1樓:匿名使用者
a:演替抄達到相對穩定的階段bai
後,群落內物種du的結構和組成會在乙個zhi較小的平衡下有所變化。(距離dao:n年前的苔原和現在的苔原生態系統結構差不多,但昆蟲的種類和苔蘚的種類都微妙地在變遷)
b:對。
c:鳥類增加的話,害蟲數量會下降,而害蟲數量下降的話,鳥類會減少。就是說鳥類的數量變化會導致害蟲數量相反變化、害蟲數量變化會導致鳥類數量相同方向變化。
這個不是正反饋也不是負反饋。
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算了給你大體談一談生物的價值:
生物做成吃的、放動物園裡、拿植物做盆景、老虎皮掛牆上好看,東北畫家畫老虎,狗、海豚幫助人類,都是直接價值。
植物改善水土、人類建設城市生態系統對於環境的影響(當然僅限積極時候的影響)都屬於間接價值。
某種生物有一段特殊基因、有一些搞不清楚的化學物質,都是潛在價值。
一道高二數學題 10
2樓:活寶
這是一道線性規劃和基本不等式混合的問題,這種題目到高三會經常遇到,我在這就稍微提示一下,根據約束條件可求出x,y的範圍,然後把目標函式化為y=-a/bx+z/b,接下來的自己再想想吧,
一道高二數學題
設p m,n 有m 2 a 2 n 2 b 2 1以op為直徑的圓方程為 x m x y n y 0 1 圓o x 2 y 2 b 2 2 2 1 並整理，得直線ab方程 mx ny b 2 0令x 0,得 on b 2 n 令y 0,得 om b 2 m a 2 on 2 b 2 om 2 a 2...
一道初二數學題一道初二數學題
這不互相平分，你畫的是特殊情況，如果是平行四邊形就好證了。我畫了乙個任意四邊形，你看ac和ef不可能相互平分。還有就是 任意四邊形的兩個對角平分線有可能相交，也有可能平行。平行四邊形是特殊的。首先要說的是你這道題你 把圖形畫特殊了，你不應該首先就把圖形畫得像品行四邊形，這樣很容易得到錯誤的答案，因為...
一道初二數學題，一道初二數學題
解 不妨設小寧每次都買m本，則它平均每本 為 am bm 2m a b 2 設小雲每次都拿n元買筆記本，則它平均每本 為 n n a n b ab a b 因為 a b 2 a 2 b 2 2ab所以 a b 2 2ab a 2 b 2 0 兩邊同除以 a b 2 2ab 兩邊同除以2 a b a ...