1樓：真心晴
文言文綜合閱讀，幾乎可以包含學習文言文的所有知識點、能力點；而且文言文語段的閱讀理解，更著重於考查學生將學到的各個知識點、能力點在語段的理解中進行實際運用的能力。我們認為，在進行文言文語段閱讀時，必須強化四種意識。
1、整體意識。
《考試說明》要求學生能“閱讀淺易的文言文”，一般說來，提供的語段都是淺易的，我們要在疏通字詞的基礎上，樹立整體意識，首先從內容上分辨是記人，還是敘事，抑或寫景；然後看文章寫了幾個人物，人物之間是什麼關係，人物與事件之間關係，事件的起因是什麼，情節是怎樣的，最後的結局如何……
通讀全文，整體把握，利於抓住關鍵，濃縮全文，化繁為簡，以少馭多，從而從整體上把握文章的內容要點和脈絡結構。
樹立整體意識，還應將字、詞、句、段和註釋等作為一個有機的整體，把語段與試題連為一個完整的整體。
2、考點意識。
考點意識，就是力求一見題目就對該題“考什麼”和“怎麼考”有一種“一呼即起”、“聞聲響應”的意識。
閱讀文言文語段，其最終目的要歸結到《考試說明》的具體考點上，要在考點的指導下洞察考試意圖——“應該考什麼”，揣摩出題方法——“可能怎麼考”。只有這樣，才能有的放矢，針對性強。
3、語境意識。
在文言文綜合閱讀中，常常會碰到個別字、詞、句一時無法理解，就需要有根據語境推測文意的功夫，可以根據上文、詞義的慣性來順推，也可以根據下文的語脈、文意來逆推。俗話說，字不離詞，詞不離句，句不離段（篇），只有將字、詞、句置於段乃至篇的整體語境框架內，才能較為準確地把握。
4、互參意識。
閱讀文言文語段，要利用一切可以利用的材料來幫助閱讀，幫助答題。主要有以下四種方法：
a、新舊知識互參，化新為舊。高考文言文閱讀的材料、題目一般來說是嶄新的、陌生的、未知的，但它往往和固有的舊知識有這樣或那樣的聯絡，甚至它的“影子”就在課本上。碰到某些字、詞、句的陌生用法和意義時，不妨思考：
這個字、詞、句的這種用法和意義在課本上有沒有出現過？在複習迎考的訓練中有沒有碰到過這種現象？在當時的具體語境中是如何理解其用法和意義的？
能否用過去的思路、方法、技巧來解答？如果不能，那麼，這個字、詞、句的用法和課本中、訓練時出現的情況有什麼不同？兩者有沒有必然的聯絡、內在規律？
……這樣，就在新知識和舊知識中牽了線、搭了橋，可以利用舊知識解答新知識，利用已知啟發未知。
b、語段試題互參。“研讀語段，理解文意”—“閱讀題幹，把握要求”—“篩選資訊，解答試題”，這是一般的正向的閱讀和解題思路。逆向來看，由於高考文言文目前還是以客觀題為主要考查形式，諸多選項（尤其是可以判斷為表述正確無誤的選項）對理解語段是有一種補充或驗證作用的。
c、試題之間互參。文言文綜合閱讀題幾個題目之間不是孤立的，不但有著從分析到綜合、從簡單到複雜的內在序列，也往往可以利用後面試題中可以判斷的正確無誤的資訊，來解答前面一時難以解決的問題，或者驗證前面沒有把握的答案。
d、閱讀之間互參。現代文閱讀和文言文閱讀，在閱讀載體、考查基點、閱讀方法等方面有著諸多差別，但同作為文章的閱讀，又有其相通之處，存在千絲萬縷的聯絡。把現代文閱讀的某些思想、方法、技巧有意識地、巧妙地移植到文言文閱讀上來，無疑是大有裨益的。
在進行文言文綜合閱讀時，除強化四種意識外，還應掌握臨場應試技巧。
1、高考文言文語段固然大多是陌生的材料，必然有這樣、那樣的語言障礙，要字字句句都能落實難度恐怕也很大。一般文言文語段理解上有障礙的字、詞、句，從考試的角度來說，大致有兩種情況：一種是可以將課堂中所學知識遷移過來，解決問題，以考查遷移能力，或者是可以根據上下文語境來推測字、詞、句未知的用法、含義，以考查語境意識；另一種是即使不理解，也不影響答題。
對於這兩種情況，要使用不同的策略，對前一種，要善於啟用積累，運用舊知識解決新問題，善於瞻前（上文）顧後（下文），“連蒙帶猜”。對後一種情況，則可以大膽一些，一跳而過。
2、加大閱讀的投入，恰當地控制閱讀與做題的時間比例。一般說來，閱讀與做題的時間比例以2：1為宜。
3、努力克服解題方面存在的兩種不良傾向。一是隻停留在就題解題的層面，思維僅僅限定在一個語段、五個題目、二十個選項中；二是機械地一個題目一個題目地解，忽視了語段和試題、試題之間的有機聯絡。
正確做法是：解題時，要有意識地開啟思路，充分調動一切積累（包括語言積累、情感積累、思維積累等），化陌生為熟悉，變複雜為簡單，同時，要從整體上把握文言語段與試題、試題間的互參因素，利用選項中的正確選項或思維導向來解決問題。
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2樓：匿名使用者
教學相長
曹劌論戰
生於憂患，死於安樂
唐雎不辱使命
扁鵲見蔡桓公
愚公移山
兩小兒辯日
去私 周亞夫軍細柳
出師表干將莫邪
桃花源記
小石潭記
捕蛇者說
陋室銘岳陽樓記
賣油翁愛蓮說
核舟記黃生借書說
** 河中石獸
登泰山記
奕喻 少年中國說
3樓：匿名使用者
*教學相長
*曹劌論戰（第三段）
*生於憂患，死於安樂
*唐雎不辱使命
*扁鵲見蔡桓公
*愚公移山
*兩小兒辯日
*去私*周亞夫軍細柳
*出師表
*干將莫邪
*桃花源記
*小石潭記
*捕蛇者說
*陋室銘
*岳陽樓記
*賣油翁
*愛蓮說
*核舟記
*黃生借書說
****河中石獸
*登泰山記
*奕喻*少年中國說
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