1樓：資源小村
影響乙個人態度改變的主要因素有四個方面資訊，具體如下：
資訊傳遞者
1、資訊傳遞者對說服效果有著很大的影響，這一點我們在日常生活中都有著深刻的感受，如果這個人是專家、名人、地位高的人或者是你信任的人，他的觀點就很容易被你接受，如果這個人是乙個你很討厭或者你不信任的人，他說什麼你都很難聽進去。
2、基於以上原因，家長要想說服孩子喜歡學習，首先要找乙個孩子敬佩或者信任的人，這一點至關重要。大多數時候，給孩子做說服工作的都是家長，為什麼說服效果往往不佳呢？就是因為家長在孩子心目中沒有權威性，孩子不信任家長，對家長不認可。
也就是說資訊傳遞著有問題，如果資訊傳遞者有問題，那麼效果自然不好。
3、家長要給孩子做思想工作的時候，首先要權衡一下自己在孩子心目中的形象，如果覺得孩子不認可自己，最好還是找其他人比較好。比如孩子喜歡的老師、和孩子關係好的親戚朋友、他的同學或者專業人士。
要溝通的資訊
1、任何態度的轉變都是在溝通資訊與接受者原有的態度存在差異的情況下產生的。對於威信高的資訊傳遞者，資訊的差異越大，引發的態度轉變越大；對於威信低的傳遞者，這種差異適中時，引發的態度轉變量較大。
2、用到本案例，這句話的意思是說，如果孩子的厭學情況非常嚴重，要想說服孩子喜歡學習，就需要找一位威信很高或者孩子特別敬佩信任的人來給孩子做工作。
3、還有一點，就是資訊的提供方式，對於孩子信任的人，面對面口頭說服效果較好；對於孩子不太信任的人，書面說服往往會比口頭說服效果好。
4、因此，採用書信溝通的方式適合大多數家庭，因為書信溝通時，雙方都是在情緒相對平靜的時候，而且書信的內容都是經過認真思考的過程，還可以把不便於當面表達的情感寫到書信裡。
情境
1、人所處的環境和心情對說服效果也有著很大的影響，大家可能都有這樣的經驗，當乙個人心情好的時候，平常不可能答應的事情往往這時就很容易答應。尤其是在單位找領導辦事的時候，領導的心情對事情的結果會有很大的影響。
2、在給孩子做思想工作的時候，選擇合適的時機也非常重要，最好是在周圍環境氣氛比較輕鬆、孩子心情很好的時候。當孩子情緒不好的時候，最好什麼都不要說，讓他自己好好冷靜一下，有什麼事等情緒好了以後再說。
3、還有一點，就是有些家長整天在孩子面前嘮叨學習的重要性，這種做法是最要不得的，嘮叨的結果只能讓孩子越來越不喜歡學習。研究表明，中等強度的重複，說服的效果最好，重複過多或者過少說服的效果都不好，因此，家長要選擇合適的時機適時提醒孩子重視學習，但不宜過多。
資訊接受者
資訊接受者就是孩子本人，如果孩子對學習已經極為厭煩，那麼要**他的態度就非常困難。這個時候，不要直接去和他談學習，而應該先從外圍做工作。比如，可以從改善親子關係入手，當家長和孩子的關係得到明顯改善以後，才可以去討論上學和學習的事情。
擴充套件資料
乙個新的態度形成必須經過依從、認同、內化三個階段。依從是態度**的開始，認同是主動接受新的觀點的過程，內化是態度形成的最後階段，就是從內心裡接受新的觀點，並按照新觀點行動，最終將其變成自己的態度體系。
在態度的轉變過程中，情感因素往往占有主導地位，決定著態度的基本取向和行為傾向。家長在和孩子的溝通過程中，要注重情感的作用，曉之以理、動之以情，絕不能採取暴力、強迫、威脅、說教的辦法。
要想讓孩子喜歡學習，家長要想辦法讓孩子在學習中體驗到學習新知識和成長的樂趣，這樣的情感體驗才能讓孩子真正喜歡上學習。
如何糾正孩子的學習態度
2樓：匿名使用者
大家早上好
今天，我收到了老師的問題
其中，學習態度問題的糾正，引起了我的重視
這個問題，涉及到每乙個家長
我今天和大家聊一下，學習態度如何糾正，有什麼度
這個問題，千百年了一直無人破解
為什麼，沒有人破解它呢？
哪怕百年之後，父母依然會問這個問題？
帶著這個問題，我們開始
我們先從語文、數學、英語開始講起
學習態度，就是，對語文學習，英語學習，數學學習的態度
我們以語文為例，講學習態度
為什麼我要細分成語文，數學和英語的學習態度？大家會有疑問
我解答一下
學習有許許多多
運動員也在運動專案中進行學習，讓自己發揮出更強大的表現
飛行員也在學習，讓自己的飛行技術更優秀
小學生們的學習目標是語文、數學和英語
當然，學習開飛機和學習語文知識，是完全不同的學科
可能孩子是開飛機的天才，很愛學習開飛機
但，我們的孩子要面對的是語文
因此，學習態度是一種有針對性的學問
大家就這個論點，有沒有不明白的呢？
過去，好多媽媽，都很籠統的要我幫助，解決孩子的學習態度。其實，媽媽們對學習態度的理解是不明確的。比較的混亂
學習語文，就有語文的學習態度
數學和英語各有不同的態度
這一點，大家務必要理解和領悟
要不，把語文，數學，英語，其他興趣愛好，混亂在一起，就會導致引導教育孩子思維混亂
我來整理大家的思路
第二點，就是語文的學習態度
針對語文來說
有的孩子，語文很好，很愛學習，老師上課的時候，非常的認真,但有的孩子不行 帶著問題，我們繼續**下去
我們站在教育家和老師的立場，進行思考
怎麼學好語文
我們發現，語文有幾個重要的地方
1) 詞彙的積累和豐富
2) 看書的習慣和效率
3) 閱讀分析的技巧
4)作文的技巧
這4點，就是語文
我現在提出乙個假設
全班40個孩子 有的孩子成績好，有的中等，有的差 我們可以通過孩子的詞彙和看書情況 就可以一目了然的知道，這個孩子的語文以後會不會好 大家可以諮詢語文老師
問語文老師，語文好的孩子，是不是聽寫詞彙非常輕鬆
是不是很愛看書？
在觀察中，我們已經知道了這個孩子的語文水平
大家可以和孩子的語文老師聯絡
問一下語文老師，我剛才提出的論點
老師的解釋是：孩子智商高
其實都是錯的
差的孩子，每天記不住詞彙
每天記不住文章
學習態度可想而知了
會排斥語文
大家認同這一點嗎？
認同您看四點
詞彙的積累和豐富
看書的習慣和效率
閱讀分析的技巧
作文的技巧
先解決第一點
詞彙的積累和豐富
冰越語文單詞軟體 3個月的訓練，可以讓孩子達到60秒記住25個新片語 有了孩子的記憶力之後
詞彙就能每天快速的增加
為後期3個做為鋪墊
我們談第二點，看書的效率
看書的效率好和差
直接影響後面的閱讀分析和作文
看書效率，我很認同冰越的方法
觀察2年多，孩子們能在4分鐘，一句不差的背出上千字的文章來 這樣的效率，解決了孩子的吸收率
有了這個兩個基礎
閱讀分析和作文也就非常的輕鬆了
孩子的成績輕鬆提高之後，學習態度也會非常好
得到了老師的表揚父母的誇獎
學習又非常輕鬆
其中關鍵一點，就是起步
起步的時候，孩子態度一定非常不端正 排斥和 抗拒學習語文
這乙個階段是重點
在過去，態度不好，排斥語文學習
要轉變成對語文學習態度好
這是我要在今天詳細的對大家闡述的
就是學習上的進度
一般來說，老師安排的回家作業
父母都會盯著不放
完成作業沒事
不完成就會盯著孩子完成
學習態度的指標：完成回家作業，和不完成作業
具體完成的如何
有的孩子亂做 父母就無法判斷了
可以問一下，群裡的每乙個媽媽
大家對孩子完成的回家作業，有沒有乙個質量評判標準？
是不是，都覺得很迷茫，不知道做了之後會不會孩子優秀呢？
如果孩子做的不夠快，不夠正確
父母，該怎麼辦？
父母依然教孩子完成老師安排的作業 對嗎？
但，我剛才提出的4點
1) 詞彙的積累和豐富
2) 看書的習慣和效率
3) 閱讀分析的技巧
4)作文的技巧
如果缺乏前面的兩點
後面的閱讀分析和作文，該怎麼辦？
所以，老師的回家作業和語文的學習理念，有衝突
大家一定會選擇老師的回家作業，因為，老師的話不能不聽 明知道是錯的，也必須聽從
老師，光積累詞彙，不理解，能行嗎？
我們這樣分析
您給孩子報了作文輔導班，還有讓孩子聽作文技巧 我相信，您已經都做過了
而且堅持了
堅持到最後，效果如何
您一定非常的清楚
詞彙的不足，導致孩子無從入手
就像，巧婦難做無公尺之炊
您看孩子的詞彙量
語文好的孩子，和語文差的孩子，詞彙量的區別
詞彙量，就是公尺
沒有公尺，燒飯的技巧再好，也無法做出飯來
詞彙量足夠的情況下
運用技巧，讓文章豐富多彩，更吸引人
孩子的學習態度問題，
從差到好，是最關鍵的
我們怎麼做到
首先，我們要看進步
只有進步，才會達到優秀
有了優秀就會態度端正啊
所以，我們又把注意力引向「進步」
語文的進步--是我們要具體思考的 按，語文4點出發
首先解決語文詞彙量的積累
我們現在看到了乙個關鍵點，大家一定要注意了
詞彙量的進步，到底怎麼判斷
1、5分鐘能聽寫出10個片語
2、5分鐘能聽寫出11個片語
3、5分鐘能聽寫出12個片語
...........
大家看這就是詞彙量的進步啊
當孩子達到1分鐘記住25個詞彙量的時候
並每天堅持
這就是顯而易見的
其中，學習態度問題，也就會出現在這裡了
有的孩子，學習不認真，進度起伏波動大
昨天，孩子5分鐘能記住12個片語，沒有錯 今天，6分鐘，依然是12個片語，卻錯了3個 這就是學習態度問題了
從，資料上顯示出來
我們通過資料，直接發現孩子的學習態度 並要求嚴厲 讓孩子穩定的勻速的進步
在整個進步中，保持著穩定
那麼，學習態度問題也就被治好了
起伏波動大的孩子
今天10分鐘，記住8個，錯4個
明天4分鐘，記住12個，沒有乙個錯
後天，6分鐘記住9個，錯3個
這就是學習態度的變化
這一點，我很佩服冰老師的
她們把學習態度，轉變成了資料
通過資料，就可以掌控孩子的學習態度
非常的了不起
我認為學習態度
其實，就是有一種，考核要求
讓他變成一種直觀的東西
然後，通過資料顯示，馬上讓父母知道
孩子的態度是好，還是差
傳統上，基本不會有這樣的事情
而且，回家作業的好和差
父母無法判斷是非
孩子會說，我不會
試問，哪乙個媽媽沒有遇到過
孩子在做回家作業的時候，態度不好，
孩子說，我不會
媽媽說上課不認真聽講
孩子說，我聽了，但沒有聽懂
父母和孩子無休止的辯駁
這學習態度，沒有乙個評判的標準
最後，父母會認為，這個語文老師差
而，孩子就像得到了令箭一樣
語文，更不認真了
學習態度，無法從回家作業上，進行衡量
大家想一下就明白了
也無法從完成作業上，進行判別，和糾正孩子的學習態度 父母要想另乙個方法幫助孩子糾正學習態度
我是推薦冰越的
通過第一點，詞彙的積累和豐富開始
用5分鐘時間，記住多少片語開始
通過第一點，詞彙的積累和豐富開始
用5分鐘時間，記住多少片語開始
如果，態度不好，必定錯的多
父母嚴加管教
讓孩子勻速進步
如果勻速了，就是學習態度糾正了
如果不糾正，必定會有大波動
謝謝大家收聽。
今天的課程就講到這裡了
祝大家幸福快樂!
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