1樓：匿名使用者
全面發展的出現主要是與素質教育息息相關，學生的課業十分緊張，很多學生都面臨著各種各樣的學習壓力。
語數外政史地的課業任務讓很多學生深陷書本與題海，除了書包裡的知識外，鮮有外界的資訊流入，不過隨著我國教育的發展，以全面為代名詞的素質教育不斷為大家所提及，我們發現對素質教育和全面發展的呼喚已經遍及教育領域的各個層面，從高等學府的教授到普及教育的中小學老師，都深深的認為全面發展對學生是十分重要而且必要的。
全面發展即人的全面發展，指人的體力和智力的充分發展，又指人在德智體美各方面和諧的發展。與片面發展、畸形發展相對。人類很早就萌芽了對人的完美、和諧發展的追求，但直到19世紀，馬克思和恩格斯才在繼承和發展前人思想的基礎上，首先對這一問題作了科學的歷史分析。
指出人的發展與社會發展的一致性。強調人的全面發展只有在合理的社會制度下才能完全徹底地實現。認為造就全面發展的人的惟一方法是教育與生產勞動相結合。
全面發展是歷史的發展概念，其程度隨著社會發展水平和各種具體條件而不同。社會全體成員的全面發展在整個共產主義運動的實踐過程中逐步實現。
2樓：姒裕代桐華
課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取資訊、鍛鍊多種能力和養成一定思想觀念的重要渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大的進步與發展，新課程基礎教育課程改革必須面對的乙個問題就是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。
如何理解全面發展
3樓：匿名使用者
人的全面發展是乙個相對的概念，「全面發展」絕不是要把人培養成無所不能，隨心所欲和法力無邊的人。現在很多家長讓子女學琴、學**、學書畫、學英語、學電腦等,凡是別的孩子在學的都想讓自己的孩子參加，想把自己的子女培養成乙個全材，這就好比雞媽媽讓小雞學飛翔的童話一樣是不現實的。
所謂人的全面發展是指人的素質多方面，多層次和多樣化的發展。對這一問題從不同的角度有不同的解釋。
新中國成立以來對「人的全面發展」的理解從二育論、三育論發展到六育論。二育論是指又紅又專，三育論是指德、智、體三方面得到全面的發展，四育指德、智、體、美各方面都得到全面發展，五育是指德、智、體、美、勞全面發展，六育指德、智、體、美、勞和心理等方面都得到和諧的發展。
從人的素質構**的全面發展指人的思想道德素質、科學文化素質、身體素質和心理素質全面的發展。
有的人把「人的全面發展」理解為人的智慧型、體能、活動能力、情感、意志、性格等方面都得和諧的發展。
總之，人的全面發展是乙個相對的概念，我們在實際教育教學中，要把全面發展的理念與尊重學生的個性聯絡起來，讓每個學生在現有基礎上，得到全方位、多層次的發展。
學生全面發展是指什麼
4樓：匿名使用者
學生全面發展是指：德、智、體、美、勞。
1、德育：是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
2、智育：是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
3、體育：是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
4、美育：是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
5、勞育：是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
5樓：葉提問
德、智、體、美、音全面發展者。中學生全面發展的主要意義是面向世界、面向未來、面向現代化。中學生全面發展可以讓我們適應社會的發展要求，更好地建設社會主義現代化。
可以提高我們的素質，促進社會的發展。可以提高我們的科學素養，推動科學技術向前發展，提高我們的生產效率，創造更多的勞動成果。可以推動社會主義精神文明建設向前發展。
6樓：天地堯鑫
德，智，體，美，勞全面發展
如何理解全面發展與個性發展之間的關係
7樓：沸融熔
全面發展和個性發展是辯證統一的關係：
一、基本素質的全面發展的個性發展的前提。
人的個性總是體現著一定的社會關係的性質，離開人的社會性，自然因素在人身上的表現即不可理解。當代大學生的個性發展應該是在堅持四項基本原則和社會主義共同理想的基礎上的發展，而並非隨心所欲。那種對個人健康成長和社會發展無益甚至有害的個性，是必須堅決反對的。
正如裴斯泰洛奇所說：「教育的宗旨不是孤立的發展個人，而是把個人放在人類縛在一起的大鏈條的位置上，是整個人得到發展。」在個性發展中，個體發展和實現自身的獨特需求和較高層次的需求，必須以發展和實現自身與社會的基本需求為基礎和前提。
無論個體形成何種獨特的生活習慣，都必須以個體生活的科學性為基礎和前提，否則將損害自身的身體健康；個體發展自己獨特的性格，包括糾正不良性格如優柔寡斷、急躁、孤僻傾向等，培養優良性格如剛毅、果斷、穩重、合群等，都以基本的價值標準為基礎和前提的。
個體發展自身的各種能力如社會活動能力、科學研究能力、藝術創作能力等，都必須以一定的知識、技能和品德為基礎和前提；個體的多元價值選擇，也必須尊重並遵守人類共同的基本價值規範、遵守國家憲法和法律等為基礎和前提。而上述的基本和前提，正式全面發展的主要內容和目標。因此，全面發展是個性發展的基礎。
個性發展是一種注重發揮學生潛能，承認差異重視個性，發展個性，促進個性全面、和諧發展的教育活動。其實質是以學生的個性差異為依據，讓每一名學生找到自身才能發展的獨特領域，從而充分發展個性，形成健全人格。
個性化發展的基礎是給予學生充分的發展主動權，學校和老師應該把個性看成是普通、平凡的屬性，把每乙個學生都看成是普通、平凡的個體，不培養模範與典型，不樹立榜樣和起主導作用的個體。
教育應該面向每一位學生，尊重每一位學生，避免「大一統」式的培養模式，爭取把學生都培育成獨一無二的個體。即便不是人人都能功成名就，但至少要讓學生們個個都具有充滿創意的大腦和鮮活的個性。
二、全面發展是個性發展的基礎和前提。
全面發展要求培養學生達到國家在德、智、體、美等基本範疇規定的所有受教育者都應達到的基本標準，最終實現身心和諧發展。個性發展也必須以尊重基本的道德價值規範、遵守國家法律為基礎和前提，是在全面發展基礎上的選擇性發展。
教育是要培養全面發展而富有個性的人，既德才兼備又保持個性。這種教育觀應貫穿於教育發展的全過程。從辦學理念上，全面發展要求每個學生的德智體美等基本素質都得到提高。
而個性發展要求教育要顧及每個學生身心發展的特點，因材施教，使學生的興趣和特長得以不斷生長。
從教育內容上，全面發展注重傳授德智體美等方面知識，注重各學科基本知識的記憶和理解。而個性發展是在注重學習知識的基礎上，更加重視學生德性的培養，思維能力的提公升和良好學習習慣的養成等。從課程設定上，全面發展要求按照學科體系針對所有學生開設一般性課程。
個性發展側重在開設一般課程的基礎上，更加注重開設各種選修課，以滿足學生的興趣愛好及科學精神的探索和實踐能力的提公升等需求。從學校管理上，全面發展要求學校在管理上實施整齊劃一的統一管理，以使學生在德智體美等方面達到國家規定的一般性要求。
個性發展則要求實施彈性管理，給學生的興趣和特長留有充足的空間。從教育評價上，全面發展要求以分數統一量化評價學生發展的基本素質，以達到國家設定的課程評價標準。而個性發展則要求引入多元評價標準，改變過於注重考試成績的單一評價方式，引導學生的多元發展。
總之，全面發展和個性發展是辨證的統一體，只有正確認識和處理全面發展和個性發展的關係，才能在教育的實踐中真正培養出全面發展且保持個性的人才。
擴充套件資料
全面發展要求培養學生達到國家在德、智、體、美等基本範疇規定的所有受教育者都應達到的基本標準，最終實現身心和諧發展。個性發展也必須以尊重基本的道德價值規範、遵守國家法律為基礎和前提，是在全面發展基礎上的選擇性發展。
全面發展和個性發展應緊密結合起來，是***總書記對高校學生提出的要求，也是對廣大青年的希望。成長發展中的青年一代，既有全面發展的要求，又有個性發展的要求。把全面發展和個性發展結合起來，適應青年的本質需要，符合青年的根本利益，體現了黨對青年一代的關懷。
參考資料中國青年報-把全面發展和個性發展緊密結合
8樓：西瓜泡泡
全面發展是個性發展的基礎和前提，不是對立的。
全面發展要求培養學生達到國家在德、智、體、美等基本範疇規定的所有受教育者都應達到的基本標準，最終實現身心和諧發展。個性發展也必須以尊重基本的道德價值規範、遵守國家法律為基礎和前提，是在全面發展基礎上的選擇性發展。
全面發展和個性發展應緊密結合起來，是***總書記對高校學生提出的要求，也是對廣大青年的希望。成長發展中的青年一代，既有全面發展的要求，又有個性發展的要求。把全面發展和個性發展結合起來，適應青年的本質需要，符合青年的根本利益，體現了黨對青年一代的關懷。
9樓：奧斯卡
全面發展和個性發展的關係如下：
全面發展是個性發展的乙個組成部分：它是根據財經法規制度，按照管理層次的原則，組織企業財務活動，處理財務關係的一項經濟管理工作。資本有機構成是組織企業財務活動，處理財務關係的一項經濟管理工作。
全面發展以個性發展為中心全面發展對企業管理中所需資金的籌集、投放、運用和分配以及貫穿於全過程的決策謀劃、預算控制、分析考核等所進行的全面管理。
全面發展的控制性決定了必須以個性發展要素為中心。全面發展的職能包括財務**、財務決策、財務計畫、財務控制和財務分析評價。其中，財務決策和財務控制處於關鍵地位，關係到企業的興衰成敗，
至為重要。一般而言，在工業先進國家的勞資關係，大都並不和諧，致常發生勞資糾紛，而導致罷工、怠工、關廠、停業。影響所及，不但足使生產停頓，社會紊亂，甚且使國本動搖，危及世界和平。
擴充套件資料：
個性發展的作用：
1、協助公司發展戰略
分析公司現有人力資源狀況，**人員需求，制定、修改人力資源規劃，經上級領導審批後實施。
2、在各部門的協助下進行工作分析；
提出崗位設定調整意見；明確部門、崗位職責及崗位任職資格；修改和完善部門、崗位職責說明書；合理評價崗位價值。
全面發展的作用：
1、在一定的整體目標下，調整關於資產的購置（投資）
資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。
2、能夠為企業明確將來應該實現的目標。
通過市場營銷策劃，可以使企業確立明確的營銷目標。不僅可以加速企業營銷由現實狀態遷躍，而且可以減少許多迂迴尋找目標造成的無效勞動。
有了目標，企業的營銷活動就有了方向，就可以進行人力、物力、財力的優化配置，採取措施調動職工的積極性和創造性，朝著目標不斷努力。
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