1樓：匿名使用者
如果這個題目只把它定義成——學習成績不是由學生決定的肯定不行，而反方要提出的問題應該是學習成績到底是由____來決定的。如果這個論點提的不合適，那麼評委肯定不會給高分。
比較好打的方式是提出：學習成績不僅是靠個人努力，而且要靠其他東西的輔助，而這個所謂的其他東西在學習中佔得比例遠遠超過個人因素本身。
建議lz提出以下觀點：即良好的成績要在崇高的學習氣氛之下才是最實際有效的，而如果想營造崇高的學習氣氛是要靠每個人一起努力才能做到的。而所謂的學習氣氛，也不僅僅是有學生本身決定，還包括老師、外在因素、周邊環境因素等等多方面內容共同創造的。
而陳詞的時候就要可以用這個觀點，把對方之前的一些言論帶入到這個觀點之內。說白了就是偷換概念，指出：良好的成績不僅僅是由學生自己決定的，但是更多的因素包括什麼什麼什麼（上面說的那些），只要把這個概念偷換掉，就可以避免正方提出死亡問題
老師的教學優劣，以及對掌控班級的學習氣氛是第一點（比如名師出高徒）；同學們對學習的認知是第二點（比如別的學校裡，校風和班風不正的學校和班級甚至可以以學習為恥，或者排擠學習好的同學，但是我們學校和班級不在其列）；學生周邊的環境因素是第三點（比如生活在嘈雜的地區，或者因為家庭或者學校條件而無法更好的進入學習狀態）。
這裡有乙個反證點，就是正方可能會提出「你們班學習不好的同學是不是都是老師和學習氣氛的問題，而跟這個同學本人沒有任何關係？」或者「每個班都有學習好和學習差的同學，那麼你認為導致這種差別的原因是什麼？」對於這樣的問題不能正面回答，可以反問：
「其實每個人的基礎能力都多少有不同，如果我們的老師都像正方這樣對學生自身的智力和能力吹毛求疵，那麼我們國家的教育就沒有必要進行下去了。」然後接著說，「但是我可以用另一種方法去衡量這個問題，那就是每個班級的平均成績。」然後列舉班風好壞的不同班級的成績差異，點出這跟老師和同學本身其實並沒有多大關係，而是每個班級學習氣氛的好壞以及跟學習的積極性有關係。
而當自己成功的運用這個論點，就可以向對方提出一些死亡問題：比如，a同學，你的成績在班裡排名是多少？如果靠前，你可以問對方：
「那麼你認為你的成績名列前茅是不是全都是你乙個人的功勞？我們的學校全體老師都在不斷試圖為我們創造乙個更好的學習環境，如果你認為你的成績都由學生自己決定，那麼是不是太對不起老師的這種良苦用心了？」
「如果孩子的能力都是由自己決定的，為什麼很多有錢有勢的人都會花大錢讓學生去好學校？這不是很矛盾嗎？」
而對於對方提出一些問題，可以繼續使用這個被偷換的論點轉移對方的話題：「請正方注意——我方並不反對學生自己是決定成績的一部分，我方只是認為——學生的學習成績不僅僅是由學生自己決定的。如果我們認為成績跟我們完全無關，那麼我們每天蒙頭睡覺也能考滿分的話，誰還來上學啊？
」如果對方懷疑你偷換論點，你也可以反問：「如果我們真的都認為成績跟學生無關的話，那麼這麼題目就不應該被組委會提出來，而組委會之所以提出這個題目，就證明允許我們採用非常規的方法做出辯論，否則這個題目就不該出現在這裡。」
如果對方洞察了你的目的而對你的某些問題不作答，你可以直接下達警告：「如果對方堅持不回答我方提出的問題，那麼我認為這場辯論已經可以結束了為了避免一些不必要的麻煩，我建議評委強制正方必須對我方提出的所有問題給與回答，，如果評委堅持認為我方提出的問題正方可以不予回答，那我們將認為這場辯論有失公允，而且會在賽後以班級名義向組委會提出**。」只要對方選擇不回答，或者對某些問題回答「不知道」，你都可以用這個大同小異的方式提出抗辯
陳詞免不了就是這些問題：
尊敬的評委和各位老師：
剛剛的辯論已經結束，我方並不反對良好的學習成績跟學生本身有一定關係，但是我方認為良好的學習氛圍和學習環境在我們的學習生活中佔得比重更大。也許對於學生本人，我們可以把好壞歸咎於個人能力的差別；但相信老師和學校想看到的絕對不僅僅是個別出類拔萃的同學，而是希望我們全體同學共同提高，共同進步。而在這個前提下，在班級和學校內創造良好的學習氣氛是必不可少的，而作為學生，我們更應該體會老師的這種良苦用心，並通過我們每個人的努力去帶動我們班裡的學習氣氛，多為身邊的人著想，讓每個同學在學校裡都能擁有乙個良好的學習環境和學習氣氛。
所謂學習，並不僅僅是乙個人的戰鬥，而我們每個人所決定的也不僅僅是自己的學習成績，我們在行動的同時，也在形象著我們身邊的每乙個同學和朋友，也在決定他們是否會在我們的影響下更好的進入學習狀態。而做到這一點，並不是我們自掃門前雪就能做到，更需要學校、老師和廣大全體同學的一致配合。如果我們能夠達成全面共識，能夠從自己的努力開始去改變我們周圍的風氣，把認真求學的氣氛帶到我們的周邊，那麼我們才是真正的決定了自己的成績，也才能真正的決定我們的未來。
如果全部的你記不住，記住你們的論點，然後讓你的隊友認同這個論點並把論點偷換掉，或者你複製貼上給他們，讓他們有個了解。然後自己這邊把總結陳詞背過就行了。相信光是這個總結陳詞，評委肯定不會給你太低的分，因為你拍了他們的馬屁
就說這些吧，能說的都說了，用不用或者用多少是你們自己的問題了
辯論賽四辯如何總結
2樓：夢馨蔚
首先，強調一下我方的
觀點是什麼！
其次，就我方的辯論要點進行概括和補充！
再者，就點出對方的錯誤所在！
總而言之，一定要使我方的觀點鮮明，要注意一下說話的氣勢 也就是 「氣場」要足
在總結時一定要 抓「觀點」「 要點」 「突破點」
我主持過我們學院的很多場的辯論賽 希望我的回答對您有所幫助！！！
3樓：匿名使用者
將我方觀點通過自己的語言簡短並鮮明的闡述出來，同時加上自己的見解（能夠反駁對反觀點的想法）
4樓：小余
請問你們的辯論的主題是什麼 吧具體說清楚點
辯論賽四辯總結陳詞！！！！（宿舍安全責任學生大於老師）
5樓：匿名使用者
結辯相對於開篇立
論要難一點,要求有敏捷的思維及現場總結能力.就是把辯論賽中己方觀點內重申容,並就對方在自由辯論中提出的一些問題（主要是可以駁倒的問題和自由辯論中由於時間緊,不能詳細思考對策,倉惶對答,疏漏地方的補充）加以抨擊,證明己方觀點的正確.最後得出己方觀點正確的結論.
再補充一點：總結陳詞的時候,一般是反方四辯先,如果你是反方,除了以上所說,你應該重點就辯論中遇到的己方缺陷作補充,因為正方四辯總結陳詞時反方不能再申訴自己的觀點理由了.所以你要做到完善,然自己的觀點很難駁斥.
如果你是正方,恭喜你,你比反方四辯要輕鬆.這個時候你在闡明己方觀點正確的基礎上要對對方沒有說明或存在的缺陷窮追猛打.而且你必須仔細聽反方四辯的總結陳詞找出這裡面的不足.
求個人命運由社會決定辯論賽反方四辯總結陳詞 30
6樓：so水手之父
個人命運由社會決定過多的強調客觀因素而忽視主觀的努力是典型的宿命論觀點，是站不住腳的。事實上主觀努力才是最主要的，也就是人們常說的命運撐握在自己手裡。
辯論賽四辯總結陳詞
7樓：安東愛季
結辯相對於開篇立論要難一點，要求有敏捷的思維及現場總結能力。就是把辯論賽中己方觀點重申，並就對方在自由辯論中提出的一些問題（主要是可以駁倒的問題和自由辯論中由於時間緊，不能詳細思考對策，倉惶對答，疏漏地方的補充）加以抨擊，證明己方觀點的正確。最後得出己方觀點正確的結論。
再補充一點：總結陳詞的時候，一般是反方四辯先，如果你是反方，除了以上所說，你應該重點就辯論中遇到的己方缺陷作補充，因為正方四辯總結陳詞時反方不能再申訴自己的觀點理由了。所以你要做到完善，然自己的觀點很難駁斥。
如果你是正方，恭喜你，你比反方四辯要輕鬆。這個時候你在闡明己方觀點正確的基礎上要對對方沒有說明或存在的缺陷窮追猛打。而且你必須仔細聽反方四辯的總結陳詞找出這裡面的不足。
8樓：包哲先
總結陳詞 很重要不是隨便寫寫的 寫的好可以反敗為勝寫的不好也會被扣分的 另外總結有一大部分是在總結對方所犯錯誤 另外一部分是要再次強調你方觀點 你問問題的時候 需要把你方觀點——不是辯題！
9樓：計望恭修偉
雖然對方。。。。。可是我方仍然認為春節期間不可放烟花炮竹，
還要注意，你要死死咬住不可燃放煙花炮竹，不然你就一定會失敗
10樓：亢禮代婷
四辯總結陳詞，既是對本方觀點的再一次申述、總結，又是乙個最終的昇華、點睛。寫好總結陳詞可以注意以下幾點：
1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點
2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定乙個總體的功防策略，每個人負責乙個或者幾個重點問題。
3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以昇華。
4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應當根據對方的實際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最後陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。
關鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真準備也是很重要的。
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