1樓：皮振英董綾
詩歌《村居》
（1）一，二句描繪怎樣的景象？表達詩人怎樣的心境？
答：兩個繞字，由遠景轉到近景，生動地描繪出了好一派的田園風光。表達了詩人悠閒寧靜而又略帶清愁的心境。
（2）動靜結合的寫法是這首詩的特點，請結合詩歌簡要分析答：一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，三、四兩句主要描寫了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動景。
前後動靜結合，烘托出了寧靜平和的氛圍。
2樓：僧素蘭業冬
搜一下：詩歌《村居》
（1）一，二句描繪怎樣的景象？表達詩人怎樣的心境？
（2）動靜結合的寫法是這首詩的特點，
張舜民的村居（1）一二句詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的心境？（2）更具動靜結合請結合是個簡要賞 10
3樓：溫文狂俠
水繞陂田竹繞籬」，選材如同電影鏡頭的轉換，由遠景轉到近景。村居的遠處是流水潺潺，環繞著山坡的田地。住宅外的小園，青竹繞籬，綠水映陂，一派田園風光。
「榆錢落盡槿花稀」，槿花，又稱木槿，夏秋之交開花，花冠為紫紅色或白色。槿花稀疏，表明時已清秋，一樹榆錢早就隨風而去了。所以院落內儘管綠陰宜人，可惜盛時已過，殘存的幾朵木槿花，不免引起美人遲暮之感，清寂之意自在言外。
《村居》這首詩描寫的是什麼景色？
4樓：匿名使用者
這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。
全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
全文內容：
《村居》
清 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
白話翻譯：
農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
5樓：戒為良藥
《村居》這首詩描寫的景色是居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的鄉村生活圖畫。
村居（清）高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
6樓：劍素琴楚卿
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區，閒居農村時所寫的一首七言絕句。《村居》描寫了詩人居住在鄉村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學後孩子們放風箏的情景
7樓：北島無夢丷
這首詩描繪了春天風光景致，是詩人閒居農村時的即景之作。
《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區、閒居農村時創作的一首七言絕句。
全詩如下：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文如下：
農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
8樓：匿名使用者
村居這首詩描寫的是什麼記得景物。
9樓：我愛新華人
《村居》草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸
10樓：匿名使用者
表達了作者怎樣的思想感情？
11樓：匿名使用者
什麼是鬼吹燈之怒晴湘西葫蘆俠修改器材
描寫兒童的古詩
12樓：百剁小
描寫兒童的古詩有《小兒垂釣》、《牧童》、《池上》、《舟過安仁》和《宿新市徐公店》。
1、《小兒垂釣》
【作者】胡令能
【朝代】唐
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
【詩詞譯文】
乙個蓬頭髮蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
2、《牧童》
【作者】呂岩
【朝代】唐
草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
【詩詞譯文】
綠草如茵廣闊的原野，一望無垠。牧笛逗弄晚風，悠揚悅耳，時斷時續地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的草地裡休息了。
3、《池上》
【作者】白居易
【朝代】唐
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
【詩詞譯文】
乙個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
4、《舟過安仁》
【作者】楊萬里
【朝代】宋
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
【詩詞譯文】
乙隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
5、《宿新市徐公店》
【作者】楊萬里
【朝代】宋
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
【詩詞譯文】
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。乙個孩子奔跑著追捕乙隻黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中後就再也找不到了。
胡令能（785-826年），唐代詩人（唐貞元、元和時期人），河南鄭州中牟縣人，隱居圃田（河南省鄭州市中牟莆田）。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱「胡釘鉸」。傳說詩人夢人剖其腹，以一捲書內之，遂能吟詠。
他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕詩4首。
呂洞賓，道教主流全真派祖師。 名喦（"喦」或作「巖」），字洞賓，道號純陽子，自稱回道人，河東蒲州河中府（今山西芮城永樂鎮）人，現在山西運城市芮城有元代丘處機奉皇帝御旨興建的永樂宮，屬全國重點文物保護單位的，又名大純陽萬壽宮。
呂洞賓是道教中的大宗師。目前道教全真派北派（王重陽真人的全真教）、南派（張紫陽真人）、東派（陸潛虛）、西派（李涵虛），還有隱於民間的道門教外別傳，皆自謂源於呂祖。原為儒生，40歲遇鄭火龍真人傳劍術，64歲遇鍾離權傳丹法，道成之後，普度眾生，世間多有傳說，被尊為劍祖劍仙。
華軒居士據《全真詮繹》記載，於北宋期間應八仙之首鐵拐李邀在著名仙苑石筍山聚會時列入八仙之列。
白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太谷，到其曾祖父時遷居下邽，生於河南新鄭。是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱「元白」，與劉禹錫並稱「劉白」。
白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有「詩魔」和「詩王」之稱。官至翰林學士、左讚善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬於香山。
有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
楊萬里（2023年10月29日—2023年6月15日），字廷秀，號誠齋。漢族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮湴塘村）人。
南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大並稱「南宋四大家」（又作「中興四大詩人」）。因宋光宗曾為其親書「誠齋」二字，故學者稱其為「誠齋先生」。
紹興二十四年（2023年），楊萬里登進士第，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點刑獄、太子侍讀、秘書監等職，官至寶謨閣直學士，封廬陵郡開國侯。開禧二年（2023年），楊萬里病逝，年八十。獲贈光祿大夫，諡號「文節」。
楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的「誠齋體」。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。
他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。
13樓：匿名使用者
（1）兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——清代高鼎《村居》
（2）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。——宋代葉紹翁《夜書所見》
（3）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——清代袁枚《所見》
（4）小娃撐小艇，偷採白蓮回。——唐代白居易《池上》
（5）蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。——唐代胡令能《小兒垂釣》
（6）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。——宋代楊萬里《舟過安仁》
（7）十年種木，一年種穀，都付兒童。——金代元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》
（8）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——宋代楊萬里《宿新市徐公店》
（9）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。——宋代雷震《村晚》
（10）童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。——唐代李忱《吊白居易》
14樓：何緒堯
1、池上
唐·白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
賞析：小孩子撐著小艇，偷偷摸摸地去採白蓮，但是不懂得隱藏自己的蹤跡，雖然已經很小心了，但是他離開的時候，身後留下了一大片被劃開的浮萍。筆墨細緻逼真，主人公天真幼稚、活潑開愛的形象，栩栩如生，躍然紙上。
2、溪居即事
唐·崔道融
籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關。
賞析：籬笆外面有個人家沒有繫船，隨著春風駛進釣魚灣。小童看到了，以為是來了客人，急忙去開啟柴門迎接客人。
作者用「疑」、「急」二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地塑造了乙個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。
3、牧豎
唐·崔道融
牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。
臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。
賞析：牧童身著蓑衣，頭戴斗笠，碰見來往行人，故意裝得很神氣。放牧的時候躺在牛背上吹短笛，牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。
「逢人皆傲然」，牧童表現地很驕傲，儼然有些小大人的模樣，讓人忍俊不禁。
4、夏日田園雜興·其七
宋·范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
賞析：白天在鋤草，夜晚搓麻，村里的男男**都有勞動。小孩子雖然還不會耕田織布，但也在桑陰下像模像樣地學著種瓜。
農村的孩童們雖然年紀尚小，但是也自己學習農活。乙個「也」字，刻畫出乙個孩童「有樣學樣」的天真形象。
5、村居
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
賞析：孩子放學早，一回來就趁著東風放起了風箏，兒童正處在人生早春，兒童歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望，也凸顯了兒童身上蓬勃的活力。
6、小兒垂釣
唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
賞析：乙個小孩子正在學習垂釣，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻怕驚了魚兒，連連招手不肯回答，真是活靈活現、惟妙惟肖，意趣盎然。
7、牧童詩
宋·黃庭堅
騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
賞析：牧童騎著牛遠遠地經過山村，他把短笛橫吹著，我隔著田隴就能聽到。哎，多少到長安求取名利的人啊，機關算盡都不如你(牧童)啊。作者讚頌牧童清閒恬適，不追求名利的生活。
8、與小女
唐·韋莊
見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。
一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。
賞析：這是詩人寫給自己小女兒的詩。她才剛能聽懂大人講話，就咿咿呀呀地學著說話了。
因為貪戀小車不肯去睡覺，因為衣服上少繡了朵金線花，就整個晚上哭鬧著不休息。詩抓住小女孩學話、貪玩、愛漂亮、喜歡哭鬧的特點，通過這些生活瑣事的描寫，使小女孩的天真可愛的形象躍然紙上，詩人愛女之情也流於筆端。
9、清平樂·村居
宋辛·棄疾
茅簷低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
賞析：草屋的茅簷又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白髮的老人是誰家的呀？
大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。「臥」字確實使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上， 從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。
10、稚子弄冰
宋·楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
賞析：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中，輕輕敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心於那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發出了如玻璃破碎的聲音。
寒天弄冰，說明童心熾熱。金盤、銀冰兩相輝映，賞心悅目。而聲音更是有 「玉罄穿林響」的亢，然後又變成「玻璃碎地聲」的清脆。
全詩形色兼具，聲意俱美，繪聲繪色地表現出兒童取冰為錚、自得其樂的盎然意趣。（錚：一種樂器）
《日暮》杜甫詩中一二句描繪了一幅怎樣的圖景
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