1樓:人不牛人天牛人
一般來說,乙個單位的安全生產是高於一切的。而且會針對安全生產制定一整套具體的獎懲措施~這是問題的關鍵。首先就是按制度辦事,平時以安全教育為主,然後看結果該獎勵的獎勵,該處罰的處罰。
就這麼簡單
辯論賽:對違反安全生產的是以處罰為主還是以教育為主
2樓:匿名使用者
還是以教育為主:
1、以教育專為主,處罰只屬能起到一時的作用,但事後還是回有違法行為出現。因為如果人的思想沒有從根本上改變,有一次違法就會有第二次。
2、只有從根本上提高人們的法律意識和道德思想意識才能從從整體上減少犯罪率。這是根本。
3、以人為本,使違章者受到教育和認識是目的,罰只是手段最終目的是杜絕違章,還是獎罰並舉把罰的資金用來獎給遵守者 。
3樓:曉淡
以教育為抄主,處罰只能起襲到一時的作用,但事後還是回有違法
行為出現。因為如果人的思想沒有從根本上改變,有一次違法就會有第二次。只有從根本上提高人們的法律意識和道德思想意識才能從從整體上減少犯罪率。這是根本。
辯論賽:提高安全素質,應以處罰為主教育為輔,還是以教育為主處罰為輔
4樓:匿名使用者
太費事了,我簡單寫一下我的觀點
處罰為主:國民經濟水平有限,導致國名的素質不夠高,很多東西如果沒有嚴刑的條例和處罰,光靠教育是不行的,更何況還有很多沒有受到教育的人群,處罰一定是要排列在第一位的,只有處罰才能觸及被罰者的心靈,讓他知道,他做的事情既威脅到自己,也威脅到別人,對自己對別人都是不負責的
教育為主:這個其實就簡單了,處罰不能全面,有效防止安全問題,主要還是提高人們的思想意識,我們主要還是要已預防為主,一味的強調已經發生過的事情,意義不大,真正的提高安全素質,就是防止不安全的事情發生,處罰是不能解決實際問題的。。。
5樓:匿名使用者
都很重要!怎麼弄都很難!
辯論題。正方。對違章者應以教育為主。。反方。對違章者有應以懲罰為主
6樓:匿名使用者
正方:強調教育的力量,否定惡性懲罰帶來的惡果。雨果的名言等
反方:強調教育的主要手段是懲罰,「吃一塹長一智」,而且有利於社會秩序的維持
求辯論材料:安全管理以教育為主還是以獎罰為主?我方觀點是以獎罰為主。 100
7樓:泉水叮咚人家
獎罰是硬性管理措施,更加具有可行性。比如煤礦事故,一定要責任到人,懲罰到人。**時時刻刻都在宣傳安全生產,但一些礦主還是無動於衷,視作耳邊風,這是因為懲罰不到位、不嚴厲造成的。
辯論題;制止違章作業必須以教育為主
8樓:丁海苗
舉例教育的必要性,廣泛性,可行性和普遍性
制止違章必須以教育為主怎麼辯? 5
9樓:匿名使用者
最終目的還是要讓社會安定啊,教育提高人的素質是根本啊。
辯論賽正方 安全生產安全意識更重要反方 安全生產安全技能更重要我們是反方怎麼辦而且我還是四辯
熟練掌握技能才能熟悉每個環節，才能發現安全隱患，才能解決安全問題，才能提高安全意識。只有熟悉技術才能解決安全中發生的問題。意識只是大腦中的想法並沒有實際去做，所以，要有實實在在的技能才行。可以看看馬斯洛需求層次理論，技能是基礎。四辯的話，注意自由辯論時候不要讓大家糾結再小問題上陳詞事先寫乙份，臨場要...
辯論賽主題 學生應以學習為主還是以老師講的為主
辯證的看 正方 學生應以學習為主。俗話說 師傅領進門，修行在個人。我回們自己學習是內因，答老師講解是外因，往往內因是起主要作用的。老師講解主要以課本為主，我們需要自己去學習課內外的知識豐富自己的知識面來適應未來社會的激烈競爭。所以我方觀點學生應以學習為主。反方 學生應以老師講解為主。我們可以看一下我...
辯論賽,現代企業管理是以人情味還是制度為主
需要以bai人情味為主,原因 du 1 現代企業zhi越來越多的是知識工作者,dao知識工作者的工作難以專用所有屬制度來監控,需要調動自身的積極性。你不可能把監控攝相機裝到人的大腦去。2 根據馬斯洛夫人的需求理論,人們現在需要更高層次的需求,這些也更能調動人的積極性。3 企業的目的應該是以人為本,不...