1樓：阿樓愛吃肉
不可以。因為兩者教育的學生群體不同。
學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計畫而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為乙個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。
2樓：caca悠
有編的不能考，除非你辭掉幼兒園編制，重新考小學老師編制。這個規定你可以在編制考試通知裡看得到的啊。
3樓：情商撤蓯贆虋
不用轉，直接考個小學教師資格證就好了。學前教育畢業之後從事工作是在幼兒園。小學教育畢業之後從事工作是在小學。
看個人的了，畢業之後發的教師資格證都是不一樣的。乙個是幼兒教師資格證，乙個是小學教師資格證。個人認為小學教育要高於學前教育，另外，國家現在多義務教育還是很重視的。
至少比學前教育要好一些。就業前景的話，小學教育也比學前教育好些。你想一座城市有幾家公立幼兒園？
而又有多少公立小學。幼兒教師只有在公立幼兒園才有轉正機會。
學前教育專業畢業可不可以做小學教師？
4樓：好學好問好答
可以。有小學教師資格證是可以做小學老師的，而且選擇教什麼科目決定於你考的小學教師資格證的教學專業。只要有考錄的學校錄取了就可以去教小學。
如果只是學前教育專業畢業，沒有滿足小學教師的就業條件的話，某些地方也可以做小學代課教師，不過沒有編制，工資相對也少，而且還要一年換一所學校。如果進到的公立的小學做代課，如果你很優秀，有可能會推薦成有編制的，不過這種情況相對少。
5樓：夏天
當然可以。
要想做小學老師首先要考乙個教師資格證，這個資格證可以考小學教師資格證或者是中學教師資格證。
接下來就是考試，選擇乙個專業報名考試，（我們這裡哪個學校缺什麼專業老師，缺幾個都有標註，考完以後面試，兩項成績加起來，分高者錄取）首先保證要能考上。
考上以後，教什麼學科沒有條件，當然自己要會才能教學生。
6樓：試著習慣
當然可以，但是需要滿足小學教師的就業條件。
第一，擁有教師資格證（小學語文），它是成為小學教師的必備條件，2023年開始全面實施。
第二，小學語文教師必須擁有普通話二級甲等以上資格證。國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為**六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應達到二級甲等以上水平。
第三，小學教師必須通過教育部門的統一招考（應聘民辦學校教師的根據招聘實際要求而定），通過筆試、面試、體檢直到正式錄取。
7樓：青禾小詩
可以！前提是你要有教師資格證，學前教育都是可以那教師資格證的，同時你對專業要有一定的了解。你要有教育學、中文、數學、**、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。
教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2023年開始全面實施。國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：
普通話水平劃分為**六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
在重慶的話是可以的，我的大學同學學的生物專業都教小學，理論上說你是可以的！相關的你可以問一下地區的教育部門，現在都是公招考試錄取。這些你要準備。
願對你有所幫助
8樓：匿名使用者
我也是學前教育專業，現在任小學教育，但我大專學的是小教，後來專公升本的學前教育。
我認為如果想到小學任教首先小學教師資格證是必不可少的，或者你有比這更高一級的教師資格證；其次應對自己的想教的專業有一些多的材料證明自己在這方面比較傾向，比如你的文學方面獲過哪類的獎勵證書等等，這會對你應聘的小學做乙個很好的參考；再次你要和你中意的單位相互協商，因為你的專業畢竟不是對口，需要你比其他應聘者更出色，可以從幼小銜接角度去應聘。
不知道對你是否有幫助，祝你找到好工作!
9樓：匿名使用者
學前教育和小學教師是不一樣的專業，如果想要當想要考取證件的
10樓：暖暖
每個地區的標準都會不一樣，在我們這裡這個專業就是去小學教書的，前提是你得是師範學校畢業，有教師資格證
11樓：_兔子
要去考小學教師資格證的。在或者去充電讀一門小學教育畢竟幼教和小學教育是不一樣的
學前教育專業可以轉小學教育嗎？
12樓：莫姐寶
一般來說，同學校的轉專業是可以的，但是很多一般要求成績好到一定的水平，還要進行申請，比較麻煩。可以仔細諮詢學校的政策。
不過學前教育的發展也不錯
學前教育專業的本科生可不可以考小學老師的編制
13樓：春風化雨時
學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計畫而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是乙個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
14樓：緈諨の吖頭
可以的，你可以考小學教師資格證，然後在參加編制考試的，但是難度比較大···祝你好運
15樓：焦方友
不可以。必須取得小學教師資格證之後才行。
16樓：笑對每一年
可以，但必須取得小學教師資格證
讀學前教育專業，以後能考小學教育的嗎
17樓：匿名使用者
學前教育專業可以bai考小學
du編制,只要具有小學教師zhi教學資格證。
教師dao招聘考試全國沒有統一專的屬考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
編制在小學內的學前教育是什麼意思
春風化雨時 學前教育是由家長及幼師利用各種方法 實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統 有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期...
學前教育與幼兒教育有區別嗎，學前教育與學前教育師範類有什麼區別
有區別啊，學前教育是對 出生到入學前的兒童 所進行的教育。它的教育物件包括胎兒 嬰兒 0 3歲 幼兒 3 6 7歲 幼兒教育針對的是幼兒 3 6 7歲 這個年齡段，學前教育應該比幼兒教育範疇大，希望能幫到你 幼師和學期教育一直都是難以區分的，相似但又有不同，人們總覺得學前教育就是幼師，但其實從以下四...
研究學前教育小學化的意義是什麼,學前教育的社會意義是什麼
1.盡力改變家長和社會不正確的人才觀 成才觀和兒童觀。2.提公升學前教育機構中教師的專業水平,轉變教師的兒童觀和教育觀,促進教師的專業化成長和發展。3.盡力扭學前教育小學化傾向,減輕小學化教學對學前幼兒造成的危害,促使幼兒身心健康和諧發展。研究學前教育小學化的理論依據 1.國家綱領性檔案依據 幼兒園...