1樓:猥瑣哥
動目的:通過本bai次主du題班會,學習安全知識zhi,掌握一些安全常識dao,增強學生安全意識,逐步專提高學生的素質屬和能力。活動形式:
小品、比賽、小快板、遊戲等。活動過程:引入:
同學們,你們好! 四(3)班時時處處注意安全主題隊會現在開始。
小學生如何合理使用零花錢? 急急!!快點
2樓:匿名使用者
應該存起來,用來交學費,買文具等!或者就是給奶奶爺爺,外公外婆,爸爸媽媽買個小禮物
3樓:又何妨好吃的
我覺得吧,應該合理使用
4樓:匿名使用者
讓他們自己管????????
5樓:婁冷萱弭昶
零花錢是要有點的,但不能多,平時在校時買點飲料和礦泉水以及上下午課間買點點心之類生活必須的,其他就是一些小的學習用品,一般情況下,一天在二三元之間就足夠了,多了就可能影響到學習了,甚至還能養成好吃懶做的壞習慣,也有可能與他人攀比,交不好的朋友.總之我的看法是,零錢易少不易多.能本著計畫和節約的原則使用零花錢是再好不過的.
五年級綜合實踐 《零花錢怎麼花》教學設計
6樓:啥名字好呢呢呢
零花錢怎麼花》教學設計
教材分析: 在學校裡,我們經常可以看到這樣的情況:每天上學或放學時,學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前圍滿了各年級的學生。
這一切源於何處?我深深地思索: 勤儉節約是我國的優良傳統 , 雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了「奢則不遜,儉則固」的道理,類似 「誰知盤中餐,粒粒皆辛苦」的名言,學生們都耳熟能詳。
但是生活中,他們卻不懂得節約啊! 我希望通過本次調查,了解學生處理零用錢的習慣,培養孩子健康的金錢觀和理財能力,促進他們良好素質的形成。
1、認知目標:通過活動,讓學生認識到手中零用錢來之不易,了解該怎樣合理的使用零用錢,養成勤儉節約的良好習慣。
2、情感目標:讓學生在活動中獲得親身參與,體會父母的辛勞, 增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標:通過收集資料及調查、採訪等方法,發展學生的實踐能力和創新能力,讓他們養成自主、合作等良好的個性品質。
課前準備: 調查和訪問,收集資料和資訊。 主要完成零花錢**、學生零花錢數目零花錢的主要用途、家庭情況等調查任務。
活動過程:
一、創設情景、引入課題
1、 請大家仔細觀察錄象,認真思考。 (內容:一天,六年級1 班的林飛、王強同學放學後經過學校門口的食雜小攤,無意中發現食雜小攤裡擠滿了學生,他們有的從身上掏出一元、兩元購買餅乾、汽水、羊肉串等零食;有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴裡送。
還有的在挑選玩具卡片,接著,他們倆在其它的小店鋪裡又發現了同樣熱鬧的情景。)
2、你們看了錄影有什麼想法?
3、過渡談話:同學們,你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的,是用心血和汗水換來的,來之不易。那麼這筆錢你們是怎麼使用的呢?
怎樣使用才合理呢?看來關於「零用錢」有許多值得我們研究的,那我們今天就以「零用錢的調查」為主題,把你們進行的調查研究情況匯報匯報吧。
二、匯報研究成果
1、對學生零用錢數目的調查匯報
(1)小組匯報小學生每月的零用錢數目調查情況: (如金額10 元以下、10 元—20 元、20 元—30 元、30 元以上的人數)
(2)這麼多的零用錢,你們是怎麼用的呢?都用到了哪些方面呢?
2、對零用錢的主要用途調查匯報
(1)小組匯報小學生零花錢主要用途調查情況: ( 每月用於課外書、文具、零食、玩具及其它的金額)
(2)哪些同學零用錢做了使用記錄?哪些同學有儲蓄呢?
(3)你用零用錢做過最有意義的事是什麼?
(4)通過這些討論你覺得自己的零用錢使用合理嗎?
(5)小結。
3、對零用錢**的調查交流,學生匯報展示調查情況。 (
1)這些錢有多少是家長們主動給的?有多少是自己掙來?還有其它哪些方式得來的?
(2)你們調查中有無零用錢的嗎?他們父母沒給零用錢的原因是什麼?沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎?
(3)通過匯報和討論你想對家長說點什麼呢?
(4)小結。
4、對家庭的月收入和開支情況研究
(1)你們都調查了家庭的哪些方面? 小組匯報。
(2)家庭要開支的多不多?這些家庭的收入,我們的家長是 怎樣賺來的呢?
(3)對比自己體驗賺錢的辛苦與花錢的容易談體會。(學生日記)
主題班會活動方案,主題班會設計方案
你可以首先介入乙個模仿秀的節目,然後通過不同的人的不同表現來讓大家去發現其中的問題和實質。最後你要能將其引入正題,發表你自己的看法。你所謂的老套的方法指的是什麼呢?還有你們是屬於什麼年級的?初中 高中 大學?自己問題不清不楚還讓別人說詳細點。主題班會設計方案 一 班會主題 好習慣伴我成長 二 班會物...
心靈主題班會設計方案，主題班會活動方案
1 題材的選取。班會課內容要針對本班的實際情況 學生的年齡和心理特點擊取內容及設計形式，及時規範學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型並發揮其輻射帶動作用。如 初中學生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學生的 力遠遠大於學...
以「世界何時鑄劍為犁」為主題班會活動,請你設計一段開場白
初中還是小學的一節班會吧？我記得我以前也開過。好久的事了。簡潔一點就好，先簡單向大家問好，然後說起一戰，二戰，和近代戰爭，然後再談談戰爭中流離失所的平民，再切入主題。ok 鑄劍為犁應有日 鑄劍為犁 的雕像在聯合國總部前一矗立了四十版多個春秋,但和平的鐘聲並未 權向全世界的人們敲響,戰火和死亡仍然時時...