1樓:匿名使用者
(m-1)和(m+2)是不是分母的一部分?
代數怎麼學習?
2樓:匿名使用者
初中數學代數、幾何內容越來越抽象,每遞進一次就會有一批孩子因為不適應難度的提公升而被淘汰。如何才能夠學好初中數學這兩大版塊呢?卓越教育老師為大家整理了相關資料,以供參考.
搞定了代數和幾何,初中數學幾乎就沒有什麼太大的難度,也可以為今後函式,立體幾何的學習打下堅實的基礎。
一、初中代數學習的關鍵點。
第一、計算能力和意識。
主要抓簡便計算的意識,符號感的準確和連貫,計算速度和準確度,心算能力。
第二、恒等變形的意識和能力。
其實代數題很多就是整理的過程。如條件求值和證明題基本是把條件用代入消元法僅僅就是乙個依賴關係將其應用。對條件和問題分別化簡找共同點。
其實就是正向思維和逆向思維結合找尋共同點。從基礎學習來說,解方程方程組,分式,根式的化簡都是恒等變形。把恒等變形紮實後,初中代數將變得十分輕鬆。
第三、函式的學習。
函式的學習主要是訓練如下幾個方面。
1數形結合的意識。
2把握影象。一次函式關鍵是與座標軸的交點以及單調性。注重與方程,方程組,不等式和不等式組的結合,很多問題可以用函式的觀點去看待。
3恒等變形的功夫同樣是很重要的,這個是基礎。學好代數的重中之重是計算能力和恒等變形的功夫,這個功夫到家後學習東西很輕鬆。恒等變形的功夫首先在於準確,最好做到連貫。
可以常規方法和簡便方法結合。
二、初中幾何學習關鍵點。
第一、 正向思維和逆向思維結合。
繞題是很簡單的只要有了這個意識形態多寫幾個顯然的分析而已,而小學階段習慣思維零散的小孩做這類題很吃虧。
第二、 積累經典的題和輔助線。
幾何不在於做題多而在於把經典題,關鍵點在於把經典題做熟,做透,吃透思路的形成過程。幾何不要指望什麼時候都有靈感,三角法比代數法計算簡單,比純幾何更容易想到,平時要多練純幾何,但是真正考試的難題精彩的方法在單位時間你未必想得到,所以解決問題至關重要。
怎麼學習代數?
3樓:匿名使用者
初中數學代數、幾何內容越來越抽象,每遞進一次就會有一批孩子因為不適應難度的提公升而被淘汰。如何才能夠學好初中數學這兩大版塊呢?卓越教育老師為大家整理了相關資料,以供參考.
搞定了代數和幾何,初中數學幾乎就沒有什麼太大的難度,也可以為今後函式,立體幾何的學習打下堅實的基礎。
一、初中代數學習的關鍵點。
第一、計算能力和意識。
主要抓簡便計算的意識,符號感的準確和連貫,計算速度和準確度,心算能力。
第二、恒等變形的意識和能力。
其實代數題很多就是整理的過程。如條件求值和證明題基本是把條件用代入消元法僅僅就是乙個依賴關係將其應用。對條件和問題分別化簡找共同點。
其實就是正向思維和逆向思維結合找尋共同點。從基礎學習來說,解方程方程組,分式,根式的化簡都是恒等變形。把恒等變形紮實後,初中代數將變得十分輕鬆。
第三、函式的學習。
函式的學習主要是訓練如下幾個方面。
1數形結合的意識。
2把握影象。一次函式關鍵是與座標軸的交點以及單調性。注重與方程,方程組,不等式和不等式組的結合,很多問題可以用函式的觀點去看待。
3恒等變形的功夫同樣是很重要的,這個是基礎。學好代數的重中之重是計算能力和恒等變形的功夫,這個功夫到家後學習東西很輕鬆。恒等變形的功夫首先在於準確,最好做到連貫。
可以常規方法和簡便方法結合。
二、初中幾何學習關鍵點。
第一、 正向思維和逆向思維結合。
繞題是很簡單的只要有了這個意識形態多寫幾個顯然的分析而已,而小學階段習慣思維零散的小孩做這類題很吃虧。
第二、 積累經典的題和輔助線。
幾何不在於做題多而在於把經典題,關鍵點在於把經典題做熟,做透,吃透思路的形成過程。幾何不要指望什麼時候都有靈感,三角法比代數法計算簡單,比純幾何更容易想到,平時要多練純幾何,但是真正考試的難題精彩的方法在單位時間你未必想得到,所以解決問題至關重要。
高中數學代數學習怎麼學
4樓:海風教育
高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?
數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它佔的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.
然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?
高中數學
知道孩子數學學不好的原因:
1、不要讓孩子被動學習,還有很多同學在上了高中之後還想初中,那樣每天吊兒郎當,這是跟隨著老師的思路.自己沒有一些衍生,之前沒有學習方法,在下課了也不會找.道練習題去練習,就等著上課,並且可前面不會用寫對老師上課的內容都不知道上課光想著記筆記,沒有思路的學習是沒有成效的.
2、老師上課的時候就是把這個知識表達的清楚一點,分析一下重點和難點.然而還有很多學生上課不專心聽課.對很多藥店也都不知道,只是筆記記了一大堆,自己也看不懂問題還有很多,在課後也不會進行總結.
只是快點兒寫作業.寫作業的時候,他們也就是亂套提醒他們對概念,法則都不了解.做題也只能是碰巧的做.
3、不重視基礎,很多孩子們的基礎都不夠紮實,但自己認為已經學得很好了就想進行下一節的學習前提你要把上節課的內容全部都弄明白了.在進行下一道題的演變. 尋找適宜的學習方式
對於高中數學怎麼學來講,找乙個合適的學習方式還是很重要的.首先我們要做的就是培養乙個良好的學習習慣,良好的學習習慣包括制定乙個學習計畫,在上課之前,自己先學習,上課的時候認真聽課,上完課了也要其實鞏固上刻的知識,課後認真做練習.
在高中這個階段,孩子說小也不**大也不大,就在這個年齡段,孩子不管幹什麼事都很急躁.對於這種情況,家長你也不要著急.我們只要多和孩子溝通,找出孩子學習不好的原因.
老師讓孩子上黑板做題
數學擔負著培養孩子的運算能力,還有孩子應用知識的能力.高中數學怎樣學?還是要看學生對數學的理解程度.
學生要有自己的學習方法,你不光要掌握老師上課的內容,在下課之後還要及時鞏固,加深.
5樓:匿名使用者
高中代數包括函式與方程、三角與反三角、不等式、數列、複數、排列組合與二項式定理六大部分。知識容量大,體現在概念多、定理多、公式多; 相應的題型、解題方法多; 並且側重於計算。
一、 基礎知識的學習與掌握
1. 抓住主線,引導全面 。
初學函式的同學可能對諸如集合、對映、象、原象、函式、定義域、值域、奇偶性、單調性、週期性等許多陌生而又抽象的概念一時理解不深,但是必須在學習函式的全過程中始終把握一條主線—掌握函式的概念、認識基本函式的性質、運用函式的性質解決問題,即函式的主軸作用。
2. 基本內容**化,概括、直觀又全面。
在每學完乙個單元後,應將本單元的基本內容用**的形式總結概括出來,一目了然。例如三角函式一章,有下列的知識結構圖。
定義角 分類
度量方法 角度制 互換公式弧度制定義三角函式 圖象 誘導公式性質平方關係同角三角函式基本關係式 倒數關係商數關係3.排除干擾,強化矯正。
同學們在學習新知識或新技能時,往往易受舊知識技能的影響,這就是通常人們所說的負遷移。例如學習不等式的有關概念與性質的時候,總會受到先前學過的方程的一些概念和性質的影響。 這就要求對所學的數學知識要深刻理解和切實掌握。
如何搞好初中代數的學習
6樓:匿名使用者
一、深刻理解用字母表示數的意義。
代數與算術的根本區別是它引入了字母進行運算。用字母表示數是代數學的基本思想之一,也是從算術過渡到代數的橋梁。
用字母表示數能夠簡明地表示出事物的規律和特徵,具有簡捷、普遍的優越性。a+b=b+a表示加法的交換律,其中a,b分別表示任意兩個數,因此,用字母表示數具有任意性;一旦字母所代表的數確定了,它所表示的數又具有確定性,例如x+3表示比x大3的一切數,但當x=5時,x+3表示8。
用字母表示數時,要注意:
(1)同一問題中,不同的數要用不同的字母表示。
(2)在含有字母的乘法中,通常把「×」號省略不寫,如3×a寫作3a,a×b寫作a*b或ab。
(3)在數和表示數的字母的乘積中,一般把數寫在字母的前面,如果這個數是帶分數,要把它化成假分數,如xy×6寫作6xy,1×m寫作m。
(4)在含有字母的除法中,一般不用÷號,而寫成分數的形式,如s÷t寫作。
二、掌握列代數式和求代數式的值的方法
研究「式」的構造、變形和應用是中學代數的重要內容,而代數式是「式」中較簡單的一類。
列代數式是把問題中與數量有關的詞語,用含有數、字母和運算符號的式子表示出來。列代數式時,首先要認真讀題,分析清楚問題中涉及的數量關係,注意「大」、「小」、「倍」、「幾分之幾」、「倒數」等語句和代數式中的加、減、乘、除的運算關係。同時要弄清運算順序和括號的使用方法。
代數式的值是由代數式裡字母所取的值確定的。當代數式中的字母各取乙個確定的數時,代數式也就表示乙個確定的數。要正確求出代數式的值,先要正確地進行數值代入。
在直接代入求值時,可以應用下列口訣:
「挖去字母換上數,數字、符號都保留; 換上分數或負數,給它添上小括弧。」 求代數式的值一般有以下三個步驟:
(1) 指出代數式中字母代表的數值;
(2) 抄寫原式,用字母代表的數值替換原式中的字母;
(3) 對所得的算式進行計算,求出代數式的值。
三、養成認真審題、認真完成每一步運算、認真驗算的好習慣,這對於今後順利完成中學數學的學習任務十分重要。
m等於多少時，代數式2m（5m 1）3的值與代數式（7 m）2的值的和等於
m等於多少時，代數式2m 5m 1 3的值與代數式 7 m 2的值的和等於5？知道手機你好 你要發布問題，就把問題發完整。問的題目是什麼，寫清楚。以免浪費簡訊費，耽誤你。2m 5m 1 3的值與代數式 7 m 2的值的和等於52m 5m 1 3 7 m 2 512m 10m 2 21 3m 30 m...
m為何值是,代數式2m 3分之5m 1的值比代數式2分之7 m的值大
這就是個解不等式。5m 1 2m 3 比 7 m 2大五，也就是前者減去後者等於5 也就是 5m 1 2m 3 7 m 2 5 這裡存在乙個理解問題。因為你看見大5覺得就不是等於5.比如 你比你弟弟的年紀大5，那是不是說你弟弟的年紀 5 你的年紀了。代數式2m 3分之5m 1的值比代數式2分之7 m...
1當m2,n1時,求代數式mn2和m22mn
1 當baim 2,dun 1時,m n 2 9,m2 2mn n2 4 4 1 9,zhi即 m n 2 m2 2mn n2.2 當daom 5,n 2時,上述結論依回然存立 3 答m2 2mn n2 m n 2,m 0.125,n 0.875時,m2 2mn n2 m n 2 1.當m 2,n ...