1樓：風刃上的舞蹈
覺得是這樣，你所講的函式中的常數，它一定是用乙個字母代替的，這個字母實際上只能代替乙個確定的數字，這是代數基本的用法。針對題目，題目中會給出一系列的限定條件，如果限定條件非常強，那麼就可以求出這個字母所代替的常數的值，這是最好情況；而如果限定條件不夠強（通常高中數學題都是這樣），那麼會有一系列的常數值是滿足題設條件的，那麼這個字母所代表的常數值就在這些滿足條件的值中取。這個滿足條件的所有常數的集合就是常量的取值範圍。
它是常數不會變，但是由於求不出具體值，只能知道它在那個範圍裡。題目出成這樣既可考察函式思想，又可以考察解不等式能力和隨時變換變數的思想。這類題目是很有用的！
2樓：匿名使用者
舉個最簡單的例子,對於乙個封閉的運動系統,比如乙個單擺,能量是這個系統的常數,不隨時間而變.
但是不同的運動系統,它們可以有不同的能量值啊.從這個層面上,能量的取值範圍就是正實數.
所以你的問題純粹是個語文問題.
3樓：寶貝玉丫頭
我覺得如果是乙個高中數學題，那這樣的條件是應該出現在已知條件中的！那麼這只是告訴你這條直線是一三象限還是二四象限走向的直線，就好比如果是二次函式a>0則開口向上而已！只為限定函式的取定範圍！
不知道我說的對不對！
4樓：問問問題吧哈
常數a>0,是指大於0的所有常數
在高中數學中 x=常數 是函式麼？ 60
5樓：匿名使用者
不是函式
x=k表示經過（k，0）平行y軸的一條直線函式定義規定，對於x中的任何乙個值，y都有唯一的乙個值與它對應此題，對於x=k,y有無數個與它對應
所以不是函式
希望能幫到你，祝學習進步o(∩_∩)o,也別忘了採納！
6樓：匿名使用者
在若干種函式的定義中，用對映來定義函式是最「經濟」不過的了。
設集合a,b是兩個非空數集，則集合a到集合b的對映f：a→b，稱作函式f。記為y＝f（x）。
其中，x是自變數，集合a是定義域。函式值y的取值範圍叫值域。
這就是函式的對映定義。再定義如下。
已知兩個集合a，b，對應關係f.
若對於集合a中的任意元素x，通過對應關係f，在集合b中都有惟一的元素y與之對應，則稱a到b的對映f. 記為：f：a→b.其中元素y叫元素x的象，元素x叫元素y的原象.
通過比較，得到函式與對映的關係。從概念分類而言，對映是種概念，函式是屬概念。函式的本質是對映。
函式是特殊的對映。特殊性在於：其一，集合特殊。
是兩個非空集合的對映。因此，定義域是空集的函式是不存在的。其二，元素特殊。
是兩個數的集合的對映。這兩個集合的元素只能都是數。可以是實數，在沒學習複數之前；也可以是複數。
當然包括虛數。
當這兩個集合a，b是實數時，叫實變函式。簡稱函式。是最基本最重要的一類函式。也是目前我國中學和大學教學的最主要的函式。
當這兩個集合a，b是複數時，叫復變函式。
你說的很對：函式的廣義的定義中並沒有一對多不是函式的限制。
你說的不對：一對多也是函式。叫多值函式。
為什麼要定義一對多不是函式呀？
這只在中學範圍作這樣的限制。
中學數學教育是基礎型普及型的教育。
中學的函式有三個限制：實數範圍；一元；單值。嚴格地說，叫一元單值實函式。
這是函式salon裡最基礎、最簡單、最易學、應用最廣泛的函式。
7樓：匿名使用者
確切的說，一對多也是函式，這種情況稱為多值函式，大學復變函式課程會著重研究這個。
通常所說的函式都是單值，你要分清楚那個是自變數，那個是因變數。
一般自變數用x，因變數用y表示。y=c為常數是乙個函式，稱為常量函式。
你寫的x=c為常數，在自變數為x的情況下僅僅代表乙個點。
如果自變數是t，因變數是x，那麼你舉得例子是常量函式。
你還應該理解函式的三要素，對於上樓的提到y=5x是不是函式，應該值得注意，函式的定義域非空。若果定義域為空集，那就不能稱為函式
8樓：藍色衣服的黑熊
在高中，x=常數就不是函式，因為函式確實要不能一對多。
我想你想問的是既然 x=常數不是函式，那為什麼會存在這樣的寫法呢。因為只有這樣寫，數軸中的垂直於x軸的直線才能表示，不然還怎麼表示啊
（另外，等進入高深一點，其實x=常數也是乙個函式，只不過這時候x不是自變數，而是函式值。就是x=（y），只是不論y如何變，f（y）都為乙個常數）不過你現在只要知道他不是函式，只是表示一條直線就可以了
9樓：韓增民松
在高中數學中 x=常數 是函式麼？
我也來談點個人看法
在高中數學中關於函式分類中有常數函式這一分類，即通常表示為y=常數既然y=常數是函式，為什麼x=常數就不是呢？
我們在求乙個函式的反函式時，例如：
求函式y=x+1的反函式
先求出x=y-1
∴函式y=x+1的反函式為y=x-1
在這個過程中能說x=y-1不是函式嗎？肯定是函式，只不過為了習慣表示成y=x-1
∴x=常數也是函式，可以理解成是y=常數的反函式 （這裡的常數為同一常數）
函式的重點放在函式關係上，字母可用任何字母表示，再者能說s=5t不是函式嗎？
10樓：匿名使用者
是函式的、x=函式是常函式、還有你所說的「一對多」指的是乙個x對應多個y這個確實是不可以、但是乙個y卻可以對應多個x所以x=常數就是乙個函式了！！希望能解決你的問題！！！
11樓：匿名使用者
你可以這樣理解：x=常數 變成x=常數*y^2（對這裡的理解你想想y=常數
；我就不過多的解釋了）
12樓：k8先生
不是函式，是一條直線。你給出乙個關於x、y『的方程對應於平面的一條曲線，但這個方程就不一定是函式。就像圓錐曲線一樣
13樓：匿名使用者
在以x為橫軸，y為縱軸的直角座標系中，x=c不是函式，正如你說的，一對多不是函式。他是乙個方程，或者一條直線。
14樓：匿名使用者
x=常數在高中應該不算作函式，只是在解析幾何中表示一條垂直於x軸的直線
15樓：匿名使用者
首先x=常數，是多對一，不是一對多，因為常數只有乙個，而x可以取無窮多個值。
函式中x=常數，其實就是常值函式，意思就是無論x取什麼值，對應的y值都只有乙個。用影象表示就是一根平行於數軸的直線。
16樓：匿名使用者
x=常數，在一定意義上當然是函式。滿足函式所規定的條件和範圍，並且他的函式圖象是平行與x軸的一條直線。常數可以是任意常數，也可以是未知常數，都可以。如果有說不明白的話，繼續聯絡哈
17樓：匿名使用者
常數也是函式，等於固定值的函式我們稱之為常函式
18樓：葡萄成熟時
那題就是乙個常函式，影象是一條直線，一條平行於y軸的直線。函式中，乙個y可以對多個x，你模擬一下二次函式就知道了
19樓：搞毛的司機
如果乙個高四的學生還在研究這樣的問題，我敢說你要高五了！上課好好聽，多做做真題，模擬題這才是王道！我對以上說的每個字負責。
20樓：沉睡海螺
x=1,2,3…(x屬於r),它代表的是平行於y軸的直線。
高中數學函式問題，高手進
21樓：匿名使用者
高中數學函式知識點歸納
一次函式
一、定義與定義式：62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333330326639
定積分既然結果是乙個數,對他求導為什麼不是0
22樓：種花家的小公尺兔
如果定積分的上下限都是常數，那麼這個定積分就是乙個固定的常數。這裡應注意定積分與不定積分之間的關係：若定積分存在，則它是乙個具體的數值（曲邊梯形的面積），而不定積分是乙個函式表示式，它們僅僅在數學上有乙個計算關係（牛頓-萊布尼茨公式），其它一點關係都沒有。
乙個函式，可以存在不定積分，而不存在定積分；也可以存在定積分，而不存在不定積分。乙個連續函式，一定存在定積分和不定積分；若只有有限個間斷點，則定積分存在；若有跳躍間斷點，則原函式一定不存在，即不定積分一定不存在。
即已知導數求原函式。若f′(x)=f(x)，那麼[f(x)+c]′=f(x).(c∈r c為常數).
也就是說，把f(x)積分，不一定能得到f(x)，因為f(x)+c的導數也是f(x)（c是任意常數）。
所以f(x)積分的結果有無數個，是不確定的。一律用f(x)+c代替，這就稱為不定積分。即如果乙個導數有原函式，那麼它就有無限多個原函式。
23樓：匿名使用者
如果定積分的上下限都是常數（一定了），那麼這個定積分就是乙個固定的常數（不管能不能算出來），那麼對任何未知數求導，結果當然都是0
如果定積分的上下限中，至少乙個不是常數，是變數，那麼定積分的結果當然隨著上下限中的變數改變而改變，這時候就不是常數了，而是上下限裡面變數的函式了，這時候針對上下限中的變數求導，當然就不會是0了。
主要就是看定積分的上下限是否為常數。
高中數學函式影象,高中數學函式的分類以及定義影象等是什麼
x 0時,x x,故y f x f x 即x 0時y f x 的圖 像與y f x 的影象相同。x 回0時,答 x x,y f x f x x 0 f x x 0 即x 0時y f x 的影象與x 0時的y f x 的影象一致,即f x 是偶函式,其影象 關於y軸對稱。當x 0時,此時 x x,則f...
一道高中數學關於函式的題目，高中數學函式題目一道
這種來方法叫做 法，適用於分自母是二次式的函式。直接把分母乘過去化簡，如此題，得 y 1 x 8 y x 6y 15 0.顯然，原函式定義域不為空集，即x必存在，也即後面這個二次方程必有解，所以 0。注意，是 0。這種方法還有個兩個注意點。一，原函式的分母必須不為零，也即分母式 0，像這題這麼做就不...
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