1樓：匿名使用者
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每乙個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了乙個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是乙個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的乙個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外乙個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾洩而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了.
"於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室裡想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭髮,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.
老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室裡卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,乙個對工作盡職盡責的老師,乙個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了**病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間迴盪.
那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又揹著這麼重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得
2樓：汐墨
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待
學生和藹可親，
幽默風趣的講課風格讓
我們敬佩
，一聽到
「唯恐天下不亂，就怕沒
笑話看！
」，就知道是我現在的數學老師
——唐老師來
了。她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的
眼睛炯炯有神，中長的頭髮夾雜了一些白髮。她
穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有乙個與眾不同的特點：很愛笑，我
感覺她的笑是那麼得燦爛、那
麼得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：
「唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！
」唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分
時間給我們講一些小故事，
或聯絡實際動手實踐，從而大大提高了我們
學習數學的
興趣，連我們班學習不好的
同學也漸漸對
數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課
鈴聲短暫而又急促的響聲，
唐老師走進了教室。
剛跨上兩步，
便站住了，
有力地說了聲：
「上課！
」但是同學們還是像
麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：
「你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！
」但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：
「我現在
就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！
」說完，教室裡哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老
師更是氣不打一處來，就大聲說道：
「你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！
」此時，大家都不吵鬧
了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，
教室裡格外安靜。
被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，
唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：
「你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！
」過了一會，
唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們
哄堂大笑。之後我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的
工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會
的題唐老師直到給我們講明白才放心。
有一次，
我們因為貪玩，
作業寫的很爛
,而且有許多題目不
會，唐老師就把作業裡的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最後一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然
發現有兩道應用題在作業本上做過，不知怎麼的，我那不爭氣的手怎麼竟會放到了作業本上！可
還沒等翻開，
心跳就加快，
手也顫抖得厲害，
同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。
我一抬頭，
正與那目光相遇。那犀利的目光裡充滿了責備，這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又
準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像乙個正在偷東西的小偷當場被
人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是
怎麼交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什
麼，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種
期待，迫切
的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但
又是勇敢
的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：
「這才是個好
孩子呢！
去吧，好好複習功課，祝你下次考好！
」我又望了望那雙眼睛，那裡留露出的是欣慰與撫愛的善
意。我不知為什麼竟會對老師笑了笑，
真想對老師說聲：
「謝謝您！
」可不知為什麼，
卻沒說出來。
因為唐老師的到來，
讓我們班的學習進步了；
因為唐老師的到來，
讓我明白了該如何做人；
因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我
感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，
激勵著我勇往直前。
3樓：苗高公升
我的初中語文老師是個瘋子，竟然讓我們寫這麼多字的作文…
老師您好，我的好老師 初中抒情作文800字左右
我 的老師 初中作文 800字
4樓：__遷就
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待
學生和藹可親，
幽默風趣的講課風格讓
我們敬佩
，一聽到
「唯恐天下不亂，就怕沒
笑話看！
」，就知道是我現在的數學老師
——唐老師來
了。她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的
眼睛炯炯有神，中長的頭髮夾雜了一些白髮。她
穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有乙個與眾不同的特點：很愛笑，我
感覺她的笑是那麼得燦爛、那
麼得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：
「唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！
」唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分
時間給我們講一些小故事，
或聯絡實際動手實踐，從而大大提高了我們
學習數學的
興趣，連我們班學習不好的
同學也漸漸對
數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課
鈴聲短暫而又急促的響聲，
唐老師走進了教室。
剛跨上兩步，
便站住了，
有力地說了聲：
「上課！
」但是同學們還是像
麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：
「你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！
」但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：
「我現在
就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！
」說完，教室裡哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老
師更是氣不打一處來，就大聲說道：
「你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！
」此時，大家都不吵鬧
了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，
教室裡格外安靜。
被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，
唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：
「你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！
」過了一會，
唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們
哄堂大笑。之後我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的
工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會
的題唐老師直到給我們講明白才放心。
有一次，
我們因為貪玩，
作業寫的很爛
,而且有許多題目不
會，唐老師就把作業裡的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最後一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然
發現有兩道應用題在作業本上做過，不知怎麼的，我那不爭氣的手怎麼竟會放到了作業本上！可
還沒等翻開，
心跳就加快，
手也顫抖得厲害，
同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。
我一抬頭，
正與那目光相遇。那犀利的目光裡充滿了責備，這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又
準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像乙個正在偷東西的小偷當場被
人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是
怎麼交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什
麼，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種
期待，迫切
的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但
又是勇敢
的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：
「這才是個好
孩子呢！
去吧，好好複習功課，祝你下次考好！
」我又望了望那雙眼睛，那裡留露出的是欣慰與撫愛的善
意。我不知為什麼竟會對老師笑了笑，
真想對老師說聲：
「謝謝您！
」可不知為什麼，
卻沒說出來。
因為唐老師的到來，
讓我們班的學習進步了；
因為唐老師的到來，
讓我明白了該如何做人；
因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我
感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，
激勵著我勇往直前。
老師教會我勇敢初中作文，急，謝老師教會我勇敢500字初中作文，急，謝！
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我的老師初中作文我的老師600字初中作文
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