1樓：e拍
《竹節人》是六年級的一篇課文，課文主要講述的是「我」小時候用毛筆杆製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。
全文可分為三個部分：
第一部分（1-2段），概述「我們」當時迷上了竹節人。
第二部分（3-19段），主要描述制竹節人、鬥竹節人的過程與樂趣，體現「我們」對此的深深著迷，表現了孩子們對竹節人遊戲的喜愛與熱情。
第三部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節人，卻也偷偷在玩竹節人的趣事。
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文章中作者之所以要寫製作竹節人的過程，是因為玩具的稀缺，更因為「新鮮的玩意兒」能夠帶給我們很多的快樂，而竹節人是「我」印象最深的玩具，在無處可買的現實下就自己動手製作，從而表現出竹節人在作者童年生活中所佔的比重很大。
課文是寫竹節人的，還寫了圍觀的小夥伴們，這樣寫是因為從圍觀的小夥伴們的動作「攢著」「跺腳拍手」「一哄作鳥獸散」等可以看出每乙個孩子都非常喜愛竹節人，每一次的「搏鬥」都不放過。
第三部分寫了老師與竹節人這一部分，它和主題是有關係的。老師沒收竹節人，表現出老師不苟言笑、威嚴無比的形象。與後文老師玩竹節人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。
竹節人受到老師的青睞側面烘托出這個遊戲的有趣，表達了「我們」內心的喜悅、滿足與自豪，竹節人和老師共同構成了「我」對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。
2樓：幼稚妹妹
本文通過童年時期的我和小夥伴們做竹節人，玩竹節人，以及老師沒收竹節人卻自己偷偷玩等幾件事，表達了竹節人給人們帶來的樂趣，表達了我對童年時期快樂生活的懷念之情
3樓：
一gi我了gia gia 呀呼
竹節人的思想感情是什麼
4樓：課文你來說
思想感情：表現了童年遊戲的樂趣，表達了童真、童趣的可貴以及作者對童年的深切懷念。
本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因為「我」和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和「我們」一樣喜愛竹節人的故事。
5樓：
表現竹節人，這一童年遊戲樂趣。表達了作者對美好童年的深切留念。
竹節人這篇文章講了什麼內容
6樓：課文你來說
《竹節人》是一篇散文，共29個自然段，以回憶性的文筆通過對「做竹節人，鬥竹節人」的過程與感受描寫，表達了對童年生活的回憶與眷戀。
7樓：匿名使用者
主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切回憶。
(請採納，謝謝！)>_<
竹節人的主要內容20字是什麼？
8樓：失而復得的嚮往
竹節人的主要內容是：作者小時候做竹節人、上課時偷玩竹節人，被老師沒收了竹節人，想拿回竹節人，卻看到老師也在玩竹節人。
9樓：怒墮魔塵
主要內容：作者小時候，全校同學都痴迷於玩竹節人，連老師也會偷偷玩。
主要內容簡化版：作者小時候，全校師生都痴迷於玩竹節人。
竹節人是什麼
10樓：森海和你
竹節人是70後流行的玩具。把毛筆杆鋸成寸把長的截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一-對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。
鋸的時候要小心，弄不好乙個個崩裂，前功盡棄。
範錫林寫過《竹節人》，是六年級的一篇課文。文章圍繞主角顏通過寫製作竹節人，鬥竹節人的情景，表現了竹節人這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
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原文節選：仔細想來，那個發明這竹節人的傢伙，準也是坐這種課桌長大的。
把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫裡，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成乙個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小夥子差不多。
將鞋線一鬆一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏鬥了,沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
有時其中乙個的線卡住了，那「鬥士」便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子淨挨揍。
竹節人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱「齊天小聖」，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣!
11樓：班門弄斧
朱妍妍是兒童遊戲的一種，用竹子做的玩具人。《竹節人》是六年級的一篇課文。文章圍繞主角顏通過寫製作竹節人，鬥竹節人的情景，表現了竹節人這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
12樓：匿名使用者
竹節人是70後流行的玩具。其材料簡易，一般是有八個小竹子與乙個大竹子穿於一線。竹節人以其獨特玩法與其豐富的想象力，為後人展現自製玩具的有趣。
13樓：匿名使用者
竹節人是一種用竹子做成的玩具，是以前許多小孩的玩伴
14樓：朱麗娥
竹節人是一種非常有趣而簡易的玩具，大人們和小孩子都喜歡玩這種竹節人，能給我們帶來非常的快樂！！！
15樓：匿名使用者
竹節人是70後流行的玩具。
文章竹節人中心思想
16樓：e拍
《竹節人》是六年級的一篇課文，課文主要講述的是「我」小時候用毛筆杆製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。
全文可分為三個部分：
第一部分（1-2段），概述「我們」當時迷上了竹節人。
第二部分（3-19段），主要描述制竹節人、鬥竹節人的過程與樂趣，體現「我們」對此的深深著迷，表現了孩子們對竹節人遊戲的喜愛與熱情。
第三部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節人，卻也偷偷在玩竹節人的趣事。
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文章中作者之所以要寫製作竹節人的過程，是因為玩具的稀缺，更因為「新鮮的玩意兒」能夠帶給我們很多的快樂，而竹節人是「我」印象最深的玩具，在無處可買的現實下就自己動手製作，從而表現出竹節人在作者童年生活中所佔的比重很大。
課文是寫竹節人的，還寫了圍觀的小夥伴們，這樣寫是因為從圍觀的小夥伴們的動作「攢著」「跺腳拍手」「一哄作鳥獸散」等可以看出每乙個孩子都非常喜愛竹節人，每一次的「搏鬥」都不放過。
第三部分寫了老師與竹節人這一部分，它和主題是有關係的。老師沒收竹節人，表現出老師不苟言笑、威嚴無比的形象。與後文老師玩竹節人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。
竹節人受到老師的青睞側面烘托出這個遊戲的有趣，表達了「我們」內心的喜悅、滿足與自豪，竹節人和老師共同構成了「我」對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。
17樓：匿名使用者
《竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念
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