1樓:匿名使用者
學習態度重要
1、態度決定一切
2、笨鳥可以先飛,勤能補拙
3、能力再高,沒有態度也不能發揮
學習能力比學習態度重要 辯論賽 正方
2樓:ssld甜哦天
一、學習方法的重要性
做一件事情,包括學習,正確的思路和科學的方法是取得預期效果的重要保證.學習也是如此,也要講究方法,即通常所說的學習方法.
學習方法之所以重要,還有以下理由:
第一,按照現代教育理念,「學生是學習的主體」,要徹底改變傳統的教學模式,將「以教師的教為主」轉變為「以學生的學為主」,實現學生自主學習,就需要學生具備足夠的知識基礎,具有一定水平的學習能力,同時還要有科學的學習方法,三者缺一不可.
第二,在知識總量迅猛增加、知識更新速度不斷加快的今天,乙個知識分子一生用到的知識中,大學期間學到的只佔很小的一部分(有研究成果表明這個比重約為20%),其餘大部分知識是走向社會之後靠自己繼續學習獲得的,這就是所謂「終身學習」.這種學習多半是以自學形式進行,因此學習方法就顯得更加重要.因為乙個科學的學習方法不僅能「事半功倍」,更能使學習收到效果.
為此,我認為學生在大學期間,就學習而言,主要是學會兩件事:一是基礎知識和基本技能,二是學習的方法.就是說,要在大學期間為終身學習奠定可持續發展的基礎.
第三,正是由於自學能力極為重要,所以人們的學習方法不僅應當是科學的,還要有個性化特點.這也是教師要重視對學生學習方法指導的原因之一.
總之,要使學生真正成為學習的主體,學習方法是否科學十分重要.
二、影響學生學習方法的主要因素
(一)教師的教學理念和教學方法直接影響著學生的學習方法
教師的教學理念、教學方法是影響學生學習方法的重要的外在因素.這種影響是通過相對較長的教學過程施加的,其中有的是潛移默化的影響,也有的是教師有意識的指導.我認為通過教師的努力,完全有可能指導學生形成科學的學習方法.
反之,如果許多教師仍在按照傳統教學模式進行教學,還在或多或少地使用著注入式教學法,甚至還在搞應試教育,那麼學生的學習方法也多半是陳舊的、應試的.由此可見,脫離「教法」改革談「學法」是沒有多大意義的.
(二)學生知識基礎和學習能力水平影響著學習方法的形成
沒有一定的知識基礎,就難以形成學習能力;學習能力水平不高,也難以形成科學的學習方法.因此,學習方法需要在一定的知識和學習能力的基礎上形成,而且這是乙個循序漸進的過程,這個過程可能會持續終身.不過在大學階段,培養學生基本形成一套比較科學的學習方法不僅是必要的,也是可以做到的.
(三)非智力因素也影響著學習方法的形成
與學習有關的非智力因素包括學習目的、學習態度、情感、意志、興趣、學習習慣以及學習者的個性特徵等,這些都是影響學習方法科學性的內在因素,它們是學生從小到大在接受家庭教育、學校教育的過程中逐漸形成的,而且會受到經濟發展和社會進步的影響.如果教師能夠通過教學過程潛移默化地影響學生,更能有意識地進行培養,完全能使學生在這些方面得到明顯的提高.
如果學校和教師過分關注學生的考試成績,忽視學習過程,學生就會逐漸習慣於應試學習模式,最後形成為考試得高分而學習,那麼學習就會偏離其應有的目的,學習態度就是消極的,學習興趣也會逐漸喪失.這在大學生中已經不是個別現象了.
(四)學習方法需要有意識地培養
學習方法,在某種意義上說是學習能力的一種表現,而能力是需要培養的.尤其是目前基礎教育階段仍未徹底擺脫應試教育、大學階段仍有部分教師按照傳統的模式進行課堂教學的情況下,大學教學強調指導學生形成科學的自主學習方法顯得更為重要.只憑教師潛移默化式的影響,只憑學生自發地形成科學的學習方法,對大多數學生而言是困難的.
辯論賽 正方:態度比能力重要 反方:能力比態度重要 20
3樓:大同王瑞平
能力**於態度或者說忠誠度,乙個人剛出校園雖然書本知識比較多,但並不代表是乙個有能力的人,因為,許多能力是在參加工作後才學到的,僅憑學校裡學的東西是遠遠不夠的,然而,參加工作後,如果乙個人沒有良好的心態,也就是態度不端正,是很難學到有用的東西的,只有端正態度,謙虛學習才能獲得真正的能力。
如果乙個人好高騖遠,不去在實踐中學習同行或同事的先進經驗和技能,那他也不會成為乙個有能力的人。
忠誠是一種態度,只有忠誠的人,才能獲得能力。乙個人只有忠於自己的企業或職業,才能在平時的工作中去用心學,去留心自己工作中的經驗和好做法。我們在書本裡學到的東西是死的,是沒有回到實踐中的空洞的理論,只有與實踐相結合才能真正變成屬於我們自己的能力,這就需要我們必須端正態度,放下架子,不恥下問,虛心向老同事、老工人師傅們學習,這樣,再發揮自己的特長,才能形成自己的、別人無法替代的能力,因此,能力不是與生俱來的,不是自己獨有的,也不是乙個人一出校門就有能力了,即使是碩士、博士如果不與現實和實踐相結合,那所謂他的能力也是配不上用場的,也是沒有發展潛力的。
忠誠是一名員工最基本的職業素養,也是衡量乙個人職業道德的前提和基礎。真正忠誠的員工,不僅忠誠於領導,還忠誠於工作和自己。從我們步入企業的第一天起,我們的命運就與企業緊密聯絡在一起,企業的興衰成敗也就關係著個人的興衰成敗。
在日常工作中,自覺維護企業利益,這是忠誠最直接的表現。
忠誠,是衡量乙個人是否具有良好職業道德的前提和基礎。工作中,取得成功的重要因素已不再侷限於個人能力範疇,還取決於乙個人優良的忠誠品質。忠誠的價值,不只是一種傳統美德。
一名忠誠的員工,可以贏得領導的信任,增強凝聚力,是企業可持續發展不可或缺的條件。
工作對於我們來說,不只是謀生的手段,而是一項人生追求。為了自己熱愛的事業,我們要忠誠敬業、全力以赴。如果將企業比做一艘在急風驟雨中航行的大船,忠誠的人,則能夠永遠堅守航行目標,與企業同風雨、共命運。
忠誠於企業,從某種意義上說,就是忠誠於自己的事業。一名秉承忠誠信念的員工,可以給人以信任感,增強團隊的凝聚力,是領導心目中最可愛的員工。因此,許多領導在用人時,既考察其能力,又看重其人品,而人品最關鍵的就是忠誠度。
一名員工,只有對企業懷著忠誠之心,才能全身心地投入到工作中,自覺維護企業的利益,時刻為企業著想。
作為企業的一員,肩負著維護企業形象和利益的重任。領導總是從全域性的角度規劃企業的發展方向,企業的生存和發展需要員工忠誠而敬業的工作。對於員工來說,出色完成領導布置的工作,在獲得豐厚物質報酬和精神成就感的同時,更應竭盡全力,為了企業的整體發展,貢獻自己微薄的力量。
只有這樣,企業的利益才能最大化,員工也能最大限度地得到公平的待遇。
以主人翁的心態對待工作,就會關心企業的成長;就會知道什麼是自己應該做的,什麼是自己不應該做的;就會像主人一樣地思考、行動。我們現在所做的一切,都是為了未來能夠取得成功而積累財富。待時機成熟,我們就可以將工作中學習到的技巧,嫻熟地運用到自己從事的領域。
所以從這個角度來說,我們不是為領導工作,而是在為自己工作。
尊重和熱愛自己的工作,盡忠職守、一絲不苟,這是一種敬業精神,有了這種精神會贏得同事和領導的廣泛讚譽和尊敬。
工作沒有高低貴賤之分,我們必須把本職工作做好。如果沒有完成任務,首先要問問自己有沒有盡心盡力去做,這樣才能做到問心無愧。這之後,再想想為什麼沒有完成,如果是工作能力的原因,就要努力學習,提高自己的工作技能,使自己的業務能力更加精湛熟練。
能力是乙個泛指的概念,工作中有一技之長的人也是有能力的人,能夠為領導出謀劃策的人也是有能力的人,其實我們每個人都是有一定能力的人,只是能力的大小不同。***主席曾說,乙個人的能力大小有不同,但只要有這種精神就是乙個純粹的人,乙個脫離了低階趣味的人。這說明主席當年也是注重人的態度和精神的。
人常說興趣是最好的老師,其實也是說態度決定一切,乙個人首先有了乙個端正的的態度才能學到真正的「能力」,如果乙個人態度不端正,他就沒有積極向上的激情,就不會俯下身子向別人學習,到頭來也是乙個沒有能力的人。
看那些成功的人,起初都不是能力出眾的人,也是在後來的工作實踐中,虛心學習,不斷積累經驗,慢慢成為乙個能力出眾的人。
態度決定一切,也就決定著能力,沒有好的態度,就不會有出色的能力。
只要我們端正態度,能力是會一天天增加的;反之,不端正態度,我們就會變成乙個沒有能力的人。
舉個例子,同事小王中專畢業,在某企業財務部門上班,他平時積極肯幹,工作態度積極,任勞任怨,平時又虛心向同事們學習,在業務上很快就能成為業務尖子,年底,又是勞模又是優秀人才,但他並不滿足,他懷著一顆忠於企業的心,決心把工作當作事業來幹,除了用心學習會計專業知識外,還積極參加了**自學考試,幾年下來,不僅取得了大專文憑,後又取得了大學本科文憑,還考取了中級會計師資格,現在已成為本部門最突出的業務能手。他在那看書學習,別人卻在浪費時光,到頭來誰也拿不走他的能力。工作是到底是給自己幹的,工作勤奮,認真學習這就是態度,態度決定了他的人生。
小王明確了工作的態度,虛心學習最終取得了別人無法擁有的能力。幹起工作來別人不會他會,後來領導看他工作積極,能夠獨擋一面就提名提他為副科長了,但他仍不滿足,仍要刻苦學習,還要在事業上有更大的成就。小王之所以能夠取得這麼大的成功,最為重要的是他有乙個明確的人生態度和工作態度,因此說態度決定能力是一點也不為過的。
為什麼有的人有很高的學歷卻在工作中業績平平,還不如那些文憑很低的人呢?原因就在於此,高學歷的人總是把自己的學歷當做資本,不願意放下架子虛心學習,使得自己的知識一天天陳舊趕不上時代發展的需要,而那些文憑並不高的人卻懂得虛心去學習,去積累知識,最後成為乙個有能力的人。
能力不是天生的,不是與生俱來的,也不是哪一所學校培養出來的,是在工作中積累起來的,我們只有放下架子,俯下身子,謙虛學習,勤奮工作,不恥下問,發揚三人行必有我師的精神,努力積累經驗,增長才幹,就一定能成為乙個能力出眾的人,必將會受到重用。
老師說我「學習態度不端正」,老師說我學習態度不端正心情太燥動暗示著什麼?
家長要知道,6個原因使孩子的學習態度不端正,補習再多也是徒勞 其實對於像你這樣的 大紅人 的話,只要你稍微的有一點的不努力,老師肯定就以為你驕傲,就以為你自大,只是說你驕傲自大太難聽了,怕傷害你。或許就是你太好動了餓。若老師真如你上面寫的說的話,看來他想說你很久了,沒機會而已!還有,可能你還太傻,也...
求學習方法,關於學習態度,和求學習方法
文庫精選 內容來自使用者 張峰287 旅遊攝像機看天下 塞萬提斯曾經說過 思想決定行動 行動決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運 在現代市場經濟環境中的人,要想改變自己的處境,唯一的辦法就是靠自身有一個 明確可行的奮鬥目標 堅韌不拔的奮鬥毅力,樂觀向上的陽光性格,和睦相處的社會關係 這一些都是能使自...
學習態度不端正的檢討書,學習態度不端正的檢討書150字
今天的xx課上 寫課程名 我沒有控制住自己的貪玩 貪睡 的個性,就不自覺地xx 寫罪名e68a8462616964757a686964616f31333330363237 在此過程中,xx 寫領導的級別及姓名 發現了我的這一嚴重錯誤,並及時地對我進行了指出和糾正。現在想起我當時的行為,可真是千般懊惱...