1樓：匿名使用者
站在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了乙個難忘的教師節
2樓：香格里拉月月
親愛的xx老師：
你好！是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！
是誰在荊棘的荒野裡開墾？是您，一直筆耕不輟的您！
是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！
您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。
或許您就是智慧型的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。
曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為乙個個難題。那整齊的書桌上是盞困倦的燈，發出吱吱的微響。
風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。
這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！
漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將乙個個心結開啟，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮鬥前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。
您就是如此偉大，您培育了乙個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑髮。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。
斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含複雜感情的感恩之心。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。
它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧型」的「父母情」。
這是乙份經得起時間考驗，承受得住空間侷限的恩情。
即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。
您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶裡。
即使是暴雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意!
老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！
此致 敬禮！
您的學生***
x月x日
第二篇親愛的*老師:
您好!您無論是在什麼季節都帶領全班同學出去活動，您就像一位和藹可親的母親關心我們，幫助我們，有時候還會從電腦上發來一張賀卡，寫著「祝你進步」！
您是我的第二任教師，自從您接了我們這個班後，您教會我們許多知識，在知識的每乙個角落幫助我們分析，讓我們跟著您的引導一起前進。您還會在知識的大海浬，教會我們怎樣開著知識的大船，在海中飄遊。您也會像知識的花朵，露著紅紅的笑臉，向著我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，採取更多的知識花蜜。
您也會教會我們知識的健兒，跨越每乙個知識難題。何老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的知識，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它，在每乙個時間角落裡做一件有用的事，不要怪自己笨，要從書中取出一些知識甜蜜，還可以把它們記在腦海裡，這樣一點一滴的積累，好詞好句就出來了，在考試中再也不怕腦子一片空白，不到一會兒，這道題完全就會被你打倒。
您也常常說，人不怕笨，怕的是不動腦，書上不是說不動腦子的人，腦子會生鏽嗎？希望何老師在課堂上多給我們講講這些道理。
其實*老師我還想告訴您，我的理想是做個科學家、醫學家、美術家，因為這些很有用，比如科學家，我們中國在某些方面不如美國，假如在我的發明下，發明出萬能大炮，保衛我們的國家。
好了，時間不早了，想對您說的話太多，我們下次再談吧！
第三篇尊敬的**老師：
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。在教師節來臨之際，我自然地想到您――我的老師。老師，我要感恩您，因為您讓我在學習中得到快樂。
吳老師，每當我有困難時，您都鼓勵我，支援我。在我需要幫助時，您都會走到我面前，幫助我。
每週一的公升旗儀式上，公升旗手高高地站在公升旗台上，伴著雄壯的國歌聲，她們拉動繩子，國旗徐徐上公升。做為一名公升旗手是多麼光榮啊！所有的老師、所有的同學都注視著國旗，注視著公升旗手。
我做夢都想成為一名公升旗手。
吳老師，您還記得嗎？那是上學期，咱們班選拔三位公升旗手。我渴望自己成為其中一位。
當您宣布公升旗手的名單時，我又緊張又興奮。興奮的是，我終於如願以償了。但我又怕自己完成不了這一光榮的任務。
您鼓勵我說：「不用緊張，做不好，沒關係。因為這是你第一次公升旗。
」我笑了，心裡懸著的石頭落地。
從那以後，我成為一名非常出色的公升旗手，在重大的節日上，我都會出現在高高的公升旗台上。
新學期來了，我轉到溫州市實驗小學國際班。我多麼不情願離開您啊。可是媽媽執意讓我轉學……
今天，在教師節即將來臨的今天，我卻看不到您，我只有默默地想念您，祝福您，，我祝您天天開心，永遠健康！
您的學生***
第四篇您的學生***
敬禮！敬愛的老師：
謝謝您在這一學期裡對我們的關懷和教育。轉眼間，我們就要公升入*年級了。我的腦海裡時常回憶起過去的一段時光。
老師，您教育我們：「時間就像金錢。」是呀，人生僅僅幾十年光景。
有些人可以過的充滿光彩，無悔於人生；有些人只知道時間如流水源遠流長，「白髮方悔讀書遲，」有了時間才能學到一切，做好每件事的點點滴滴，有了時間才能去研究，去探索；沒有了時間，只能一事無成。因而，我收穫到了時間。
您對我們說：「只有你尊敬別人，別人才會尊重你。」乙個人要有尊嚴，尊嚴要比生命更重要。
哈默年輕時，經歷過一件事，他們忍著飢餓和疲勞，來到乙個小鎮，沃克給他一些食物，他覺的不能白吃別人的東西，願為沃克做一件事情，要回自己的尊嚴。後來，他成為石油大王。今天的我們不是更要珍惜自己的尊嚴嗎！
「人死，有輕於鴻毛或重於泰山。」我們不求有黃繼光那英勇的壯舉，但我們要活得有意義。人生猶如一幅畫卷；只有我們快樂，才能充滿生機；只有學到知識，才能充滿色彩，才能無愧於人生。
這樣人生的畫卷才能完美。因此，我收穫到了笑對人生。
「書到用時方恨少，事非經過不知難。」只有多讀書，讀好書。才能使我們終生受益。當今世上，需要很多有知識的人。有了豐富的知識，才能在社會上立足。我收穫到了知識。
這學期我收穫到了豐碩的果實；同時也感謝親愛的老師：老師您含辛茹苦的教育了我們，我深受感激。時常回憶起我們在一起的點點滴滴。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹。」這是您的真實寫照。願天下所有的老師健康快樂。
此致 敬禮！
3樓：老子100號
教師節每年臨近教師節，我們的**總能從身邊從平凡的生活中挖掘出一些感動我們的教師故事。他們之所以平凡，是因為在除教師節前後這段時間之外，他們和絕大多數教師一樣，默默地工作，默默地生活，日復一日做著他們本分的工作，他們並不覺得有什麼不同，或許只是站在山區的講台上的歲月比別人長了些，行走在學校與家的路途比別人艱難了些，在教書育人之外的事情做得比別人特別了些，也僅僅是這些與別人的不同，成就了他們不平凡的粉筆人生。在這個特別的節日裡，**把電視的鏡頭對準了他們，把報紙的版面留給了他們，把電台的聲音交給了他們，並且通過講述他們不平凡的故事，宣傳他們不平凡的事蹟，以營造全社會尊師重教的濃厚氛圍。
「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。」這是國人常常掛在嘴邊的一句標語式的口號。讀書成才總是乙個令人縈繞於心的夢想，而學校則是放飛這一夢想的「好大一棵樹」，守望夢想和守護這棵大樹的則是教師——他們是從事陽光底下最崇高職業的「人類靈魂工程師」。
正因為教育承載了幾代人的夢想，學校聚焦了幾代人的目光，教師肩負了幾代人的重責，所以，當今的教育是乙個沉重的話題，學校成了乙個神聖的地方，教師更是為社會矚目的乙個職業。尤其是教師，他們所從事的是乙份良心的職業，卻負載了太多的社會責任，揹負著公眾的高期望匍匐前行，因而在每年的教師節前後普遍受到社會的關注也就很正常，也很必然。
在這個專為教師而設立的節日到來之際，總有一些平凡的教師和他們不平凡的故事感動我們。我們在感動之餘，是不是也該想想應為他們做些什麼——有必要為他們分擔一些社會責任，有責任為他們改善一些工作和生活條件，有理由為他們回歸到人性本初而不再身心俱累，不要臨到節日之際才想起他們，才去給他們送溫暖獻愛心。培育祖國的花朵、澆灌社會的棟樑、培養未來合格的建設者，我們不只需要乙個三十年如一日守望校園的鐘沅鳳，也不只需要乙個獨划孤舟往來於學校與家之間的熊貽華，更不只需要乙個以身為橋助學生渡河的鄉村教師，我們需要的是乙個群體一片森林。
個體的師德楷模只能作為一種精神的感召力量和燈塔的導航標，在新的歷史時期，我們需要的是全體教師師德水準的全面提公升，需要的是全體教師素質水平的整體提高。教師節總要過去，個體的模範作用會因社會關注力的轉移而逐漸弱化，單個教師的道德力量也會因淡出人們的視線而日趨微弱。為鐘沅鳳、熊貽華他們這些鄉村教師感動，並不是教師節的唯一主題，我們所必須寄予希望的是，在乙個普遍尊師重教的國度裡，每乙個村莊的孩子們都能快樂地上學，每一所學校的教師都能愉快地教書，但願今後教師節日到來之際，不再讀到這些感動我們又令我們心情沉重的新聞。
教師節每年臨近教師節，我們的**總能從身邊從平凡的生活中挖掘出一些感動我們的教師故事。他們之所以平凡，是因為在除教師節前後這段時間之外，他們和絕大多數教師一樣，默默地工作，默默地生活，日復一日做著他們本分的工作，他們並不覺得有什麼不同，或許只是站在山區的講台上的歲月比別人長了些，行走在學校與家的路途比別人艱難了些，在教書育人之外的事情做得比別人特別了些，也僅僅是這些與別人的不同，成就了他們不平凡的粉筆人生。在這個特別的節日裡，**把電視的鏡頭對準了他們，把報紙的版面留給了他們，把電台的聲音交給了他們，並且通過講述他們不平凡的故事，宣傳他們不平凡的事蹟，以營造全社會尊師重教的濃厚氛圍。
「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。」這是國人常常掛在嘴邊的一句標語式的口號。讀書成才總是乙個令人縈繞於心的夢想，而學校則是放飛這一夢想的「好大一棵樹」，守望夢想和守護這棵大樹的則是教師——他們是從事陽光底下最崇高職業的「人類靈魂工程師」。
正因為教育承載了幾代人的夢想，學校聚焦了幾代人的目光，教師肩負了幾代人的重責，所以，當今的教育是乙個沉重的話題，學校成了乙個神聖的地方，教師更是為社會矚目的乙個職業。尤其是教師，他們所從事的是乙份良心的職業，卻負載了太多的社會責任，揹負著公眾的高期望匍匐前行，因而在每年的教師節前後普遍受到社會的關注也就很正常，也很必然。
在這個專為教師而設立的節日到來之際，總有一些平凡的教師和他們不平凡的故事感動我們。我們在感動之餘，是不是也該想想應為他們做些什麼——有必要為他們分擔一些社會責任，有責任為他們改善一些工作和生活條件，有理由為他們回歸到人性本初而不再身心俱累，不要臨到節日之際才想起他們，才去給他們送溫暖獻愛心。培育祖國的花朵、澆灌社會的棟樑、培養未來合格的建設者，我們不只需要乙個三十年如一日守望校園的鐘沅鳳，也不只需要乙個獨划孤舟往來於學校與家之間的熊貽華，更不只需要乙個以身為橋助學生渡河的鄉村教師，我們需要的是乙個群體一片森林。
個體的師德楷模只能作為一種精神的感召力量和燈塔的導航標，在新的歷史時期，我們需要的是全體教師師德水準的全面提公升，需要的是全體教師素質水平的整體提高。教師節總要過去，個體的模範作用會因社會關注力的轉移而逐漸弱化，單個教師的道德力量也會因淡出人們的視線而日趨微弱。為鐘沅鳳、熊貽華他們這些鄉村教師感動，並不是教師節的唯一主題，我們所必須寄予希望的是，在乙個普遍尊師重教的國度裡，每乙個村莊的孩子們都能快樂地上學，每一所學校的教師都能愉快地教書，但願今後教師節日到來之際，不再讀到這些感動我們又令我們心情沉重的新聞
9月10日是教師節,請給你最尊敬的老師製作一張賀卡,在上面寫上一段至少運用了兩種修辭方法的祝賀語
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾,老師是辛勤的園丁,把青春奉獻給學生。第一種是引用，引用詩句。第二種修辭是比喻，將老師比喻成園丁。九月十號是教師節你想為老師製作一張賀卡卡片上面寫幾句話你會怎麼寫 哦巴巴爸爸爸爸啊把爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸 教師節為老師做一張賀卡,並寫上一首小詩 奉和令公綠野堂...
為什麼教師節是9月10日呢
於1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好 學生學好創造良好的氣氛。同時，...
為什麼9月9日是教師節，為什麼把9月10日定為教師節？
教師節是在9月10日，不是9月9日。教師節是在9月10日的原因 為教師節定在什麼日子最合適，政協委員方明徵求過謝冰心 葉聖陶等民進老前輩的意見。冰心建議定在每年春暖花開的時候 葉聖陶建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。最終1984年12月的 關於建立 教師節 ...