1樓：匿名使用者
真正的實驗的對照組；你那是對的。
取一段玉公尺胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時間檢測，發現下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。
1、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。
2、生長素在胚芽鞘內只能由形態學的上端運輸到形態學的下端。
討論：1、這個實驗的設計是否嚴密？
2、從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？
3、如果要驗證上述結論是否正確，應該對實驗方案如何改進？
討論：1、不嚴密。缺乏對照實驗，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。
2、結論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態學下端運輸到形態學上端。
3、實驗方案改造如下：
應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以研究生長素不能從形態學學下端運輸到形。
態學上端。是這樣的···
2樓：匿名使用者
老師是錯的，若把瓊脂塊放在下面不能排除重力的干擾。
3樓：匿名使用者
都對。實際上是一樣的，把你的方向掉轉一下就是你老師的觀點。如果你老師說你錯的話那就太死板了。
高中生物、生物達人進 10
4樓：匿名使用者
答案是：則f2群體中e的基因頻率是60%。
理論上f2中：b-e-：b-ee（致死）：bbe-（致死）：bbee=9：3：3：1。
將致死的減去，剩下的就是：b-e-：bbee=9：1；
其中b-e-包括：1bbee、2bbee、2bbee、4bbee；
將b基因去掉，剩下的是1ee、2ee、2ee、4ee，還有1ee；
則e=（2+2+4+4）/20=。
5樓：李亞東律師
f1是 bbee,f2中bbe_和b_ee都是死的，所以只剩下，bbee,bbee,bbee,bbee,bbee,概率分別是1/16,1/8,1/8,1/4,1/16，五者比例是1:2:2:
4:1，那麼五中分別佔現在的總量的比例分別是；0.
1，那麼e的基因頻率就是1*
4+0=，即基因頻率是60%.好久沒做高中生物了，應該沒錯吧。
高中生物（達人請進）
6樓：匿名使用者
脫羧反應是羧酸分子中失去羧基放出二氧化碳的反應叫做脫羧反應。一般情況下，羧酸中的羧基較為穩定，不易發生脫羧反應，但在特殊條件下，羧酸能脫去羧基（失去二氧化碳）而生成烴。
磷酸化反應或稱磷酸化作用，是指在蛋白質或其他型別分子上，加入乙個磷酸（po4）基團，也可定義成「將乙個磷酸基團匯入乙個有機分子」。
羧化反應就是脫羧反應的逆過程，不過是要加氫的！
7樓：網友
失去羧基放出二氧化碳的反應叫做脫羧反應。
羧化是醛生成羧酸的反應。
磷酸化反應是羥基化合物(如脂肪醇、烷基酚、油脂等) 與磷酸化試劑發生的酯化反應。
8樓：匿名使用者
脫羧反應(
磷酸化反應(
羧化反應(
高中生物學的好的請進！
9樓：匿名使用者
1、鈉鉀幫浦是不能逆轉的，不會原來向外幫浦na現在變成向外幫浦k。恢復到靜息電位的時候需要能量是因為涉及了主動運輸的過程。靜息電位不是說沒有電位，而是保持膜外高鈉膜內高鉀的狀態的。
而你要知道離子通道（非主動運輸的通道）有一些是一直開放的，所以要恢復靜息電位需要主動運輸的transporter做功才能維持的，因此需要能量。
2、還是上面的問題。「靜息電位是保持膜外高鈉膜內高鉀的狀態的」。這樣的話，動作電位的開始階段是鈉離子的順濃度梯度的擴散而已，不是被動運輸！
而動作電位能公升高多少（外正內負，原本的靜息電位是負電壓的）就和濃度差有關係了，這點你說的很對，但是現在神經處在低鈉離子濃度的液體中了啊，就是說膜外的環境已經不是他原來製造的那種離子濃度了，所以電位公升高的少了，峰值降低！
3、植物激素總共就這幾種，你看看這裡就能清楚了「
4、蛋白質，除非到了快要餓死的階段，是不會用於能量補充的。不是說不可以，而是現在沒有發生。一般的血糖含量不會影響蛋白的新陳代謝。
誰高中生物學得好進
10樓：匿名使用者
顯性性狀是表現出來的性狀。如果a表示顯性的話，那麼aa就是雙顯性、如果 a表示隱身的話。aa就表現出隱性性狀。
aa 就只表現顯性的。 合子、有純合子和雜合子。例如aa aa 純的。
顯性的就是顯性純合子。aa的話就是雜合子。
誰會做生物 高中
11樓：似水年華
實驗一般是這樣，先觀察未染色前細胞的原始狀態並判斷細胞是否固定完整，也利於後期實驗的進行，和對比。
高中生物的概念，高中生物概念
t細胞不是來效應t細胞自。t細胞和 baib細胞du也叫t淋巴細胞和b淋巴細胞，分別在胸腺和骨髓分化zhi形dao 成，分別進行細胞免疫和體液免疫。t細胞 b細胞受抗原刺激後分別增殖分化成效應t細胞 效應b細胞，效應細胞具有免疫效應。四者都屬於免疫細胞，效應t是t細胞的一種，用於特異性免疫中的細胞免...
高中生物求解，高中生物選修 求解
答案是 c。a項，記憶細胞分化為漿細胞的過程，是乙個基因的選擇性表達的過程。我們知道，記憶細胞和漿細胞是遺傳物質是相同的，但記憶細胞是不能合成抗體的，而漿細胞則能合成抗體，所以相比記憶細胞而言，漿細胞的mrna的種類發生了變化。b項，漿細胞可以合成抗體，合成的抗體要由高爾基體形成分泌小泡分泌出去，相...
高中生物題,高中生物問題,必採納
首先,復學生應該認真審制題,準確 充分感知生物題目資訊,弄清題意。學生在審生物題的時候要盡量做到穩 準 慢,盡量挖掘一切對解生物題有效的資訊,尤其注意關鍵性和限制性的文字,以免解題錯誤。其次,要建立生物試題與教材知識間的聯絡,學生應該以生物問題為中心,以生物教材基礎知識為依據,將所學知識與試題要求準...