1樓：桂軼麗典邃
我看現在，學生可以公然威脅教師：你打我試試！打我我就告你！！靠，這是什麼世道！
相信大家都看過南韓片，在我看過的幾個南韓片中，印象最深刻的就是幾個老師體罰學生的鏡頭，在《**老大一體》中，***的老大到學校上學，對老師的尊敬讓人肅然起敬啊，都知道體罰學生是為了學生的前途，人家就允許教師體罰學生。我聽說在美國加州的法律上就明文規定，教師可以適當的體罰學生。但是中國的教育呢？
我看是矯枉過正了。
我安丘的一位女同學讓學生打得住院，真的是讓人悲哀啊。記得剛畢業那年，跟我一起分配的一位女教師讓學生氣得哭，讓學生在課堂上罵了，但是卻沒有什麼辦法。有的男學生竟然敢調戲女教師，你說這樣的學生該不該打？！！
我經歷過好幾次這樣的事件了。有幾位同事因為打了學生，根本就沒有打出什麼毛病來，但是學生回去一說，家長就來了想法了，就讓學生住院，這分明是一種訛詐行為！！就是看老師頭上有緊箍咒，所以才訛詐教師，其目的不過是為了錢。
這樣的例子在農村初中非常普遍！這是教育的悲哀啊！
相信現在，教師體罰學生都是為了學生的前途吧？適當的體罰學生應該也是一種教育手段。我記得蘇霍姆林斯基就體罰過學生，他說當時太心急了，感到這個學生一點都不能體會他的苦心，總是讓他失望，於是他一急之下打了那個學生乙個耳光，這使他驚呆了，也讓那個學生驚呆了，那一耳光起到了出其不意的教育效果。
尊師重教的口號提了多少年了？但是落實沒有？根本就沒有！！
與過去相比反而落後了。看看南韓，我們經濟不如人家好，我們的國民素質肯定也比不上人家1。看看日本，看看美國，乙個尊師重教的國家沒有理由不發展，沒有理由不強大，因為人家知道，尊師重教就是尊重知識，然而在中國，教師的地位一落再落，這樣的國度的落後是應該的。
靠，不說了，越說越生氣，大家接著說！！
2樓：邴涵滌衷婕
我國《義務教育法》第十六條規定「禁止體罰學生」；《教師法》第三十七條規定「體罰學生，經教育不改的」，要給予教師「行政處分或者解聘」，「情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」；《未成年人保**》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。
體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定「禁止體罰學生。
」兄弟你知道了嗎？
3樓：璩璞可靜秀
去投訴吧：教育局有明確規定，不能體罰學生，最高懲罰直接吊銷教師執照的。
4樓：匿名使用者
其實在這網上說也沒有什麼用，但我不得不說。我們犯了錯就得背上書包，然後坐在椅子上挨打。
5樓：黨涵塔翠荷
當然bai不能，現在提倡素質教
du育，學生要提公升個人zhi素質，dao教師更應該素質教學，學內生學習成績不容好，學習態度不認真有很多改善的辦法，但是體罰絕對不提倡，可事情往往是矛盾的，現在的家長都埋怨老師不負責任不管學生，可從來不想想自己孩子在學校的表現，不尊重老師，打老師，擾亂學習秩序等，這些學生真該好好教育教育，家長其實才是學生和孩子最好的老師。
6樓：舜衛猶藹
現在不可以體罰學生，可以去教育局投訴，所求賠償！
7樓：裔星華郎倫
最好是不要體罰.當然也有好多的小孩子不聽話.
還是要罰的,但是要注意方法.不要對身體造成太大的傷害.
素質教育對學生的影響學生的素質教育如此重要，那麼家長的素質該如何提公升？
當前，在推進素質教育程序中遇到的最大阻力和壓力，就是許多人把搞素質教育與提高學生學習成績對立起來，認為學習成績是應試教育的東西，搞素質教育就不應再談提高學生的學習成績，或者認為搞素質教育會影響學生學習成績的提高，從而影響對學校的教育評價。任何一名學生要更充分更好地發展，無論是全面的，還是某一方面的，...
素質教育的弊端，你知道什麼
給孩子太多的自由了，有時候會影響到孩子的成績，也會大大降低人才的培養，有時候也會讓孩子將重點放在錯誤的地方，也會影響到孩子的學習。弊端就是很多學生和老師對素質教育的認識不是非常的全面，而且也會產生一些誤區，並且也會產生一些 而且素質教育仍然在不斷的進行探索，處在探索的前高階段。如果沒有素質的話會造成...
實施素質教育要重點培養學生的
a創新精神啊 創新精神是乙個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的動力,素質教育必須重視培養學生的創新精神。還有素質教育是與應試教育相對的。應該是b吧,中國說要學習外國,要的就是動手實踐和,比如美國的那些各種各樣的社會實踐活動,這也是美國人務實的原因吧 d,素質教育主要是培養學生的創新能力 素質教育的重點...