1樓：
作為高三實驗班班主任，深感自己的任務重，壓力大，高三文科實驗班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每乙個學生提供乙個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每乙個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑑別人的經驗特別是年輕班主任的創新工作形式,主要做了以下工作：
一、充分發揮班委的作用，抓好常規管理
建立乙個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，在本學期伊始，充實班委，然後由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。
本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐後、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要方式，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是乙個班主任履行職責的重要內容。
所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計畫，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。
班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。
主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是在學校舉行青年教師班主任風采大賽後幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，可對學習內容，學習方法進行交流討論，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但班會從未停止過，相反班會成為學生與教師溝通的最佳方式。
班主任工作計畫
劉江明本學期進入了高三年級，面臨著高考的到來，要在高考中取得好成績，這學期對學生的管理更加重要，本學期準備做好以下幾個方面的工作：
一、繼續抓好紀律管理。 良好的紀律是保證取得成績的保證。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及班級暫行規定來管好班上的紀律，不以高三學習任務重而放棄紀律的整頓和強化，使學生明確紀律是乙個班級集體成功的保證，做到不遲到、不曠課，如有違反嚴格按照規定處理。
二、抓班風促學風。
良好的學風班風做好一切工作的前提。只有班風正，學風才會濃，學風濃了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓班風促學風。
具體措施是：在開學初始召開分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要採取的方法，讓每個學生知道自己的不足在那些方面，有乙個努力的方向。其次是請班上覆讀的同學介紹以往的學習經驗，也使同學們避免了他們所走的錯誤道路。
再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會課時間多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。
三、抓好學生的思想教育。
高三年級的學生思想比較成熟，想的問題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線，因而本學期更要注意到學生的思想動態，發現問題及時解決，讓學生不要揹著包袱學生，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績。
四、教育學生要有「準高三」意識，明確自己的責任與義務
利用年級組全體學生大會和班會營造高三學習環境氣氛，使學生明確自己對家長、對自己的學習責任，使學生學有目的、學有動力。
五、配合學校做好工作。
在做好班上的工作的同時還要配合好學校做好相應的工作。
總之，本學期是高考的前奏，做好的本學期的工作就能為下學期的高考打下堅實的基礎。 2023年8月
高三156、157班班主任工作總結
苗宇曉為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：156、157班底子薄，學風差，藝術類學生比較多，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有75人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期對兩個班重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
這兩個班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這倆班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。
對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種型別：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、及時檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不准重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過於自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
a、科學調整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
d、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取「強化學習」的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究「戰略和戰術」。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長會形式的變革效果良好
本學期家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長會之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。
這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、喜憂參半。
雖然為建設這倆班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：
能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！
規範學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三衝刺階段的學習中同學們能互相幫助。
採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
2006——2007學年第一學期
班主任工作總結
長治市六中149班 王建華
轉眼間，2023年已然逝去。回首乙個學期的班主任工作，有得也有失。現總結如下：
一、 收穫與心得
1、 制度化管理有效。
這個學期，我擔任的是高三149班的班主任工作。在此之前，我與他們沒有太多的接觸。所以，為了實現班級的正常運轉，我著手做了以下幾方面工作：
⑴作為乙個新的班集體，班委會非常重要。我接著又採用任命和的同學推薦的方式組成了新的班委會：班長、副班長、團支書、衛生委員、紀律委員。
⑵利用班會，與全班同學商討制定了《班級衛生條例》《班級管理制度》，以制度來治班，以制度來約束全班同學的行為。
⑶班委會產生了，制度有了。下一步就是由班委會組織班會就制度如何執行進行討論，制定出一套切實可行的方案。具體的細節都是由班委會制定實施。
經過乙個學期的實踐，我的辦法是行之有效的。同學們大部分都能按照制度來辦事，有了制度做保障，作為班主任的我工作負擔大大減輕。
2、 抓住班風建設不放。
乙個班級是否乙個優秀的班級，關鍵看班風。所以，我的工作緊緊圍繞抓班風。
⑴抓學風，樹立一種你爭我奪、力爭上游的良好學風。
⑵抓德智體美勞的全面發展，提高學生的整體素質。
通過乙個學期的努力，班裡的學風樹立起來了，整個班的凝聚力也增強了。
3、 以公平、公正的方式與學生相處，師生之間有了一種和諧的關係。
班主任的工作是否能順利開展，是否能收到應有的效果，我覺得，師生之間的關係很重要。所以，我本著公平、公正的方式對待每一位學生，以誠相待、一視同仁，效果頗佳。
二、 工作中的不足
1、 與學生之間的交流還不夠，在教育學生時，不能完全做到因材施教、對症下藥。
2、 在學生遇到學習上的問題、心理上的問題時，自己還缺少更多的解決問題的辦法。
以上就是我在本學期班主任工作中的所思、所做、所得與不足。在今後的功工作中，我將繼續揚長——發揮自己的長處，補短——學習他人的優點，借他山之石來攻玉，爭取將自己的工作做得更好
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