1樓：是個女孩
其實從簡單的塗鴉畫開始，孩子就在不斷的創新。孩子在塗鴉的過程中他就會從運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以發揮無限。
潛能是可以不斷激發，從大量的兒童繪畫作品和繪畫過程中，孩子在繪畫時也在不斷加強記憶力，促進孩子觀察能力，培養孩子想象力的過程。
它是由微妙精細的觀察能力、形象思維能力、高效的記憶力、創造力、再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。
我觀察了多年的兒童繪畫作品，發現孩子們在繪畫的時候就在一直在構思，無論是在哪乙個方面，都會對孩子起到促進作用。
最近在美術寶1對1做調研的時候發現了一組有趣的資料，接受美術教育1年的孩子在創造力方面要低於接受2年以上的孩子。這也可以說明繪畫可以激發孩子的潛能。
既然孩子吵著想學，那就給他報名試試看，孩子從中學到的知識在其他方面上是很難培養的。
2樓：雅夢喲
小孩子，如果想要學畫畫，可以去讓他學，就算不能激發潛能，也對孩子好，而且是孩子的興趣
3樓：暖暖
學畫畫可以培養孩子的耐心和創作能力，其實孩子的世界就是五顏六色的，可以激發孩子在畫畫上面的天賦。
4樓：白衣少年身似雪
一、千萬別把孩子的藝術潛能隨便定位
未來星教育要告訴各位家長縱然孩子表現出扭扭唱唱或塗塗畫畫，也不可一味肯定地推測說孩子的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。在孩子的早期生長中，興趣點極可能是多方面的，由於「兒童的藝術是兒童掌握天下的一種方法」，是兒童了解世界、表達自我的一種情勢。
因此，過早地、隨意地把孩子的藝術表現定位在某個方面，每每會造成孩子單方面生長，對大多數孩子來說，某方面的藝術偏向並不是那麼明顯。
大多數孩子在早期的藝術表現是多方面的，在生長的差別階段大概會表現出另外的藝術興趣，這也正是有的家長經常抱怨自家的孩子一喜歡畫畫，一會又喜歡舞蹈的緣故。家長要細緻觀察孩子的藝術興趣點，找出他的藝術敏感點，然後創造良好的環境，為孩子藝術生長的潛在可能向現實轉化提供條件。
二、不要把生長藝術潛能與技能本領的訓練同化
大多數家長都盼望自家孩子有某項藝術才氣，或至少有點藝術氣質，以是必須賜與孩子藝術方面的刺激，讓孩子的藝術潛能表暴露來。這是對兒童潛能不相信的一種表現。聞名頭腦家弗洛姆曾說，「……諸如藝術天才等這類更特別的另外潛能，它們是種子，要是賜與得當的生長條件，這些種子就會生長、並有所顯現；但要是缺乏條件，它們就會短命。
這些條件中，最緊張的乙個條件是，對孩子生存有龐大意義的人要相信孩子的這些潛能。」因此，家長切莫尋求單純的技能刺激，盲目地信賴運用某種開闢課本或某類教具，就能使孩子的藝術潛能得以生長。與其相信某些毫無憑據的生長方案，倒不如相信孩子自身具有在某種情況下必將會顯露的藝術潛能。
5樓：六小麥
學畫畫能激發孩子抽象思維能力，有條件的話可以讓孩子去學習。
6樓：吟舞傾心
一般來說學繪畫是能夠刺激孩子的乙個想象力的，所以我不認為學畫畫一定要一般一眼一定是有創造力的。
7樓：匿名使用者
記憶能力的促進，也許看到孩子毫無「藝術感」可言的繪畫，大人們的第一反應是「信手塗鴉」，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人們的審美觀點，那就說不上「想象」了，在他們看來乙個圈圈就是一片雲朵、乙個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，這就是孩子「無意識的記憶」哦！孩子們將自己的感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以「稚嫩」「天真」的方式抽象的表達出來。心理學家認為，孩子在幼兒時期的創作性是最高的，他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復。
8樓：詩詩洋寶
學畫畫能激發孩子的美感，就比如說線條呀，色彩呀，都很不錯。
9樓：裊裊輕煙
學畫畫能激發孩子的想象能力，創造能力，培養孩子的審美能力。
10樓：夢醒時分緣何為
其實畫畫是個人興趣的一種，不一定可以激發潛能，但是可以靜心養性。
11樓：輝輝白羊座
我認為可以激發孩子的思維活躍，有助於提高孩子的智力
12樓：藍翔小熊
你好，畫畫可以激發孩子的藝術天分和創意力，如果學的好，以後學業上也可以加分哦
13樓：匿名使用者
學畫畫對陶冶孩子的情操非常有好處，也可以激發孩子的想象。
14樓：匿名使用者
從大量的兒童繪畫作品和繪畫過程中，孩子在繪畫時也在不斷加強記憶力，促進孩子觀察能力，培養孩子想象力的過程。
它是由微妙精細的觀察能力、形象思維能力、高效的記憶力、創造力、再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。
15樓：孤王
學畫畫能激發孩子對於社會的美感的認知的潛能
16樓：愉快地活著
畫畫可以激發孩子的想象力，可以讓孩子更富有想象力。
17樓：匿名使用者
學畫畫能激發孩子們的腦筋。開動還有好多外的
18樓：劉如
是的，有一定的依據，孩子要是喜歡就讓他去學唄。
19樓：匿名使用者
可以激發孩子的想象聯想功能，樹立美好憧憬
20樓：薇鄙邸茁董袌
孩子的潛能並非肉眼能夠看得到的，這是需要時間來證明的。我們所看到的兒童美術作品只是表象，是片面的。任何一幅美術作品都是具有表象和內在靈魂的。
兒童美術作品的內在靈魂便是其作品所要傳達的情感故事。在少兒美術教育過程中，老師和家長不僅僅要關注孩子繪畫技能的掌握，更要注重孩子觀察能力的培養，思維能力和想象力的訓練，以及用繪畫語言表達內心情感的能力。第一就是要鼓勵孩子多動手，參與實踐，這能讓孩子的能動性大大提高。
第二就是給孩子創造良好的外部環境條件，不僅是家庭，還有相關的機構選擇。而現在隨著兒童創意美術的興起，創造力也是創意美術的發展的重要專案之一。我建議你了解一下美術寶1對1，乙個專注於兒童創造力開發的美術機構，既然孩子想學，那就試一下，了解後再決定。
孩子學珠心算好嗎?
21樓：猶利葉但環
我也還是個學生.現在初三.
小學也有辦過類似的班.我沒有參加
但是我現在數學每次***持115以上
其實我認為.注意是我認為對不對不保證
學好乘法表.學好100以內的加減法還好
想算的快的話我就
59+212
比如這樣的數
我一般都是212+60-1
這樣.其實教他怎麼好算就可以的-
-271對不對-
-很快.
滿分120分啊-
-我數學是我最好的一門-
-然後就英語大概在112左右
22樓：威子
沒有必要。我親戚的孩子從小學珠心算，剛開始時計算是快點，但到小學高的年級就不管用了。學數學到小學高年級要靠邏輯思維，到初中要靠空間立體感，到了高中靠推理歸納思維。
小孩子在小時候要多玩，思維比較活躍，對學數學有好處。我感覺學珠心算還不如家長和小孩玩撲克，一樣可以建立數的概念，鍛鍊思維，還有趣。
另外，從小學珠心算是硬灌輸給孩子的，會抑制孩子思維的主動性，有些揠苗助長。
23樓：牟蝶孟胭
如果孩子感覺有興趣而且也能接受得了就報乙個。
但是不要指望學了這個數學就會如何如何好，因為這種計算技巧跟小學裡的數學教學是不一樣的，而且更為重要的是數學首先是一種思維方式，它需要在生活中處處滲透才能真正建立起孩子對數學的興趣和思考，單純追求技巧對數學學習並無多大益處。
24樓：匿名使用者
珠心算通俗地說,就是在腦子裡打算盤。珠心算本身具有按群計算的特點,這對於掌握較大位數的計算比較困難的小孩子來說,無疑能幫助他們對數概念的掌握
25樓：大腦時代
所謂的衝突主要體現在計算順序方面，小學數學是從低位向高位的豎式計算為主，珠心算是從高位到低位的珠算式心算為主。並不會衝突，這就好比小學應用題有時候也會要求用兩種方法解答，寫鋼筆字和寫毛筆也沒聽說有衝突和混淆的。小學的計算方法有口算、豎式計算、簡便演算法等，會珠心算的小孩只是比普通小孩多掌握一種計算方法而已，所以我們成年人不要小看兒童的分辨能力。
現在的小孩做的應用題有的成年人都做不出來，更何況這小小的計算問題呢。
26樓：傅妍戎夢寒
廢話太多沒作用，時間很珍貴。
我說珠心算
就是要從小開始練，不要把孩子當做溫室裡的花生怕什麼都不能做似的（反正我爸媽不這樣對我），第一，越小越好，第二，容易養成好的
計算能力
。珠心算我接觸，這是我的理解。祝您好運！
27樓：
我發給資料給你，好不
28樓：匿名使用者
不好，學珠心算一點用都沒有，高考不考計算，中考也不考計算學？他有什麼用，一點用沒有。浪費金錢和時間，數學考的是思維，不是計算。
29樓：容霜柳會
[編輯本段]【何謂珠心算?】
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，用來計算多位數的加、減、乘、除、四則計算、開方等題型。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式，檔次及珠子的浮動變化描繪到腦子裡，即好像在腦子裡有把「活算盤」，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。
它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
珠算式心算，熟練後計算速度要超過電子計算器，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是當今世界上最好的一種計算技術。
[編輯本段]【珠心算的價值】
乙個人的智力發展與經常鍛鍊手指活動有密切關係，而操作算盤的動作則更快且更加細緻和微妙，更符合這個原則。國內外許多教育研究專家認為珠算式心算是珠算的高階階段，更有助於開發智力。
因為人類的大腦分為左右兩個半球。左半珠(左腦)主要是掌管說、寫、計算等有關推理、思考、判斷的理**能。右半球(右腦)主要是掌管空間構造的描
寫、模仿、想象等形態的知覺能力或有關情操的**能力。珠算式心算的過程，是一種綜合性的思考和運動的結合。計算時，需一邊瞬間記數，一邊虛珠映像，一邊模擬撥珠，一邊珠像內化，它激化思維力、記憶力、注意力、空間想象力等來完成運算任務，因此珠算式心算進行時，需要左右兩半腦協同活動。
也就是說珠算式心算是開發智力的密鑰匙。
30樓：火焰安防
有，我小叔子家孩子在學，現在五歲多，我妯娌是中學老師，我不知道學珠心算有什麼道理學習珠心算妨礙孩子邏輯能力的發展
學習數學的關鍵不是會算數，是邏輯思維
31樓：匿名使用者
我是任職5年多的珠心算老師，總的來說徐思眾的珠心算品牌是最好的，教材是人民教育出版社的，老師都是經過徐老師培訓頒發北京師範大學證書上崗的，接觸過上千的小朋友，我覺得學過珠心算的小朋友和沒學過的感覺就不一樣，反應很快，記憶力特別好，特別自信，有很多家長是主動找我們報名的，當然在湖南長沙有些好的小學是要考50或100以內的加減所以家長選擇學珠心算，也有因為小朋友對數字不敏感學珠心算的....等等，但是報了這個課程的小朋友，都能達到理想的效果，家長都會寫感言信，老師是最有成就感的，所以我畢業之後就選擇了珠心算老師，其實每個人的教育觀不一樣，有些家長排斥珠心算也是正常的，因為你們還根本不了解珠心算，但是家長又喜歡跟風，別人說不好就不好，說好就好，珠心算其實比英語，畫畫等等都重要，學了英語不一定出國，也沒用，但是珠心算是數學，生活中到處要用的，至少叔叔阿姨考題的時候不會去數手指，手指不夠還不知道怎麼辦？不會上課算不出來低著頭，建立好小朋友的自信比什麼都重要，有些家長可能會說：
學了長大就沒用了，其實已經是讓她受益終生了，在她人生起跑線上她很自信的走過了那個階段，開發了腦力，說實在的，如果家長能配合，把珠心算學好的小朋友，各方面都不會比別人差，有個4歲就來學的寶寶，學了兩年，現在6歲，背英語單詞，看一遍就能記住了，其實現在教育局也在規劃小學開珠心算和書法課程，只是財政部撥款，所以有個教育局上班的家長自己也把小孩送到我們這裡來學珠心算了，我希望那些不知道珠心算是什麼？就說珠心算不好的家長，先了解下珠心算，先來聽下我們的試聽課，再決定喔！聽一節試聽課，您就能感覺到珠心算的神奇了！
潛能激發是在激發什麼，激發潛能的重要性是什麼？
俗話說的好啊，安逸使人不思進取 正因為有個危機 才能讓人意識到要進步 這和人的生理機能有關係，過分的平淡和安逸使人的內在基因慢慢鈍待和退化，因為沒有刺激腺的分泌，很容易導致僵化 人的反應能力和思考能力都會下降 相反，人在每天都有高強度壓力的時候神經緊繃，刺激腺分泌旺盛，大腦應激能力活躍，潛能往往能更...
學畫畫的目的是什麼孩子學畫畫的目的是什麼？
目的主要是在畫外所獲得的那些東西，例如繪畫可以使人獲得內心平衡和在複雜的環境中保持穩定作用 繪畫有助於完成視力和動作的發展，有助於認知能力的成長 繪畫可以培養堅韌的精神等等。兒童美術啟蒙教育在孩子的成長過程中起到的作用是至關重要的。這一點，早已被專家們所證實。美術教育是最具有培養人的潛在能力和綜合素...
孩子幾歲學畫畫比較好，孩子幾歲開始學畫畫好
4歲開始，讓兒童自由發揮就可以了。不要限制畫什麼，無論他畫成怎樣，他喜歡就好 帖憶楓 美國教育家布魯姆指出人腦發育成熟是從0 17歲，0 4歲大腦發育完成了50 8歲完成了80 如果在大腦發育時進行教育的話，長大後再進行教育，就不如早期教育的效果好，科學研究證明，幼兒空間自己的關鍵期在兩歲左右，形狀...