1樓:匿名使用者
全國不同省份的2023年分數線是不一樣的,而對於學校,每個學校的分數線都版是不權
一樣的。
國家有國家層面的考慮,其他地區的人才去多了北上廣,北上廣自己的大學落榜生太多,那不是擠爆了?流氓混混(北上廣)特別多?好不容易搞出來的北上廣怎麼辦?
經濟如何回流內地?各種理由,錯綜複雜,我們其實反抗不了,但是沒有關係,你還能考研,還能出國,教育考試學習是既考衝刺,又考馬拉松。
根據美國的成功經驗是,教學,考試,招生分別由中小學,ets等非營利機構,和各個大學來單獨管理,由於ets等機構需要爭奪考試命題的權威性,他們出的考卷會非常符合大學的選拔人才要求,進而倒逼學校改變教學策略,培養符合大學需求的學生。
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2樓:相信我沒有錯
p36(7)能成比例,成反比例。用數學:(1)總字數沒變(2)成反比例關係(3)30乘80=2400(個)2400除以24=100(一定)
3樓:匿名使用者
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4樓:匿名使用者
36、甲、乙兩車分別從a、b兩地同時出發相向而行。出發時甲乙的的速度
比是3比2,相遇後甲的速度減少百分之20,乙的速度增加百分之20。這樣,當甲到b地時,乙離a地還有100千公尺。ab兩地相距多少千公尺?
解:第一次相遇在距離a地3/5處
此時甲乙速度比變為3×(1-20%):2×(1+20%)=2.4:2.4=1:1
那麼第二次相遇甲行了2/5到達b地
而乙行了2/5,距離a地3/5-2/5=1/5
所以ab距離=100/(1/5)=500千公尺
37、一輛快車與一輛慢車同時從甲乙兩地相對開出,相遇後兩車繼續行駛,當快車到達甲地,慢車到達乙地後立即返回
第二次相遇地點距甲地140千公尺,快車與慢車速度比是4:3,甲乙兩地相距多少千公尺
解:慢車一共行駛3/7×3=9/7
那麼ab距離=140/(9/7-1)=490千公尺
38、甲、乙兩人分別從a、b兩地同時相向而行,經過5分鐘相遇,相遇後兩人以原速前進,又經過4分鐘甲到達b地,這時乙離a地還有180公尺。a、b兩地相距多少公尺?
解:甲行全程用的時間=5+4=9分鐘
那麼第一次相遇甲行的距離是全程的5/9
乙行了4/9
甲乙的路程比=5/9:4/9=5:4
所以甲到達b地,乙行了1×4/5=4/5
那麼ab距離=180/(1-4/5)=180/(1/5)=900公尺
39、客車與貨車同時從甲乙兩地中點相反的方向行駛,2.5小時後,客車到達甲地,貨車離乙地還有64千公尺,已知貨車與客車速度比是3:4,甲乙兩地相距多少千公尺?
解:客車行駛全程需要2.5×2=5小時
貨車與客車的時間比=4:3
那麼貨車行駛全程需要5/(3/4)=20/3小時
所以貨車距離終點還有20/3×1/2-2.5=10/3-5/2=5/6小時
貨車的速度=64/(5/6)=76.8千公尺/小時
那麼甲乙距離=76.8×20/3=512千公尺
40、客車與貨車分別從甲乙兩地相向開出,在距中點20km時相遇,客車行完全程要4時,貨車行完全程要3時,兩地相距多少km?
解:客車和貨車的速度比=時間的反比=3:4
那麼兩地距離=20/(1/2-3/7)=20/(1/14)=280千公尺
僅供參考
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