1樓：這麼龍聖嬰
1、主題分析：標引文獻前明確其中心主題的過程。
包括提煉主題概念，剖析主題結構以及確定主題型別等。是標引工作的重要步驟。
2、內容分析：對大眾傳播資訊如書籍、雜誌、電影、廣播和電視等的內容作客觀、系統和量化描述的一種研究方法。
目的是將一種用語言表示而非數量表示的文獻轉換為用數量表示的資料，並將分析的結果用統計數字描述。最初的內容分析主要是針對文字形式的報刊，現已被廣泛應用於社會科學中，成為一種重要的文獻研究方法。
2樓：匿名使用者
1、主題分析是指根據主題標引和檢索的需要對文獻內容特徵進行分析、提取主題概念的過程.具體而言就是在分析文獻主題型別、主題結構的基礎上對具有檢索意義的主題概念進行提煉和取捨的過程
2、首先,要通過圖書內容的調查研究形成概念,這稱為主題分析.其次,把概念轉換成情報檢索語言的標識(如分類號、檢索詞等),稱為標引,實質是「符號標引」,主題分析的實質是「概念分析」
在**分析中「主題分析」和「曲式分析」的區別是什麼? 5
3樓：陽光的醜螞蟻
**主題分析：
**主題分析是**分析的一項重要組
成部分。在進行主題分析時應理解主題的常見型別，把握主題的整體特徵，學會運用從調性、旋律形態、節奏等方面對主題進行恰當的分析，從而對作曲家所創作的**作品的主導 思想做出正確的理解和把握，主題分析的方法是否得當當影響著聽眾對**作品的理解，研究**主題的分析方法具有重要的現實意義。
曲式分析：
學習這門課程，一方面要讓學生從這門課程中學習曲式的基本原理並掌握各種范型；另一方面，要讓學生最終能從曲式入手，通過分析，實現對**作品的全面把握和深入理解，並在此基礎上，加深對各自專業的促進（表演者能從中獲得詮釋**的依據，理論專業者能從中把握評研**的標準，作曲專業者能從中學習創作手法）。
4樓：匿名使用者
曲式分析中包含主題分析。曲式分析是對整個作品的整體分析，主題分析只是對作品主題部分的區域性性分析。
5樓：薛影
**的分析有1、主題分析；2、形象分析；3、旋律分析；4、節奏分析；5、曲式分析；6、比列分析；7、和聲分析；8、調性分析；9、音響分析等。
雛菊的主題分析是什麼？
6樓：孫髕
阿姆斯特丹，兩個
bai男人愛上了同乙個du女人，注zhi定了一段糾纏dao的故事。惠瑛（全智賢飾）是畫專家屬，每天到廣場幫路人畫肖像，而像她一樣風雨不改的，還有某人送來的一盤雛菊。每天雛菊總是準時送到，讓她心裡悸動而好奇。
一天，匆匆而過的正佑(李成宰 飾)遇上了畫家。他本是國際警察，來這個城市追捕殺手，然而卻迷上了溫婉動人的惠瑛，他讓惠瑛幫他描肖像，他們的愛情在萌發盛開。這些情景，送花人看在眼裡，痛在心裡。
他的身份注定了他必須給正佑讓出位置，對惠瑛默默付出。因為，他就是正佑所尋找的殺手朴義(鄭宇成 飾)。但是，強烈的愛終究讓他不再躲在暗處，他決心爭取幸福。
二人在法律上，感情上的鮮明對立，注定了不能完滿的結局，鮮血在惠瑛描有雛菊的花布上蔓延開來……
老人與海的主題是什麼，中心思想是什麼
7樓：阿沾
主題：通過作品中展現的老人的精神與命運，讚美和謳歌了不服輸的硬漢子精神。
中心思想：本文通過主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強搏鬥的描寫，表現了一種奮鬥的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮鬥的過程中，我們可以看到乙個人如何成為乙個頂天立地的大丈夫。
內容簡介：《老人與海》故事的背景是在20世紀中葉的古巴。主人公是一位名叫聖地牙哥的老漁夫，配角是乙個叫馬諾林的小孩。
風燭殘年的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著奮鬥的精神，終於在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。
大魚拖著船往海浬走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有**，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經過兩天兩夜之後，他終於殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰利品。
他一一地殺死它們，到最後只剩下一支折斷的舵柄作為**。結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實。
老人每取得一點勝利都付出了沉重的代價，最後遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是乙個勝利者。因為，他不屈服於命運，無論在怎麼艱苦卓絕的環境裡，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧型進行了奮勇的抗爭。
大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛了「人的靈魂的尊嚴」，顯示了「乙個人的能耐可以到達什麼程度」，是乙個勝利的失敗者，乙個失敗的英雄。這樣乙個「硬漢子」形象，正是典型的海明威式的**人物。
請問《紅字》的主題思想是什麼以及其象徵手法？
8樓：如夢如幻丨丶
1、《紅字》的主題思想
《紅字》以兩百多年前的殖民地時代的美洲為題材，但揭露的卻是19世紀資本主義發展時代美利堅合眾國社會典法的殘酷、宗教的欺騙和道德的虛偽。主人公海絲特被寫成了崇高道德的化身。她不但感化了表裡不一的丁梅斯代爾，同時也在感化著充滿罪惡的社會。
至於她的丈夫奇林渥斯，**則把他寫成了乙個一心只想窺秘復仇的影子式的人物。他在**中只起情節鋪墊的作用。
2、《紅字》象徵手法
《紅字》用略帶神秘色彩的自然景象烘托環境、渣染氣氛和映襯人物心理的手法俯拾皆是，最突出的便是丁梅斯代爾牧師和海絲特及珠兒在夜晚和密林中的兩次會見：由紅字連繫在一起的幾個主要人物的同時出場，如同戲劇中迭起的高潮，把全書緊織在乙個嚴密的結構之中。
作者還把這種手法用於刻畫人物液他的筆下次要人物的是非善惡和他們之間的思恩怨怨寫得十分含蓄，而幾個主要人物則通過個別的心理挖掘、成雙的組合的衝突和同時出場亮相的交匯，交待出各人與紅字相關的象徵。
《紅字》是美國浪漫主義作家霍桑創作的長篇**。
花兒為什麼這樣紅教學難點內容分析
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