1樓:匿名使用者
a創新精神啊
創新精神是乙個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的動力,素質教育必須重視培養學生的創新精神。還有素質教育是與應試教育相對的。
2樓:匿名使用者
應該是b吧,中國說要學習外國,要的就是動手實踐和,比如美國的那些各種各樣的社會實踐活動,這也是美國人務實的原因吧—
3樓:籍綺戴嘉淑
d,素質教育主要是培養學生的創新能力
素質教育的重點是培養學生的( )。
4樓:匿名使用者
d,創copy新精神。
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應,但也並非絕對對立的概念,因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
國家自改革開放以來,黨和國家始終把提高全民族的素質作為關係社會主義現代化建設全域性的一項根本任務。
中國教育發展正處在由全面普及向質量提公升跨越的階段,「有學上」的問題基本解決,「上好學」的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,才能推動中國教育在新的起點上向前發展,實現教育強國的目標。
5樓:蘅域
選擇d。
素質教育培bai養人才
的重du點就是培養具
zhi有實踐能力和創新dao精神的人才。版但是權要培養具有創新精神和創新能力的人才,就必須要轉變那種有可能妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育觀念、教育模式,尤其是讓教師單向給學生灌輸知識,並且把考試的分數當做是衡量教育成果的唯一標準,或者是那種過於劃一呆板的教育教學制度。所有選擇d。
6樓:匿名使用者
d,素質教育主要是培養學生的創新能力
7樓:匿名使用者
這個話題很大,我覺得都可以選,而且應該還有更多的選項,素質教育是高於應試教育的
8樓:匿名使用者
b,敢於實踐是乙個人素質的前提。在實踐中創新。是培養乙個人的能力
9樓:匿名使用者
bd 這兩項是不可以分開的
10樓:匿名使用者
可以是第二個,過年好
什麼是素質教育?素質教育有哪四個方面的重點?
11樓:阿離
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應,但也並非絕對對立的概念,因為兩者在詞義上本來就並非反義詞 。
是以全面提高人的基本素質為根本目的,以尊重人的主體性和主動精神,以人為的性格為基礎,注重開發人的智慧型潛能,注重形**的健全個性為根本特徵的教育。素質教育,是社會發展的實際需要,要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
12樓:匿名使用者
德智體美
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式,它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。 與應試教育相對應。
13樓:徐蝶衣
關於素質教
育的含義,國家教委《關於當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋:「素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針,著眼於受教育者及社會長遠發展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨,以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。
」思想素質教育、身心素質教育、文化素質教育、專業素質教育和創新(創業)素質教育等方面,構建素質教育體系。
14樓:匿名使用者
素質教育說法,是針對應試教育問題
實施素質教育是希望學生具有哪幾方面的素質
素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界 環境 人生的看法和意義，包括人的世界觀 人生觀 價值觀 道德觀等，也就是乙個人的對待人 事 物的看法，也可以成為人的 心態 外在素質就是乙個人具有的能力 行為 所取得的成就等。素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義...
素質教育對學生的影響學生的素質教育如此重要，那麼家長的素質該如何提公升？
當前，在推進素質教育程序中遇到的最大阻力和壓力，就是許多人把搞素質教育與提高學生學習成績對立起來，認為學習成績是應試教育的東西，搞素質教育就不應再談提高學生的學習成績，或者認為搞素質教育會影響學生學習成績的提高，從而影響對學校的教育評價。任何一名學生要更充分更好地發展，無論是全面的，還是某一方面的，...
中國的素質教育什麼時候開始提倡 實施的
我從來麼覺得中國真的能做到素質教育！我國素質教育何時開始實施的?素質教育的口號是從什麼時候開始提起的？確切說應該是 1999年 賙濟 素質教育從上世紀80年代提出來以後，就是在不斷討論 深化和明晰的。什麼是素質教育？就是要解決培養什麼人和怎樣培養人這兩大問題，是人的培養模式的一次深刻變革，是教育領域...