1樓：
純合復的植株要出現新性狀必然需制要突變,否則沒有新bai的基因.如果du是隱性突變,那麼zhi
新的表現型就一定是純合dao子,沒可能自交性狀分離,a正確,b錯誤.
組織培養相當於轉殖,對變異植株進行培養得到的依然是和變異植株一樣基因型的植株.變異植株本身就不是純種的,組陪出來也是非純種的,c錯誤.
d,花藥離體培養得到的是單倍體,只有一組基因.由於變異植株雜合,所以花粉有1/2的機會得到乙個變異基因.有1/2的機率得到非變異基因.
2樓：匿名使用者
純合白花自交後代
出現新性狀，則必然是發生了基因突變。紫色突變體的後代有一內部分出現白花，這是典型的性容狀分離，則可以肯定紫色突變體為雜合子（顯性），那麼白花即為隱性性狀。
a即是正確答案。
b選項的錯誤體現在白色親本為純合子，交叉互換時同源染色體上所帶基因是相同的，故性狀不會發生改變。
c選項錯在組織培養是有絲**，不改變基因型，突變個體為雜合，不符合純合的要求。
d選項花藥離體培養後代只有兩種型別各佔1/2
3樓：匿名使用者
純和開白花，說明基因是aa或者aa，自交後出現另一種顏色aa，把aa的種子即aa、版aa、aa種下去，白花佔了所有權
的約1/4的數量，紫花佔了3/4。根據孟德爾定律，可以猜出白花的基因是aa，隱性純合，紫色肯定是突變出來的。白色是**的，那紫色就是顯性突變。
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首先,復學生應該認真審制題,準確 充分感知生物題目資訊,弄清題意。學生在審生物題的時候要盡量做到穩 準 慢,盡量挖掘一切對解生物題有效的資訊,尤其注意關鍵性和限制性的文字,以免解題錯誤。其次,要建立生物試題與教材知識間的聯絡,學生應該以生物問題為中心,以生物教材基礎知識為依據,將所學知識與試題要求準...