1樓：喵小採
造就小最後一段，可以表現出作者對這乙個橋的一些感情在裡面嗎，也表達了自己對社會的說法。
2樓：大振
二都橋最後一段表達了作者思念家鄉的感情，對祖國的熱愛
3樓：李文藝
趙州橋最後一段兒表達了作者怎樣的思想感情?表達了作者對於思鄉之情的一種期許，也表達了作者的回憶過往
4樓：匿名使用者
這些最後一段表達了作者非常思念的情感。
5樓：匿名使用者
表達了作者對趙州橋的敬畏，自豪之情
6樓：匿名使用者
過渡句,起承上啟下的作用.既承接了上文對趙州橋結構堅固的描述,又引出下文對趙州橋美觀的描寫,使文章結構緊密,銜接自然.
7樓：不丿言
表達了我們對。我國的歷史的遺留的產物的一種熱愛之情。以及那種愛國精神。
8樓：快樂天使
太過高估你和別人的感情，只會一次次把傷害的權利賦予對方。
9樓：匿名使用者
最後一段從結構上來說，他是承上啟下的結束段，通過描寫趙州橋的歷史悠久，形式優美，結構堅固的三個特點，表現了趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，表達了作者對趙州橋的喜愛和讚美之情，也表達了作者對《中國石拱橋》的讚美和歌頌之一，同時還表達了作者對劍橋者技術高超的讚美和肯定之情。
10樓：冷豔飄逸
沒看過趙州橋，所以我也不知道最後一段表達了什麼樣的思想感情？
趙州橋這篇課文裡面最後乙個自然段它表達了作者的怎樣的思想感情？
11樓：失而復得的嚮往
趙州橋這篇課文最後乙個自然段，原文：這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：
有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。通過描寫趙州橋歷史悠久，形式優美，結構堅固的三個特點，表現了趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，表達了作者對趙州橋的喜愛和讚美之情以及對中國石拱橋的讚美的思想感情。
趙州橋這篇課文的最後最後乙個自然段表達了作者怎樣的思想感情？
12樓：梭戛鄉沙子河
通過描寫趙州橋歷史悠久,形式優美,結構堅固的三個特點,表現了趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,表達了作者對趙州橋的喜愛和讚美之情,以及對中國石拱橋的讚美和歌頌
趙州橋這篇課文的最後自然段表達了作者怎樣的思想感情？
13樓：夢筤盡魍魎移
作者驚嘆於趙州橋的雄偉堅固、造型美觀，讚揚了我國古代勞動人民的智慧型和才幹。
趙州橋表達作者什麼樣的思想感情
14樓：匿名使用者
通過描寫趙州橋歷史悠久,形式優美,結構堅固的三個特點,表現了趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,表達了作者對趙州橋的喜愛和讚美之情,以及對中國石拱橋的讚美和歌頌.【大概是這樣,剛學完】
15樓：匿名使用者
讚美勞動人民的智慧型。
16樓：匿名使用者
作者對趙州橋的喜愛，以及對中國的熱愛
課文《好夥伴》的最後一段是什麼，《好夥伴》 最後一段
馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚。好夥伴 這是一篇略讀課文。課文寫護林員馬哈多救了一隻烏鴉，烏鴉成了馬哈多和獵狗的朋友，它們友好相處。有一次，獵狗掉進了枯井裡，烏鴉怕它餓死，就一次一次地給獵狗送食物。這篇課文在要求我們引導學生理解課文內容的基礎上，培養學生仔細觀察 勤于思考的習慣和保護動物...
木蘭詩最後一段屬於什麼表達方式,木蘭詩最後一句的表達方式是什麼
最後一段屬於議論和對於全文的總結 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離 雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?也是對木蘭從軍的寫照 議論,講故事人的口吻進行評價 木蘭詩最後一句的表達方式是什麼?議論,講故事人的口吻進行評價。屬於議論和對於全文的總結 木蘭詩的文末用了什麼表達方式 比喻。用比喻作結.以雙兔在一起奔跑,難辨雌雄...
經最後一段寫什麼，三字經最後一段寫什麼
人遺子，金滿籯，我教子，惟一經。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。大意是 有的人遺留給子孫後代的是金銀財寶，而我並不這樣，我只以一部經書教育孩子，希望他們能精於讀書，長大後做個有作為的人。反覆講了許多道理，只是告訴孩子們，凡是勤奮上進的人，都會有好的收穫。而只顧貪玩，浪費了大好時光是一定要後悔的。在這...