 bai 為人師表du 一名優秀的教師,除了必須以zhi滿dao腔的熱情對待版事業,對待學生以權外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格。這裡所說的 人格 指的是乙個人作為某種權利和義務的主體,在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質,決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重...
碳和濃硫酸反應體現了濃硫酸的什麼性質
該反應有元素 抄化合價的公升降變化，bai屬於氧化還原反應，du其中濃zhi硫酸中的硫元素化合dao價降低，且碳屬於一般性還原劑，還原性不強，所以濃硫酸體現了強烈的氧化性。同時該反應有水生成，濃硫酸還表現了強烈的吸水性。需要提示的是 判斷酸是否體現酸性是根據是否有該酸的相應的鹽產生。該反應裡由於沒有...
師聯教育的教師密碼課是什麼課？怎麼樣？
教師密碼是教師招聘的課，主要是教基譁敗的內容。教師密碼課不錯念掘，都大量消化知識。受到考生的好評。教師密碼主要是教育學 心理學 教育心理學 新課仔蘆核改 法律法規等內容。教師密碼的課程我上的他們的網課液配，學的是年的教師密碼奮進版，聽的總體非常好，主要是他們的上課方式挺特別的，用口訣記憶，而且還有圖...