1樓：奧奇口袋迷
mercybb|二bai級
第1自然段：寫小du
燕子的外形活潑可愛。zhi
第2自然段：寫小燕子從南方dao飛回來了內，為春天增添了生容機。
第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。
第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。
mercybb|二級
第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。
第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。
第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。
第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
mercybb|二級
第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。
第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。
第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。
第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。
第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。
第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。
四年級下冊語文課文第三課《燕子》怎麼分段
2樓：我是乙個麻瓜啊
第一段（第1節）：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段（第2節）：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段（第3節）：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段（第4節）：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
人教課標版三年級下冊課文《燕子》原文如下圖：
《燕子》中生字註解如下：
蕩漾（dàng yàng）：指飄盪；起伏不定；水面等起伏波動；形容起伏動盪。
俊俏（jùn qiào）：指漂亮；美麗；形容人俊秀俏麗。
吹拂（chuīfú）：指拂拭。形容風的詞語，風吹的樣子。
3樓：匿名使用者
誒誒誒誒誒誒呼呼呼呼呼誒誒誒嘿嘿嘿嘿哈哈哈哈
蘇教版小學語文4年級下冊第七課怎麼分段？
4樓：瑞麗詩閆醫生
小學語文的分段方式是根據文章的內容來確定的。
主要根據段落表達的意思來劃分。
四年級語文下冊燕子第三自然段寫了燕子飛行時什麼樣的特點
5樓：月亮李音
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
> 課文主要寫了燕子的哪些方面_蘇教版四年級下冊：《燕子》教案（1）
6樓：匿名使用者
預防流腦主要有哪些方面 1、搞好室內和環境衛生，保持室內空氣新鮮，勤曬太陽。 2、15歲以下兒童在衛生防疫部門的指導下於冬季到來之前接種流腦菌苗。 3、發現流腦患者要及時隔離**，不要帶領孩子到病人家串門，流腦流行季節盡量少到劇院等人口密集地方。
4、被褥、日用品...·傳統南、北笛曲的風格差異主要表現在哪些方面
《燕子》一文對燕子進行了哪些描寫 《燕子》一文，從多角度來狀物，突出了燕子的美麗和可愛。
一、描寫外形。 烏黑發亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴 。這就從區域性到整體寫出 活潑機靈的小燕子 的形態。
二、景物襯托。
小學四年級語文珍珠鳥的分段及段意
7樓：暴走少女
第一大段（1——5自然段）：我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。
第二大段（6——13自然段）：雛鳥在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。
第三大段（14——15自然段）：我發自內心的感受。
全文：真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在乙個簡易的竹條編成的籠子裡，籠內還有一捲乾草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。
陽光從窗外射入，透過這裡，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。 三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。
我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有乙個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小傢伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像乙個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裡生氣地叫一聲，它立即飛回籠裡去。
我不管它。這樣久了，開啟窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。
我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
8樓：匿名使用者
分段是：
第一大段（1——5自然段）：我為珍珠鳥營造了良好的生活環境第二大段（6——13自然段）：雛鳥在我的呵護下成長，我取得了它的信賴第三大段（14——15自然段）：我發自內心的感受
9樓：樂晨莉
第一大段：1-2自然段 馮驥才先生（作者）非常喜愛珍珠鳥，並給它們營造了良好的生活環境。
第二大段：3-4自然段 小珍珠鳥的樣子和與作者產生信任的過程。
第三大段：5-7自然段 小珍珠鳥對我非常信任，並產生依賴。因為作者不去刻意的觀察它。
本人四年級，其他班老師來講的，提前學了，老師講的，10歲娃紙寫得不好請見諒
10樓：匿名使用者
1-5我為珍珠鳥營造了很好的生活環境。
6-i2雛兒在我的呵護下成，我也取得了它的信任13-14我發自內心之感
過程：陌生——熟悉——信賴(我和珍珠鳥之間的情意寫法：記敘散文
11樓：heart劉光琴
第一部分（1～5）我為珍珠鳥造了良好的生活環境。
第二部分（6～13）雛鳥在我的照顧下成長。
第三部分（14～15）我發自內心的感受。
12樓：匿名使用者
我只有14段，沒有15段。
語文四年級下冊第十課分段
13樓：匿名使用者
是人教版還是蘇教版？
人教版10課是黃河是怎樣變化的(1一2自然段)一部分(3一6自然段)二部分(7自然段)三部會
四年級下冊小學語文學小冊**中的父與子的分段 怎麼分段
14樓：艾琳愛艾是我
第一段來（第1自然段）：講2023年洛杉自磯大地bai震使30萬人受到傷害。du
第zhi
二段（第2~4自然段）：dao講一位父親來到學校教學樓廢墟前清理挖掘，要救兒子。
第三段（第5~11自然段）：講父親挖掘時，許多人絕望地走開還勸他罷手，但父親只有乙個救兒子的念頭。
第四段（第12~20自然段）：講父親挖到第38小時後聽到兒子聲音，得知有14個孩子活著，與過路人一起搭救。
第五段（第21~24自然段）：講50分鐘後14個孩子獲救，這對了不起的父子擁抱在一起。
15樓：匿名使用者
我覺得應該是，一到四一段，五到十一一段，十一到二十三一段，然後最後二十四一段
小學生四年級下冊語文第一課 段意 怎麼寫
16樓：
第一大段(第一自然段)
第二大段(2~3) 寫了漓江的水靜、清、綠的特點和桂林的山奇、秀、險的特點
第三大段(第四自然段)
蘇教版四年級下冊數學課課通答案，蘇教版四年級下冊語文江蘇課課通優化閱讀地鼠種蘿蔔全部答案
小學有沒有教二元一次？4.設原來的長和寬為a，b 2 a b 20 面積增加了 a 4 b 4 a b 566 設乙隊有x棵 那麼甲有2 x棵，丙有x 100棵 所以x 2 x x 100 1900 所以 x 為450甲有900棵 乙有450棵 丙有450 100 550棵 4 4 4 4 20 2...
四年級下冊4單元作文怎嗎寫，四年級下冊第四單元的作文怎麼寫500字
春夏秋冬，這四個季節組成了一年，綠樹成了一片色彩，夏天，鳥語花香，秋天落葉紛紛，冬天白雪紛飛。在這四個季節裡，每個都有自己的特點，但我更喜歡秋天。秋天是一年當中果樹的結晶，秋天天地一片金黃，果樹上的果實香甜可口，有通紅的蘋果，像乙個害羞的小孩，有像月牙一樣的香蕉，有燈籠一樣的橘子，還有水晶一樣的葡萄...
語文四年級下冊手抄報怎麼寫,四年級語文下冊詞語積累手抄報
可以寫一些復暑假生活,然後還要根據課本制 bai.我是初二的,妹妹上四年級,我記得書中du有許多zhi勵志一點的課文,你可以結合dao課外找一些勵志的短文,然後多加一些笑話,詩歌也要勵志的那種,主題可以是 暑假的精彩生活.因為這些可以都是暑假的時候積累的呀,然後還可以寫推薦學生們看什麼書,有什麼好處...