1樓：匿名使用者
1.中國教育的特徵：
一，中國教育是知識教育；回
二，中國教育是篩選教答育；
三，中國教育主要由**經營，尤其是基礎教育和高等教育。
2.存在問題：
1）學校沒有辦學自主權，缺乏辦學積極性，沒有辦學生命力2）學校領導官僚化，學校管理行政化，教育評價指標化，學習評價數量化3）學校領導腐敗，向學生亂收費
2樓：匿名使用者
1。作業太多，孩子上一天課晚上作作業很晚才能睡覺，家長都全程陪同實在太累。
2、家長怕孩子回考不答上高中、考不上高中也就無法上大學，就拿南京來說吧，有很多學生考不上高中，怎麼辦呢、家長只能叫孩子上補習班、這就把家長害苦了，家長每月的收入還完房貸和補課費、就很少了。
3接送孩子、每天接孩子時、校園門口很多人、我接孩子好多年深有體會、學校放學不按時放學、經常䓁乙個多小時，夏天熱冬天冷、大多接孩子的都是老年人，很多人有意見。
4、見意取消中考，執行12年義務教育，為家長解決經濟負擔、也為孩子減輕負擔。
中國教育現存問題有哪些
3樓：匿名使用者
1.中國教育的特徵：
一，中國教育是知識教育；
二，中國教育是篩選教育；
三，中國教育主要由**經營，尤其是基礎教育和高等教育。
2.存在問題：
1）學校沒有辦學自主權，缺乏辦學積極性，沒有辦學生命力2）學校領導官僚化，學校管理行政化，教育評價指標化，學習評價數量化3）學校領導腐敗，向學生亂收費
4樓：匿名使用者
最近，浙江省嘉興市實驗初級中學，教育部門和學校放任教育商業化，要求學生家長自費六千五購置一套電腦教學系統，並打出教育資訊化的理由，網上查不到裝置任何**資訊，家長只能通過學校獲取，不買的學生將被分到所謂的普通班，這些行為明顯違背了關於教育收費方面的規定，也違背了公平教育的原則，教育的商業化，必然導致教育事業的進一步失敗。
不少人的天賦，從小就被磨滅，想在自己有天賦的領域中繼續深造，卻因為其它學科成績不好，而無緣高中或大學，還有的人因為高昂的學費，也放棄了深造的機會。我們的教育方式基本上都是死記硬背，老師叫學生去背一些文言文、歷史、英語等，書本上寫什麼，就背什麼，問什麼，就答什麼，任何偏離書本內容的作答，都可能被認定為錯誤的。
電視劇集裡面的一段話，也說出了我們的教育問題：
魯班幸虧在古代，如果他生在今天的中國，他肯定成不了偉大的建築家，他小時候不愛學習，整天玩一些樹枝和草棍搭一些小房子，大家都勸說魯班的父母管管孩子，讓他好好學習，但是魯班的媽媽卻說，孩子小時候造小房子，長大了就會造大房子，後來，魯班長大後，真的成為了一位偉大的建築家。如果魯班生在今天，結果就不同了，他不愛學習，就肯定考不上初中，更不用說高中、大學，乙個連大學都沒有讀過的人，很多所謂高學歷的人都看不起，更不會承認他是建築師。
中國教育現今存在哪些根本問題？
5樓：徐鳳年徐鳳年
1 素質教育流於形式，應試教育實質未變。
2 教育功利化傾向嚴重，教育目的發生扭曲。
3 各級學校行政化、官僚化傾向嚴重 許多教育**和學校負責人根本不懂教育，管理方式簡單、粗放、違背教育和教學基本規律。
4 各地區教育水平差距大。
5 教育觀念相對落後，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難。
6 學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、複合型人才緊缺。
7 教育體制機制不完善，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。
廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計畫、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
型別有正規教育、**教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。今日英才精英教育體系是立足於中國傳統文化，結合現代教育科學發展優秀成果，以今日英才「精英精神」為思想核心，致力於幫助更多人成為具有責任感、榮譽感、使命感，對社會發展具有推動能力和奉獻精神的傑出人才的教育體系。
6樓：匿名使用者
我已經看清楚中國教育存在的問題了，這個清楚指的是條理清楚，邏輯結構清楚。中國的教育有三大特徵：一，中國教育是知識教育；二，中國教育是篩選教育；三，中國教育主要由**經營，尤其是基礎教育和高等教育。
這三大特徵導致了當前中國教育出現了許許多多的問題。例如，因為學校沒有辦學的自主權，所以學校就沒有了辦學的積極性、沒有了辦學的生命力；學校領導官僚化，學校管理行政化，教育評價指標化，學習評價數量化；學校領導腐敗頻發，學術腐敗頻發，向學生亂收費頻發；打辱罵學生是常態，逼迫學生學習是常態，學生自殺是常態，學生焚書是常態，學生輟學是常態；教師評職稱腐敗，教師調動腐敗，孩子擇校腐敗，孩子擇班腐敗，孩子坐座位腐敗等等，不能一一盡述。這三大特徵是這些問題的根，是這些問題的源。
中國教育存在哪些問題
7樓：szh中國
現在的教育沒法說．特別是棗莊一中，費用太高不說，老師的素質已經到了底線，工資高的沒譜．現在的老師只想著法向學生撈錢．
8樓：七叔之家
大學教育存在的問題還是比較多的，主要問題還是教育機制落後與官本位思想嚴重。到底大學主要任務是什麼，每年投入的錢到底有什麼社會效益，應該培養什麼樣的學生，教學放在第幾位，如何合理評價教授工作，和教學管理與服務，這些基本問題都搞不實，很難搞好高等教育。
9樓：匿名使用者
中國的教育方面多年形成一種以分數說話的現象,老師都會很自然的重點培育尖子生,而後進生就不能兼顧,造成兩極分化十分嚴重,容易造成非良性競爭環境.而且無論平時成績如何,只要在重要考試中不能正常發揮就會錯失乙個更好的學習機會.學校重點教育學生的是他們的理論知識而不是實際操作能力,讓學生在成長的過程中形成一種死記硬背課本知識的現象,不但讓學生失去學習的興趣,而且,到高年級的時候,就會發現,以前所學的知識都不能真正運用起來.
很多學生操作能力不好，並且理論知識也並不豐富，所以很多時候就形成一種抄襲的風氣。
10樓：匿名使用者
在我們剛剛開始接受教育的時候，我們以為教育就是要考高分，當我們步入社會才發現，原來受過的教育在社會中不適用。才發現過去的很多教育對現在社會來說很多是無用功。投資失敗。
11樓：都市尋幽
誰說中國教育存在問題了？中國教育一點都沒有問題！
教育就是社會的縮影，是為了讓孩子科學全面的了解社會，並學習以後在社會上能用到的知識了，我認為中國教育很合格，一點問題都沒有。
就拿老師**學生說吧！學生對這方面有經驗了，在社會上就知道迎合領導了。
12樓：東北恆星
中國教育受傳統教育影響較大，至今仍有較強的封建思想，教師與學生的關係有待改善，由於我國人才選拔制度的缺陷～一考定終身及應試教育，不能全面選拔優秀人才，易埋沒一些奇才、偏才、怪才，考試方式單一，內容不活躍，繼續教育有名無實，學歷教育，證書教育等繼續教育水分過大，教育思想尚不能與國際接軌，部分教師的教育理念有偏差，無法正確對待教育教學工作，我國教育立法執法相對薄弱，無法全面限制教育違規等行為;基礎教育階段教學範圍狹小，內容模式僵硬，高等教育中理論性教育與實踐性教育分極明顯，改革過程不能靠近實際教育，導致教育銜接不暢。
13樓：匿名使用者
前面的東西，你媽是個人嗎？是不是沒上過學啊？有空你媽的來體會體會
中國教育現狀存在的問題？
14樓：匿名使用者
另眼看教育
中國改革開放三十年，教育改革也三十年，身為千萬學子
中的一員，你是否深深的反思過自己走過的路程呢？
身為乙個一般級別努力學習的平常人，花費二十年如一日的感情，換來的是什麼呢？我們不妨一起看看。
一、教育就是做題
我承認二十年裡，每年上學200天，每天平均做五十道題，二十年裡大大小小總共做了200000道題。
二、教育類似於打坐念經
中國學生，每天早4中4晚3共坐8小時板凳，看8小時黑板，一年1600小時。幾乎除了吃飯睡覺一年都像在打坐念經，一共念了二十年。
三、教育就是受批評
學校裡，校長指揮老師，老師指揮學生，下級對上級永遠都是接受批評再教育，每天大大小小多多少少總會被人批評三次左右，那麼一年600次，二十年12000次。
四、教育就是分等級
現在每年月考8次，二十年月考160次，月考160次就意味著你被社會劃分過160次的等級。
五、教育就是把聰明的人圈起來，把不念的人放出去
中國教育會把乙個聰明的人圈三十年，等到你身心疲憊的時候，再把你放出去。
六、教育制度並不是保持學習興趣，而是打壓學習興趣
中國的教育制度並不會持續的保持你的學習興趣，而是不斷的打壓你的學習興趣，然後又讓教師來提高你的學習興趣。
七、教育非常急功近利，不切實際
中國教育的目的是製造工具，當你成為工具的時候，「人民」這個詞語幾乎就不包括你了。
八、教育基本等於沒成果
中國教育再多的人，畢業之後如果沒工作，那基本是白教育，種個地，養個奶羊混口飯吃的話其實沒必要學習什麼高深的理論知識，除非你是認為世界級建築大師去農村蓋土房，是國民素質的體現，這貌似也行。
。。。面對上面的種種，或許很多人會說中國的教育還是有成果的，也對，不過我國什麼朝代的教育沒成果了呢，14億人口的國家不出幾個精英那才叫奇怪了，我們這裡說的是大眾民生。
15樓：匿名使用者
教育是以學生為本 輔助學生成才
做教師不是大多人的選擇，但只要你做了教師 最起碼的 不許束縛學生創造力，這與害人無異
尊重學生 如果沒有學生，你教師有什麼存在的意義 但是沒有你，可能學生會更慶幸有更聰明的教師
只要學生沒有行為上大的觸犯規條，就不許橫加指責
那種唯我獨尊 為了所謂教師尊嚴打壓學生 影響學生的自然發揮 給學生臉色看 辱罵學生的
老師 他們為什麼這麼做 當然不是因為有高尚情操 可能因為他們自己讀了很多書但不懂實踐除了教書什麼也不會 也想讓學生在自己的管教下 一無是處。不然就是 只以班級 業績 以獎金為目標，從而犧牲廣大學生的可持續發展。要不就是和他在讀書時一樣死腦筋 笨 也不懂怎樣教學，從讀書到教書 秉承一貫的 古板死板的作風。
這種以自己老師的便利，欺壓學生，教學方式強制古板，漠視學生體會 影響學生興趣甚至心情心態的「老師」 作為學生詛咒他們晚景淒涼 不得好死 萬世遺臭
關於中國教育的問題，中國教育面臨的主要問題是什麼
中國的應試教育還沒有徹底的改變,孩子還是以應試為重呀,到處都用公升學來斷定老師和學校的好壞,孩子也以成績來衡量呀 是啊.現在都是應試教育，只有到大學才能真正開發乙個人.沒辦法啊.社會就這樣.我就是受害者之一.中國教育的缺陷過於死板，過於注重全面發展，忽略了受教育者的選擇性！中國教育面臨的主要問題是什...
如何評價中國的教育怎樣看待中國教育？
中國模式的教育特點有 一是應試教育全面氾濫。教育從小學到大學基本上是以相關知識的記憶和簡單運用考試為核心來運轉，既不考慮學生的學習能力也不考慮學生的道德修養，更不要考慮學生的多方面發展和創新能力了。大學之前在應試，大學之後在應付，學的越高，應付的越容易，職稱越高，應付的越輕鬆。二是教育理念全面衰變。...
中國教育與西方教育有哪些差別，中國式教育與西方式教育的不同
俞敏洪 西方教育和中國教育的區別 1 中國教育與西方教育不管是從教學範圍 教學方法還是教育理念上都有很大的區別，詳細如下 1 教學範圍 總的來說，中方教學範圍更小，但是內容較之於西方教學內容要深的多，西方教學範圍雖然廣，但在中國學生的眼裡不過是蜻蜓點水。例如，在sat物理中會有類似於 狹義相對論 電...