1樓：奕之
最好現場觀察乙個人，如老師或某個同學。指導由外貌入手，如果寫他的特點，每乙個特點以乙個具體的事例支撐（不管寫什麼作文，事情要能寫清楚）。最後總結、點題。
2樓：匿名使用者
要抓住人的語言、動作、神態、心理等，要有明確的作文中心思想。
比如寫「他是乙個好人」，就圍繞這個中心舉例說明。
3樓：小歐一
小學三年級的小朋友
1、糾正錯別字。語句通順。
2、盡量真人真事。真情實感。
3、字數300字吧。我小學時候的要求我忘記了可以讀范文。寫人分為很多。
三年級的小朋友。可以通過簡單的外貌描寫和敘事來寫某人的特點。可以寫同學。
老師。父母。親人。
最好準確的找到好的例子和欠缺的例子，進行對比。有實際例子進行，相信會加深印象。
4樓：花飛
學生應該有寫日記的習慣，多為記敘乙個人一件事，只要多寫，然後盡量讀通句子，別寫錯別字，再多看作文書就好。
5樓：石之柔
首先通過口語交際的方式引導學生如何去描述乙個人，從最熟悉的人開始，（可以使用問答形式）使其在慢慢交流中明白如何區分重點在哪方面，其次必須多看范文，巧婦難為無公尺之炊，心裡素材多了，不會寫也會抄嘛。
6樓：匿名使用者
先給他們講講作文的主線，然後讀個一兩篇范文給他們聽，再講講寫作範圍，就可以讓學生們開始寫了。(注意：字數一定要在300字以上！)
7樓：匿名使用者
先讓孩子觀察乙個人，讓他口述他觀察物件的各種特點，讓孩子有乙個大概的框架再動筆
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