1樓：匿名使用者
怎麼說呢，辯證法的革命批判精神是指它不迷信不保守的一面；而辯證否定觀是指它不簡單的否定乙個事物，在否定的同時還予以肯定。前者是強調它的革命性、批判性，後者是強調它的批判帶有保留和發揚舊事物中積極的部分。二者各根據需要強調的內容不同，但卻是同一辯證法。
當你面對頑固保守的勢力時，你就會拿出辯證法的革命性一面，而當你面對形上學的簡單否定時你又得強調辯證的否定，如此而己。
2樓：匿名使用者
革命批判精神指要有所創新，批判舊的事物。辯證的否定是既肯定合理的又否定不合理的，也就是揚棄。
哲學中辯證法的革命批判精神與辯證否定觀是什麼關係
3樓：
怎麼說呢，辯證法的革命批判精神是指它不迷信不保守的一面；而辯證否定觀是指它不簡單的否定乙個事物，在否定的同時還予以肯定。前者是強調它的革命性、批判性，後者是強調它的批判帶有保留和發揚舊事物中積極的部分。二者各根據需要強調的內容不同，但卻是同一辯證法。
當你面對頑固保守的勢力時，你就會拿出辯證法的革命性一面，而當你面對形上學的簡單否定時你又得強調辯證的否定，如此而己。
辯證否定觀與辯證法的革命批判精神有什麼區別
4樓：岸裡何以顧
辯證法的革命批判精神是指它不迷信不保守的一面；而辯證否定觀是指它不簡單的否定乙個事物，在否定的同時還予以肯定。前者是強調它的革命性、批判性，後者是強調它的批判帶有保留和發揚舊事物中積極的部分。二者各根據需要強調的內容不同，但卻是同一辯證法。
當你面對頑固保守的勢力時，你就會拿出辯證法的革命性一面，而當你面對形上學的簡單否定時你又得強調辯證的否定
辯證否定觀 指揚棄,克服消極同時保留積極的,辯證法的革命批判精神 特指創新精神敢於突破
5樓：萇賦蹇溪兒
哲學第十課第一框教材的安排問題，教材的編委扈文化老師進行了答疑解惑，與老師們共享，同時感謝李洪波老師和扈文化老師的熱情相助！
1、辯證否定觀和辯證法的革命批評精神，把它們放在一框題裡面，是為了什麼？有什麼關聯？
答：講創新，應該講些哲學理論根據，而哲學的根據很多，比如發展是創新，質變可以是創新，矛盾統一體破裂可以是創新，新聯絡的建立也可以是創新，等等。鑑於這些內容前邊講過，不宜在這裡重複，需要另講別的。
辯證法本身就是革命的批判的創新的，這條可以講；辯證否定也是創新的根據，可以講。這樣它們就裝在乙個框了。至於它們的關聯，可以從哲學體系來講，即包含關係。
辯證法包含辯證否定觀；二者都體現革命性；角度雖然不同，都揭示了世界的辯證發展狀態。
2、如果它們的共同點都是樹立創新意識，那它們分別從什麼角度來要求創新的？
答：辯證否定，是講在具體的創新過程中，既要保留原來好的有益的東西，又要否定其落後的不適應的部分，創新過程是曲折前進的。辯證法的革命批判精神，從根源上就不承認永恆的東西，認為任何東西都要被新事物所代替，這對於樹立創新意識更具整體全面概括的意義。
3、從第乙個
目題如何過渡到第二個目題？
答：這個過渡，與二者的關係相聯，即辯證否定是部分、個別，辯證法是整體、一般。這種過渡，可以從個別到一般，由具體上公升到抽象，由部分昇華到整體。
老師可以結合學生的理解，有針對性地作些說明。
需要指出的是，教材的安排雖然有其道理，但未必是真理，換言之，也可以有其他安排。我們現有的這種安排，需要教學實踐的檢驗。對於教材上的這些內容，在教師教學用書中似乎有，請直接看教參即可。
上述回答供參考。
6樓：天蠍神經俠侶
1、發展是創新，質變
可以是創新，矛盾統一體破裂可以是創新，新聯絡的建立也可以是創新，等等。辯證法本身就是革命的批判的創新的，這條可以講；辯證否定也是創新的根據，可以講。這樣它們就裝在乙個框了。
至於它們的關聯，可以從哲學體系來講，即包含關係。辯證法包含辯證否定觀；二者都體現革命性；角度雖然不同，都揭示了世界的辯證發展狀態。
2、既要保留原來好的有益的東西，又要否定其落後的不適應的部分，創新過程是曲折前進的。辯證法的革命批判精神，從根源上就不承認永恆的東西，認為任何東西都要被新事物所代替，這對於樹立創新意識更具整體全面概括的意義。
辯證否定觀與辯證法的革命批判精神有什麼區別啊？
7樓：改名
哲學第十課第一框教材的安排問題，教材的編委扈文化老師進行了答疑解惑，與老師們共享，同時感謝李洪波老師和扈文化老師的熱情相助！
1、辯證否定觀和辯證法的革命批評精神，把它們放在一框題裡面，是為了什麼？有什麼關聯？
答：講創新，應該講些哲學理論根據，而哲學的根據很多，比如發展是創新，質變可以是創新，矛盾統一體破裂可以是創新，新聯絡的建立也可以是創新，等等。鑑於這些內容前邊講過，不宜在這裡重複，需要另講別的。
辯證法本身就是革命的批判的創新的，這條可以講；辯證否定也是創新的根據，可以講。這樣它們就裝在乙個框了。至於它們的關聯，可以從哲學體系來講，即包含關係。
辯證法包含辯證否定觀；二者都體現革命性；角度雖然不同，都揭示了世界的辯證發展狀態。
2、如果它們的共同點都是樹立創新意識，那它們分別從什麼角度來要求創新的？
答：辯證否定，是講在具體的創新過程中，既要保留原來好的有益的東西，又要否定其落後的不適應的部分，創新過程是曲折前進的。辯證法的革命批判精神，從根源上就不承認永恆的東西，認為任何東西都要被新事物所代替，這對於樹立創新意識更具整體全面概括的意義。
3、從第乙個 目題如何過渡到第二個目題？
答：這個過渡，與二者的關係相聯，即辯證否定是部分、個別，辯證法是整體、一般。這種過渡，可以從個別到一般，由具體上公升到抽象，由部分昇華到整體。
老師可以結合學生的理解，有針對性地作些說明。
需要指出的是，教材的安排雖然有其道理，但未必是真理，換言之，也可以有其他安排。我們現有的這種安排，需要教學實踐的檢驗。對於教材上的這些內容，在教師教學用書中似乎有，請直接看教參即可。
上述回答供參考。
8樓：狂人逆潮
不可否認的是，二者都有「推翻」的含義。前者更強調客觀，後者立場 主觀些，關鍵還在於個人的思想更傾向哪種理論。
9樓：馮豔焦易綠
辯證的否定觀，是作為世界觀，告訴我們事物的發展是自己否定自己，自己發展自己。
作為一種思維方法，辯證的否定觀要求我們要有革命批判精神與創新精神
高中政治哲學中講的創新當中的「辯證法革命批判精神」和「辯證的否定觀」有什麼區別？
10樓：匿名使用者
'革命批判精神'是指辯證法不迷信任何事物。而辯證的否定觀是指其在否定乙個事物時同時有所保留（即肯定）。它們的區別乙個是講精神，乙個是講某個具體觀念。
辯證否定觀 辯證法的革命批判精神 區別？
11樓：錦
辯證否定觀 指揚棄,克服消極同時保留積極的,做到的方**書上有~~
辯證法的革命批判精神 特指創新精神敢於突破 方**書上還是有~~~
一般情況下,回答問題兩個是可以同時寫上去的,考試要抱著多寫拿分,少寫沒分,錯寫不扣分的心理去答題!!!
辯證否定觀和革命批判精神是什麼關係
12樓：
辯證否定觀 指揚棄,克服消極同時保留積極的,做到的方**書上有~~辯證法的革命批判精神 特指創新精神敢於突破 方**書上還是有~~~一般情況下,回答問題兩個是可以同時寫上去的,考試要抱著多寫拿分,少寫沒分,錯寫不扣分的心理去答題!!!
把握唯物辯證法的革命批判精神和辯證否定觀有什麼意義
13樓：瀟灑的熱心網友
唯物辯證法的革命批判精神和辯證的否定觀要求樹立創新意識，不斷實現創新。要樹立創新意識，不斷實現創新就必須具有批判性思維,解放思想、實事求是、與時俱進,敢於尋找新思路、樹立新觀念、開拓新境界.
如何理解客觀辯證法與主觀辯證法的關係
4客觀和主觀的關係1 如何理解主觀辯證法和客觀辯證法的關係？主觀辨證法與客觀辯來證法的關係。自1 客觀辯證法bai是客觀世界本身所固有的du辨證zhi運動規律。主觀辯證法是對客觀dao辯證法的反映，是以概念 判斷 推理等思維形式表現出來的思維發展的辯證法，可以概括地把主觀辨證法稱為概念辯證法。2 主...
唯物辯證法的哲學原理唯物辯證法包含了哪些哲學原理？以及這些結論在方法論上的要求。要全面，明天老師要檢查，採納後會追加
唯物辯證法 的基本原理 聯絡和發展的觀點 唯物辯證法的總特徵 聯絡就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴 相互影響 相互制約和相互作用 的關係 發展是前進的上公升的運動，發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。關於對立統 一 質量互變和否定之否定三大規律的觀點 對立統一規律揭示了事物發展的源泉...
辯證法與認識論的區別，認識論與唯物論辯證法的區別
薔祀 1 反映的規律不同 辯證法反映的是客觀世界的最一般規律，認識論是反映人的認識和思維發展的規律，認識和思維的內容規律都 於客觀物質世界，客觀世界的規律決定主觀世界的認識規律，客觀決定主觀，主觀反映客觀，主觀和客觀的統一是具體的 歷史的統一。2 角度不同 辯證法主要揭示世界的狀態 怎麼樣 著重說明...