1樓:醉意撩人殤
1、學會認知 :「知」在這裡不僅是指「知識」,包括了在個體社會化的過程中需要了解的一切認識的物件。
2、學會做事:學會做事,將從傳統意義上的掌握某種狹窄的勞動技能,轉向注重培養勞動者的綜合能力。
3、學會共同生活:學會共同生活,首先要了解自身、發現他人、尊重他人。
4、學會生存 :學會生存是教育和學習的根本目標。
學校教育的壞處:
1、感覺鈍化:教育目標的偏狹、教育內容的繁難、學業競爭的激烈,迫使學生每天想著學習、考試、分數、名次,常常對周圍的一切不是無暇他顧就是熟視無睹。這樣日積月累,必然會令他們對與學習無關的東西無動於衷,進而造成感覺的麻木與鈍化。
2、疾病增多:疾病主要是由心理的失衡、鍛鍊的減少和活動的單調引發的。面對學習與公升學的巨大壓力,學生往往感到緊張、壓抑甚至恐懼,進而引發失眠、頭痛、焦慮、抑鬱、免疫力下降等功能性、器質性疾病。
3、人格扭曲:我們的教育一向聲稱是培養人的,但事實上,在由機械操練、強行灌輸所構築起來的教育模式裡,學生原本鮮活可愛的人格被割裂、被剝蝕,風格迥異的個性被忽視、被壓抑,千篇一律、千人一面成為這種模式的必然結果。
這些情況,加上獨生子女的日益普遍,這樣在學生中間,就會出現程度不等的孤僻、自私、自閉、自傲、自卑、消沉、怯懦、情感冷漠、言行過激、意志脆弱、性別倒錯等人格的扭曲和不健全。
4、能力不強:教育本來是要促**的全面發展的,要使人們各方面的能力得到均衡、和諧、自由的發展,但是我們的教育卻畸型發展了學生的部分能力,而置其他許多能力於不顧。
2樓:匿名使用者
學校教育的好處,概括起來主要有如下幾個方面:
1、職能的專門性
學校教育職能是專門培養人,學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比,其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
學校惟一的使命是培養人,其他任務都是圍繞著培養人來實現的。學校教育有專門教育者--教師,他們都是經過嚴格選拔並經過專門訓練培養出來的。這樣的教育者不僅學識廣博、品德高尚,並且懂得教育規律,掌握有效的教育方法。
學校教育還有專門的教育教學裝置,擁有專門進行教育的手段。這一切都充分保證了學校教育的有效性。
2、組織的嚴密性
教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計畫。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計畫性集中體現在嚴密組織性上。
學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。從巨集觀上說,學校有各級各類、多種多樣的體系結構;從微觀上說,學校內又有專設的領導崗位和教育教學組織,有專司思想、政治、教學工作、總務後勤、文體活動等專門組織機構,還有一系列的嚴密的教育教學制度,如此等等,是社會教育和家庭教育形態所不具備的。
3、作用的全面性
學校教育對人的發展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性,影響的範圍也往往只側重在某些方面。而學校教育是全面培養人的活動,它不僅要關心教育物件的知識和智力的增長,也要關心學生的思想品德形成,還要照顧受教育者的身體健康成長。
培養塑造全面完整的社會人,是學校教育的特有職責。而這一職責也只有學校教育才能承擔起來。
4、內容的系統性
適應培養造就全面完整社會人的需要,學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。社會教育和家庭教育在教育內容上一般具有片斷性。即使是有計畫性的社會教育,也往往是階段性,就其知識總體來說也具有片斷性。
學校教育既注意知識體系,又要符合認識規律,所以,教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的乙個重要特點。
5、手段的有效性
學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學裝置,如聲像影視等直觀教具,實驗實習基地等等,都是學校教育的有效手段。這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件,這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。
6.形式的穩定性
學校教育形態比較穩定。它有穩定的教育場所、穩定的教育者、穩定的教育物件和穩定的教育內容,以及穩定的教育秩序等等。學校教育的這種穩定性,更有利於個人的發展。
當然,穩定是相對而言的,它也要有相應的改革變化。穩定不是僵化,如果把相對穩定看作是墨守成規、僵死不變,那就必然要走向反面。
學校教育的壞處給年輕一代帶來以下不良影響:
1、感覺鈍化。教育目標的偏狹、教育內容的繁難、學業競爭的激烈,迫使學生每天想著學習、考試、分數、名次,常常對周圍的一切不是無暇他顧就是熟視無睹。這樣日積月累,必然會令他們對與學習無關的東西無動於衷,進而造成感覺的麻木與鈍化。
2、疾病增多。疾病主要是由心理的失衡、鍛鍊的減少和活動的單調引發的。面對學習與公升學的巨大壓力,學生往往感到緊張、壓抑甚至恐懼,進而引發失眠、頭痛、焦慮、抑鬱、免疫力下降等功能性、器質性疾病。
專家近年來所發現的「感覺綜合失調症」、「注意力缺乏綜合症」等稀奇古怪的病症,也與學生巨大的學習壓力有著直接的關聯。
3、人格扭曲。教育一向聲稱是培養人的,但事實上,在由機械操練、強行灌輸所構築起來的教育模式裡,學生原本鮮活可愛的人格被割裂、被剝蝕,風格迥異的個性被忽視、被壓抑,千篇一律、千人一面成為這種模式的必然結果。這些情況,加上獨生子女的日益普遍,這樣在學生中間,就會出現程度不等的孤僻、自私、自閉、自傲、自卑、消沉、怯懦、情感冷漠、言行過激、意志脆弱、性別倒錯等人格的扭曲和不健全。
4、能力不強。教育本來是要促**的全面發展的,要使人們各方面的能力得到均衡、和諧、自由的發展,但是我們的教育卻畸型發展了學生的部分能力,而置其他許多能力於不顧。且不說學生的生活自理能力、心理自製能力、生存適應能力等相對較差,就是與學習有關的蒐集和處理資訊的能力、發現和獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力等,也未得到有效的培養。
教育出來的許多學生,已逐漸成為不會生活、沒有激情、不會創造的一代人。
3樓:匿名使用者
學校教育的好處與壞處,我覺得學校教育的好處就是正面的教育比較多,一些壞處嗎?學校教育的壞處就是太過於教條
4樓:匿名使用者
其實就是個壞境的問題,學校有個很好的學習氛圍。還有難道你就喜歡乙個人自學。學習本來就是個很枯燥很需要耐心的。
學校雖然貴又應試又無聊難道自學就不無聊了。人為什麼區別於動物在於交流。在中國學校其實是個很重要的關係網和資源利用地
中國教育是有什麼好處和壞處
5樓:盧坤
其實不能說是好處或壞處,用優點缺點可能要適合一些。 簡單說吧:優點是倡導中庸和諧,倡導大而全,倡導團結統一。缺點是缺乏個性與創造力想像力,缺乏個人英雄主義。
優點:1 入學方式:校園傳統教育是統一組織考試;
2 學習方式:校園傳統教育是全日制上課,實行面授;
3 學習難度:校園傳統教育實行嚴進寬出;
4 學習內容;校園傳統教育所接受的不僅僅是知識的教育,還有人生的教育,對於世界觀、人生觀、價值觀的教育,所享受的是一種文化薰陶;
5 教學系統性強;管理嚴格規範;學習環境相對良好,學習效率較高;師生、生生之間有充分交流。
缺點:傳統教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心,過分強調了教師的作用,扼制了學生的個性和創造性,忽視了學生的主動性與潛能的發揮。
校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先,教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生,學生只是被動聽教師的講授,以教師為中心;學習內容封閉,資源較匱乏;學習比較被動;所學知識過於良構化,與實際生活脫離等傳統教育已經有幾千年的歷史,有很多寶貴的精華積澱和經驗積累。譬如,傳統教育的優點是以教師為主導,學生為主體的教學模式。
傳統教育有利於教師主導作用的發揮,便於教師組織、監控整個教學活動程序,有利於系統的科學知識的傳授。使之不偏離教學目標的要求。教師通過師範院校的專門訓練,懂得一定的教育規律,在教學內容、方法、組織形式方面有相應的經驗。
教育作為培養人的活動,看作是促進人身心發展的過程。它是發生在人與人之間,而不是人與工具(機器)之間,傳統的學校教育是按照人的身心發展這種特殊需要而組織起來的環境。這個環境成為其自覺影響,作用於學生的身心發展,確保學校教育影響的主導性。
師生間可以面對面地相互交流,學生的能力在教師的引導下可以得到全面發展。
當學生在學習中出現問題或發生矛盾時,教師能進行有效的控制,啟發學生朝著正確的方向努力,而避免了走彎路。再則教師在上課時語言、形體動作、手勢、板書、示範等等影響著學生的成長。就是說教師的一舉一動、一言一行都可能成為學生模仿的物件。
學生可以「親其師重其道」,教師的治學態度方法、才能、人品、世界觀等均對學生產生著潛移默化的影響。教師主導作用的發揮,師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中都有著重要作用,這些都是任何先進的教育方法都不能替代的。還有就是傳統教育模式下,學生基礎知識普遍比較紮實,學生的學習鑽研精神普遍得到較好培養,學生普遍有著良好的尊師重教以及崇高的道德觀念等等
6樓:匿名使用者
不不不,只有好處沒壞處,好處是壓力很大,學不好就乙個字,揍!而造就了乙個個廢物
7樓:海風再起
就理科教育而言:培養了一大批工程師有利於加快工業化程序。促進實體經濟。
缺點就是只培養了工程師。說實話作為乙個窮國。我們的教育相對而言並不差。
你不能跟美帝這種富國比對不對。
8樓:戶補留流
對教育部而言,它們可不管咱們孩子們怎麼怎麼樣,它們只管錢!救救孩子!
9樓:我撐傘擋愛
中國現在的教育體制是符合應試教育而設定的,好處是普及性強,適合教育背景弱,國民受教育程度比較低的這個大背景。也就是掃盲。缺點是,國家一直在提倡因材施教,但是,各個地方差異,學生差異,教師素質等等原因,根本做不到這一點。
比如很聰明的學生沒有好老師,還有班級成績等級劃分。特別是中國的學校實行的是整齊劃一的教育制度:校服,體操。
這些都磨滅了學生的創作能力。久而久之,每個人都平凡了。
10樓:匿名使用者
好處就是典型的儒家思想-迂腐懦弱。壞處就是消磨了血肉血肉之軀的血性-缺少霸氣。中國人會講理,外國人會打架。——採我吧!
啟智學校的介紹,學校教育的好處與壞處
啟智學校,位於天津市武清區,始建於1992年,1993年7月始招生。學校教育的好處與壞處 1 學會認知 知 在這裡不僅是指 知識 包括了在個體社會化的過程中需要了解的一切認識的物件。2 學會做事 學會做事,將從傳統意義上的掌握某種狹窄的勞動技能,轉向注重培養勞動者的綜合能力。3 學會共同生活 學會共...
中國教育與西方教育有哪些差別，中國式教育與西方式教育的不同
俞敏洪 西方教育和中國教育的區別 1 中國教育與西方教育不管是從教學範圍 教學方法還是教育理念上都有很大的區別，詳細如下 1 教學範圍 總的來說，中方教學範圍更小，但是內容較之於西方教學內容要深的多，西方教學範圍雖然廣，但在中國學生的眼裡不過是蜻蜓點水。例如，在sat物理中會有類似於 狹義相對論 電...
關於中國教育的問題，中國教育面臨的主要問題是什麼
中國的應試教育還沒有徹底的改變,孩子還是以應試為重呀,到處都用公升學來斷定老師和學校的好壞,孩子也以成績來衡量呀 是啊.現在都是應試教育，只有到大學才能真正開發乙個人.沒辦法啊.社會就這樣.我就是受害者之一.中國教育的缺陷過於死板，過於注重全面發展，忽略了受教育者的選擇性！中國教育面臨的主要問題是什...