1樓：匿名使用者
1.這是他上的最後一節課了!
2.他要走了,可能再也見不到這個教室,他想好好看看!
3悲憤和痛苦
2樓：匿名使用者
二 、韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。作者是怎樣刻畫這一感人形象的？請結合下面幾段文字加以思考、體會。
1．……我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
（韓麥爾先生今天為什麼要這樣穿戴？）
2．我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。
（猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什麼？）
3．忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲!」
（請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。）
設題意圖：作者是從第三人稱的視角來寫韓麥爾先生的。因此，就無法直接涉及人物的內心活動，只能通過形象、動作、語言等外部特徵來間接地描寫人物的性格心理。
練習中的三個小題，就是分別從服飾、神態、動作、語言等方面引導學生進行思考，體會人物的心理。
參***：參見「整體把握」與「問題研究2」
<最後一課> 課後題答案
3樓：申屠翠梅晏枝
一、上課前：害怕老師的
拷問準備逃學。
上課後覺得很懊悔
以前沒有好好學法語（這個問題
不是很確定哦）
是因為他對法語的眷戀和韓麥爾先生對小弗郎士的影響，還有就是嚴肅、莊嚴的氣氛，是小弗郎士產生了變化。
二、1、因為韓麥爾先生是為了紀念這最後一堂法語課（不知道對不對）2、在想，自己服務了四十年的學校，突然要離他而去；醫生與之相伴的母語，突然要就此放棄。（應該對吧）
3、憤恨，痛苦
第三大題要寫嗎？？？
四、我們記住了法語，就會記住我們是法國人，法語讓我們凝聚起自尊心、自信心，會站起來反抗普魯士。
母語是我們民族文化交流的乙個標誌，其凝聚力量、自尊、自信的作用。
初一下學期《最後一課》的課後習題第二題的答案
4樓：丫滴
第22段「我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。」猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什麼？
例：自己服務了四十年的學校突然要離它而去；一生與之相伴的母語，突然要從此放棄，這些痛苦連孩子們都感受到了，我們難道體會不出？悲憤
5樓：匿名使用者
1．描寫韓麥爾先生不同尋常的服飾，表現他要告別祖國語言時的萬分悲痛而又鎮定的心情。
2．描寫他的神態，可猜想到他告別與之相伴一生的母語而悲痛不已的心情。
3．描寫他的語言和行動，表現出悲憤、無畏的心情。
我們剛學過 老師說的應該沒有錯
6樓：姍摩羯
二，1、寫韓麥爾先生今天的的服裝不同於往日，寫今天的重要，和韓麥爾先生對法語的熱愛。 2、描寫他的神態，可猜想到他告別與之相伴一生的母語而悲痛不已的心情。
3．描寫他的語言和行動，表現出悲憤、無畏、可又無奈的心情。
7樓：匿名使用者
這是他上的最後一節課了!
2.他要走了,可能再也見不到這個教室,他想好好看看!
3悲憤和痛苦
8樓：袁傅香戊壬
自己服務了四十年的學校突然要離它而去；一生與之相伴的母語，突然要從此放棄，這些痛苦連孩子們都感受到了，我們難道體會不出？
第二大題的第一小題的空填什麼,第二大題的第一小題的第乙個空填什麼
calendar on lunar first of calendar意為在農曆的第一天 lunar在此處不譯為月球 new year.春節是農曆新年的第一天。lunar這裡不作 月亮 是 農曆的,陰曆的 意思。當然了,其實中國的農曆是和月亮密切相關的。第三小題怎麼做?水果分別是蘋果,梨,香蕉,西瓜...
人教般六年級下冊語文練習冊第一課第二大題
你說的是 一 古 熱水。今 喝的湯水 離 到某地 知識 知道 飯子 是不是每課一練？如果是的話，我可以幫你 靜之天國之都 你先給題目行不行啊！111111 題目是什麼？我連題目都不知道，怎麼回答？四年級上冊語文練習冊第一課答案 不愛講課的老師 學習的過程，不是追求正確的過程，而是自己體會的過程，建議...
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