1樓:匿名使用者
你好,感謝你對我的求助!這類題直接根據音程的基本知識即可輕鬆解出啊內,我不知道你具體是**不懂。容答案如下圖(前兩行是第九題,後兩行是第十題),請追問我並告訴我你到底**不懂,否則我沒法有針對性地為你輔導。
2樓:邱立銘
第一題答案
第二題答案
3樓:匿名使用者
d2小二bai度du#c2
e2增八度be1
b1小三zhi度#g1
e2減五度#a1
#b1增四度#f1
bd純四
dao度ba1
e2倍增內七度bbf1
#a1大二容度#g1
樂理課後習題求答案
4樓:超正義之劍
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差點耽誤我上班,有用的話,採納了吧
5樓:翟翊諠
太多了,具體是哪道題?
求基礎樂理練習題(一定要附答案)
6樓:匿名使用者
**的快板、慢板、行板、柔板等表示樂曲根據不同表現需要而行進的速度。
速度是指節拍的速率。它大致可以分為三大類:慢、快和適中。
速度術語一般記在樂譜開頭,它大多是義大利語(也有時採用本國語)。
常用的速度標記如下:
義大利文-- 釋義 每分鐘拍數
largo ----廣板 --46
lento ----慢板 --52
adagio--- 柔板 --56
andante ---行板--66
andantino --小行板 -69
moderato --中板 --88
allegretto --小快板- 108allegro ---快板 --132
presto ---急板 --184
在**專用的節拍器上可以看到這些的速率,可以想像,這樣的標記對指揮家和演奏家的指令就比較確切了。還有些作曲家對速度的控制非常嚴格,他會給演奏者規定具體的演奏時間,例如在樂譜上標明「本樂章演奏8'55"」字樣。
速度是**節奏的乙個重要內容。同樣是三拍子,用快速,會給人以活潑明快的感覺,而用慢速,就會獲得優雅、閒適的效果。通常快的節奏是比較令人興奮的,它和我們激烈運動時的心跳、呼吸相對應,而慢的節奏則使人心態平和,情緒穩定。
一股地說,表現激動、興奮、歡樂、活潑的情緒,是與快速度相配合的;表現陽光明媚、春色滿園的大自然風光時則往往和適中的速度相配合,而巨集大的頌歌、沉痛的輓歌、深深的回憶等則多與慢速度相配合。
暫時這些......
7樓:謝謝魚
宋學毅老師編的《**理論習題集錦》有好幾百套題呢
說說你學了樂理課後的學習感受?
8樓:飯醉團夥局局長
樂理重要性不說了。
在您下功夫學樂理之前,請確定您能唱準音階(上行、下行),並能打準基本的節拍(四四拍、八六拍啥的)。
如果您努力了一段,卻做不到上述兩點,那您的天賦不在這裡,又或者您有希望被培養成乙個很好的聽眾。
大家業餘學樂理不會很系統,也不必系統。因為研究的多了,也就自然融會貫通了。想學好樂理得需要一本參考書,有個叫李重光的人寫的樂理書很適合業餘學習,大家不妨買本看看。
彈結他的人學樂理的第一課應該是調弦,調弦的方法一般的結他教程中都有,但這個基本功不一定所有人都掌握了。
以下說說我自己的樂理學習過程和體會,僅供參考。
我學樂理是從識譜、視唱開始的,我相信很多人都是這麼開始的。我的做法是找一本歌本或是民謠吉他教程,把我會唱的歌都用唱名來唱。一開始可以一句、一句的走,先唱歌詞,在翻過來唱譜。
這個練習的目的:一是在頭腦中建立音程關係的概念,就是逐步熟悉諸如 1 3、3 6、2 5等各音相距多少;二是熟悉各種音型、節奏型的唱法,比如附點、切分等等。
用唱名能唱十幾首歌以後,我就在歌本上找我根本不會唱的歌,直接唱譜,然後再填詞,也就是視唱。開始你可能老半天也唱不下來一句,你得慢慢的來。但要每個音的音高、時值都力求唱準,這個過程需要勇氣與耐心。
如果你能做到本帖開頭說的那兩點,那視唱也是很容易的。比如看到譜子上第乙個音是1,第二個音是5,你唱完第乙個1音後卻不能準確唱出第二個5音,那你就1、2、3、4、5這樣唱音階找到5 ,然後唱1、5兩個音,並不厭其煩唱100遍,1、5兩個音的音程關係就印在你的腦子裡了,以後再遇到這兩個音也就很容易唱出來。其他各種音程也是這樣練習,常見的音程有限,不用多久我就能對一般樂譜進行視唱了。
但那個把歌翻成唱名來唱的練習也經常會做,唱起來挺有趣的。
與此同時大家要讀讀樂理書上的內容(李重光的書都很薄,很好讀),作書上的各種練習,這些練習都很容易的。
會視唱也就有了乙個好的開始,之後我的第二台階是聽音記譜。就是聽到某個沒聽過的歌時,一邊聽,一邊把它的主旋律的譜子寫出來。這個過程有點長,我也沒想明白自己是怎麼過這一關的。
我只記得我有段時間總在哼哼《同桌的你》這首歌的頭兩句,想把它翻成譜子來唱,但就是感覺不出用的是哪幾個音。後來,我有天隨便唱了乙個譜子裡邊有5 5 5 5 3 4 5這幾個音連在一起,我唱了一下就忽然感到,這不是《同桌的你》的第一句嗎?之後也就迫不及待的馬上哼後面的樂句,然後把音都用譜子記下來,當時感覺很爽,特有成就感。
第二天拿著譜子給我乙個懂樂理的老師看了下,除了一些記譜錯誤,音都找對了。能聽音記譜應該是個較大的跨越,因為這是能即興伴奏的基礎。也就是說只有聽出歌者唱的是哪些音,並判斷出是什麼調,才能決定用那些和弦伴奏。
第三個台階就是結合扒帶學習和弦。能聽出主旋是什麼音之後,我就開始試著聽伴奏中結他部分演奏了些什麼音,並把他們記下來或用吉他演奏出來,也就是扒帶。開始當然找簡單的曲子扒,比如 《白樺林》《同桌的你》啥的,主要是伴奏樂器較單純,吉他聲音較明顯。
扒帶的方法在王鷹、馬鴻合著的《民謠吉他新教程》的最後一章有介紹,歸根到底就是聽音記譜(不過這裡是記和弦),你要聽不出來,說啥都白搭。
在這一階段,有幾篇關於和弦的文字對我啟發最大,那就是王鷹、馬鴻在《民謠吉他大教本》和《民謠吉他新教程》中關於和弦的分類、命名、分析、運用、記憶、推導等的講解,我覺得這是在所有吉他教程中關於和弦最科學、最淺顯易懂、深入淺出的介紹了。 實際上在王、馬二人的書裡,編配從來都講究原汁原味,和弦的運用都不會落俗套,我建議大家多看他們的書,尤其不要看劉傳的教程,我記得劉傳在很早以前的一本教程中,居然把唐朝的《月夢》編成了三連音的節奏型(後來改過來了),真是讓人笑掉大牙。
自從知道了和弦的含義後,便了解了歌中的伴奏是以和弦為單位組織的,我就開始利用扒帶研究和弦了,主要是聽各種和弦的構成音,感受、記憶他們的色彩,並看在原配中該和弦是怎麼運用的,能否用其他和弦代替等等。和弦是豐富多彩的,七和弦、九和弦、十一和弦、各種**和弦、摻雜了各種經過音的和弦,再結合不同的節奏型和演奏技巧,真是變化多端,越玩越爽。
第四個台階,就是扒總譜、編曲、指彈。現在很多歌曲伴奏都是由電聲樂隊擔任的,基本是四大件:鼓、吉他、貝司、鍵盤。
期間,還穿插著很多音效、小打、弦樂、和聲等等,能把總譜寫出來,真的對你的耳朵和樂理素養是個極大的考驗。而對我們這些喜歡原聲箱琴的人來說,就總想著把這些元素盡量用一把吉他表現出來,於是除了扒帶,接下來就是吉他編曲了。這裡就有和弦走向、調弦法,節奏型,和弦經過音的使用,音色、力度、速度的安排,前奏、間奏、尾奏的設計,拍弦、悶音、敲扳等技巧的運用等等,總的感覺你既是乙個指揮,又是乙個身兼數職的演奏(唱)者,真的很有挑戰性。
而這些過程的實現都需要樂理的支援,基本上還就是那句老話「理論與實踐相結合」,學了半天樂理還是要用的,親自編一些東西再回來看理論,體會更多。
在這一台階我也是剛入門,我想突破的方法只有多聽、多做、多動腦。聽真的很重要,任何**都會對你的彈奏有所啟發,不斷的開闊耳界總能使你更有創意;親自編曲的提高會很大,有很多吉他彈奏上的細節只可意會,只有親自做過才能體會到。
9樓:半步字
上學原本就枯燥乏味,我感覺這個課程蠻有意思的
第一冊樂理視唱練耳課後習題答案
10樓:心裁**工作室
樂理視唱練耳考級教程》來學習,考級。請問有沒有關於這本書相關的詳細的講解...你最好去上樂理課。 ...買一本叫做《樂理》的書,那本書裡比較詳細! ...
誰有《大家的日語1》的課後練習題答案
學生用書後面有習題的答案,但b 還是要自己做的 對,學生用書有啊,是配套的,你沒有的話可以去新華書店買啊,不過應該沒這個必要,那個很簡單的,上課認真聽都會做 求 大家的日語1 的課後練習答案 b和c的 還有問題的答案,這個不難吧,只要看看前面的例句就能做的,還是自己做的好啊 你學習大家日bai語1的...
急求《不求甚解》的課後練習答案
是 作者是怎樣闡述 不求甚解 的含義 嗎 如果是那麼答 作者首先引用陶淵明 五柳先生傳 中的文字闡釋了 不求甚解 的本意是主張讀書貴在會意。接著進一步闡釋了 不求甚解 所包含的兩層含義 一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認 不求甚解 二是說明讀書方法，不固執，要前後貫通，了解大意。還有乙個問題...
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