1樓:課文你來說
《只有乙個地球》第二自然段用的是對比和擬人的修辭手法,沒有比喻。作用是為了內
突出地球相對於宇容宙來說是很小,而且只有乙個。
《只有乙個地球》第二自然段:同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這麼大,不會再長大。
地球表面的面積是5.1億平方千公尺,而人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。這樣,人類活動範圍就很小很小了。
2樓:love水晶乳酪
作用是用作比較、打比方、列數字,說明了地球對於人類而言是多麼的珍貴,人類應該珍惜和保護地球。
3樓:莘振梅果琴
真有來區別嗎?個人覺
得:1、擬人修辭:自
是指把物(包括物體、動物、思想或抽象概念)擬作人,有具體的修辭詞,如「像、似、如、好像」。
例:彩旗像個調皮的孩子在風中向我招手。
2、擬人手法:
是指把物(包括物體、動物、思想或抽象概念)擬作人,使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。
例:彩旗也揮手向我告別。
在做任務隨便答的,自己也不是很確定...
比喻,擬人修辭手法的作用是什麼?
4樓:匿名使用者
比喻:好處:使內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象。 擬人好處:運用了擬人的修辭,生動形象的寫出了事物的特點,把##寫活了,是文章更生動,事物特點更突出。
5樓:復大點睛王老師
生動形象地寫出了(物件+特徵),表達了。。。。。的情感
6樓:abc高分高能
比喻的修辭手法有什麼作用
《只有乙個地球》第二三自然段分別用了什麼說明方法?這樣寫有什麼好處
7樓:開江漢子開江人
二段運用了列數字和做比較的說明方法,說明了地球在宇宙中是渺小的,告訴我們空間是有限的,資源也是有限的,我們應該好好珍惜
三段運用了舉例子和列數字的說明方法,說明了資源得來不易,資源是有限的,資源的形成時間長,為下文做鋪墊,以礦物資源為例子來說明地球上的自然資源是有限的
(謝謝採納)
8樓:匿名使用者
第二段:運用了列數字,打比方的說明方法,這樣寫的好處是:說明了地球在宇宙中的渺小,人類應該珍惜和保護地球。
第三段:運用了舉例子的說明方法,這樣寫的好處是:以礦物資源為例來說明地球上的自然資源是有限的。
9樓:匿名使用者
運用了帶數字作比較的方法,這樣寫的好處是可以寫得更深動
10樓:
採用了比喻的說明方法
只有乙個地球的第一段第2句用了什麼修辭手法
11樓:愛情的雲兒
《只有乙個地球》的第一段第2句用了比喻和擬人的修辭手法。
文章中運用了比喻和擬人的修辭手法,作用是什麼?
12樓:
比喻:好處:使內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象。 擬人好處:運用了擬人的修辭,生動形象的寫出了事物的特點,把##寫活了,是文章更生動,事物特點更突出。
13樓:匿名使用者
運用擬人寫法把本來不是人比作人生動形象寫事物特寫把##寫活了是文章更生動
用比喻和擬人的修辭手法有什麼好處!
14樓:匿名使用者
比喻的好處是:使內容說得生動具體形象給人以鮮明的深刻的印象。擬人:運用擬人的修辭手法生動形象的寫出了事物的特點。
15樓:入營瓜子二手車
比喻:好處:使內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象。 擬人好處:運用了擬人的修辭,生動形象的寫出了事物的特點,把##寫活了,是文章更生動,事物特點更突出。
16樓:哈利路亞
以下是老師的解答 解答:比喻:好處:
使內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象。 擬人好處:運用了擬人的修辭,生動形象的寫出了事物的特點,把##寫活了,是文章更生動,事物特點更突出。
解答教師:水清天藍
17樓:月照星空
擬人的修辭手法,是賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動形象。
18樓:匿名使用者
比喻句就是打比方,就是根據聯想,抓住不同事物的相似之處,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂"舉也(他)物而以明之也"。
比喻修辭手法的好處:
1、用比喻對某某事物的特徵進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,並使語言文采斐然,富有很強的感染力.
2、對道理進行比喻:用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡,幫助人們深入的理解。並使語言生動形象,富有文采。
3、用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象;用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易於理解。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象
19樓:匿名使用者
1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染.可使事物生動形象具體可感,以此引發讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,並使語言文采斐然,富有很強的感染力.使語言生動形象,還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來.
2、進行說明或講道理時,不叫「比喻」,而叫「打比方」.用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡,幫助人們深入的理解.並使語言生動形象,富有文采.
使用比喻手法時 要注意:⒈ 本體和喻體必須是性質不同的兩類事物;⒉ 本體和喻體之間必須有相似點.另外,所使用的喻體要常見、易懂;比喻要貼切;要注意思想感情.
20樓:
比喻句,就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物.比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關係的詞語)和喻體(打比方的事物).
作用:1)比喻說理淺顯易懂,使人容易接受.(2)比喻能把一些不好想象的東西具體地說出,借其他類似事物加以說明,令人更加清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象.(4)起到修飾文章的作用
(5)使事物形象,生動,突出特點,渲染氛圍,側面烘托擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,不可和童話弄混,童話是想像(例:葉子妹妹說:「太陽公公……」這就不是乙個擬人句 )根據想象將物當做人來敘述或描寫,使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情.
作用:擬人句能增強語言的美感、表現力,使句子更生動、形象.
21樓:匿名使用者
運用比喻和擬人的修辭手法可以更加形象生動地將事物描述出來,增加讀者的認知,吸引讀者的閱讀興趣,更好地表達作者的思想感情。修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。
通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
比喻1、定義[1]
比喻,即表示兩種不同程度的事物,彼此之間有相似點,使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物或情景)、喻體和比喻詞(比喻關係的標誌性詞語)。
22樓:匿名使用者
在語文課的學習中我們不得不提到修辭手法,運用好修辭手法可以使寫作更加富有文采。下面就為大家介紹修辭手法的作用有哪些。快來看看吧。4/5
方法/步驟分步閱讀1/5
能夠將表達內容描述的更加生動與具體。2/5通過修辭手法將事物進行人物化處理,讓語句更加親切,加強讀者理解力。3/5
語句使用修辭手法會加強語句與整個文章的感染力。4/5修辭手法的運用,會讓語句產生誇張作用,引發讀者的聯想。5/5修辭手法的使用會引發讀者的疑問,還會引發讀者更深層次的思考。
23樓:雲夢澤千
比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物,是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方",中國古代稱為"比"、或者"譬(闢)。著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:
比喻是認知的一種基本方式,通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點,發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵,而對甲事物有乙個不同於往常的重新的認識。依據描寫或說明的方式比喻可分為"明喻(直喻)"、"暗喻(隱喻)"、"類喻"、"借喻"、"對喻"、'博喻"、"簡喻"、"詳喻"、'引喻"、"虛喻"。
比喻句,就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關係的詞語)和喻體(打比方的事物)。
好處:(1)比喻說理淺顯易懂,使人容易接受。
(2)比喻能把一些不好想象的東西具體地說出,借其他類似事物加以說明,令人更加清楚明白。
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象。
(4)起到修飾文章的作用。
(5)使事物形象,生動,突出特點,渲染氛圍,側面烘托。
24樓:088美美
,運用了什麼的修辭手法,形象生動地寫出了什麼什麼,表達了作者的,什麼思想感情
25樓:匿名使用者
不光可以使文章更加生動,而且可以引起讀者興趣,讓讀者更有興趣地讀下去。
26樓:bhm1梅子
讓文章更加的生動形象
27樓:匿名使用者
賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動形象。
請採納 給好評哦 祝福你取得好成績
28樓:匿名使用者
沒什麼好處啊 只是一種寫作手法而已。難道代入感比較強?
29樓:匿名使用者
⒈比喻⑴比喻的特點
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物喻另一事物。比喻的結構,一般應由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關係的標誌)。
構成比喻的關鍵:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則不能成立。
3 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如:收穫的莊稼堆成垛,像穩溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是:甲是乙。本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用「是」「成了」「變成」等聯結。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是:甲代乙。
不出現本體,直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點。
例如:「閉塞眼睛捉麻雀」,「瞎子摸魚」,粗枝大葉,夸夸其談,滿足於一知半解,這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續存在著。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀?
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動;或化深奧為淺顯;或化抽象為具體;或化冗長為簡潔。
⑷下列幾種情況,雖有「像」「彷彿」等詞,但不是比喻句。如:
她的性格很像母親。(同模擬較)
這天黑沉沉的,好像要下雨了。(表示猜度)
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。(表示想象)
我們這時代湧現出了許多可歌可泣的人物,像徐洪剛、李向群等。(表示列舉)
燕子一課的第一自然段,用擬人和比喻的修辭方法形象地勾畫出了燕
問題是什麼呀?要原文嗎?以下是幾種不同版本的課文,但均有改動 1 一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機靈的小燕子。蘇教版國標本 2 一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。滬教版 3 一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕...
請你用比喻,擬人等手法寫大自然的美的觀察和現象
很高興能幫你 大自然的風景美各有所在,像花兒一樣鮮豔,像鳥兒一樣歡暢,像樹葉一樣蔥綠。叮咚的泉水從陡峭的山谷一路彈著美妙的 跳著歡快的舞步匯入了小溪 小草懶洋洋的舒展著自己的身體,開始迎接新的一天。夜晚,月亮姐姐用面紗遮住了半邊臉,哭泣泣的。一不小心,月亮跌了一跤,把筐子裡的星星散落了滿天。大自然真...
秋天的雨,第二自然段描寫的顏色和景物是用的哪些修辭手法
第二自然段 秋天雨景的顏色 第三自然段 秋天的雨的味道 第四自然段 秋天的雨中,小動物的活動 秋天的雨描寫了秋天裡的什麼,什麼,什麼,什麼,什麼和什麼?第二自然段 景物 小學三年級 秋天的雨 第二自然段至第四自然段主要描寫了哪些方面的內容 第二自然段 秋天雨景的顏色 第三自然段 秋天的雨的味道 第四...