1樓：匿名使用者
之前的韓麥爾先生，只是小弗朗士眼中乙個老師，麻煩的老師、嚴厲的老師。
當第二次普法戰爭結束後，小弗朗士所在地區，將被割讓，此時的韓麥爾先生，其意義已經不是乙個教授法文的語法老師，而是堅守法國文化的布道者，是不屈的鬥士，是法蘭西民族精神的化身。
這種角色意義的轉變，使得原本只是個體形象的韓麥爾先生的形象，上公升到了民族形象的層次，自然而然顯得高大起來。每個人都有膜拜英雄偶像的衝動，小弗朗士也不例外。
就像大話西遊裡面的唐僧一樣。剛開始羅里羅嗦的唐僧，500年後，說話無比簡潔，是真的唐僧變了嗎？其實，是悟空經歷500年的磨難之後，心境發生了變化，他看唐僧就不煩了，而且產生了認同感。
其實八戒就說了，「**說話一直都是這麼簡潔明瞭啊」
所以，「小弗朗士為什麼覺得韓麥爾先生的形象高大起來」，不是因為韓麥爾先生真的高大了，關鍵在於那個「覺得」兩個字，是心理上的認識發生了變化，這種變化也是精神意義上的高大。
2樓：唯蜜只有你
韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。小弗朗士感到他不僅是法語教師，而且是一位愛國志士
3樓：匿名使用者
通過最後一課，小弗朗士被韓麥爾先生的愛國精神所感動，
小弗朗士上課遲到了,韓麥爾先生為什麼「很溫和」,沒有責備他
4樓：留下一片林
這是因為今天是韓麥爾先生教授孩子們最後一堂法語課，大家心裡都很難過。
5樓：手機使用者
因為那是他最後一堂課了 韓麥爾先生不想責被他 反而留戀他
6樓：匿名使用者
不知道的是不是有人以為是腦筋急轉彎呀
《最後一課》第六題是:選段中，「我」為什麼會「覺得他從來沒有這麼高大」？ 全部求做！懸賞100。講
7樓：北洋師姐
6.因為我被韓麥爾先生的愛國主義精神所感染，而他也由普通者上公升為愛國者，因此他的形象變高大了。
7.說明了他為不能再繼續教法語而感到悲憤和哀痛。
8.說明了此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。
9.是乙個熱愛祖國，忠於職守的人。
8樓：東方神軒
6這是對韓麥爾先生愛國情懷和偉大人格的讚頌；7表現出了韓麥爾先生面對喪國之辱的悲憤無奈；8這個特殊時刻手勢比語言更有感染力；9韓麥爾先生是乙個甘願為國家拋顱灑血的愛國只士，也是乙個善於教會學生愛國的成功之師
韓麥爾先生為什麼臉色慘白
9樓：龍狂
您好！因為教堂的鐘聲宣告最後一課的結束，暗示著德語將要代替法語，這是對韓麥爾先生的沉重打擊，所以他內心悲涼、臉色慘白
小弗朗士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗郎士覺得他的形象高大了，認識到他不僅僅是乙個教師，更是一名愛國志士。
最後一課作者為什麼讓韓麥爾和小弗朗士以普通人的形象出現
原因正因為普通,韓麥爾先生和小弗郎士才能夠成為千千萬萬法國人的代表,他們那樸素 熱烈 深沉的愛國主義情感,才能被理解成是所有法國大眾所具有的,才能使這篇 所表現的成為整個法蘭西民族的共同心聲。原文簡介 阿爾豐斯 都德的短篇 最後一課 寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士占領後禁...
最後一課中，理解小說中小弗朗士及韓麥爾先生這兩個人物形象的意
小弗朗士 天真，貪玩，不愛學習，是根據原來經常逃學 卻很愛國，是因為上學前看的告示和上課及下課的變化 韓麥爾 嚴厲卻和藹，是根據小弗朗士遲到看出來的 他很愛國，是因為上課時的語言 表現及下課的高呼 襯托出德國侵略者的殘暴 最後一課中小弗朗士和韓麥爾先生是個怎樣的人物形象？小弗朗士 天真，貪玩，不愛學...
韓麥爾先生臉色慘白的原因是什麼
教堂的鐘聲宣告最後一課的結束,暗示著德語將要代替法語,這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。所以他臉色慘白。這樣的面貌描寫,表現了韓麥爾先生對教師崗位的留戀不捨與對國家動盪局勢的無奈 臉色慘白是他內心悲痛的表現,因為,教堂的鐘聲宣告最後一課的結束,號聲暗示著德語將要代替法語,這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊...