1樓:匿名使用者
「居然睡安
抄穩了。」句中的副bai詞「居然」表示出du乎意料之外。意思是想不到前面說的這
zhi個客店dao居住條件不好,一般是不易安睡的,但出乎意料地睡安穩了,表達了作者對惡劣生活環境的不以為然。「居然」一詞加強了整個句子的幽默感。
這段寫初到仙台,生活條件雖然艱苦,但還是受到「優待」。這樣寫是為藤野先生出場前作準備,為後文要寫的藤野先生對自己的關心、愛護起了襯托作用。
初二語文藤野先生
2樓:匿名使用者
本文以作者與bai
藤野先生的交往(交du
往的緣起、zhi交往的經過與別後的懷念dao)為敘事內線索,圍繞表現藤野先生的崇容高品質這一中心組織材料。
開頭寫東京(是作者往仙台見藤野先生的緣由)
然後用設問句自然過渡。
接著寫初到仙台受到優待(襯托藤野先生),寫與藤野先生的相識、相處、離別
最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念。
除回憶藤野先生這條明線外,本文還有一條內在的暗線,這就是作者思想感情的變化。
很多材料,如寫東京清國留學生賞櫻花、學跳舞,寫赴仙台途中對日暮裡和水戶的深刻印象,寫仙台醫專日本「愛國青年」尋釁和看電影事件,寫作者棄醫從文,都是圍繞這條內在的線索來組織的。因此,文章篇幅雖長,卻脈絡分明,材料雖多,卻井然有序。
3樓:匿名使用者
《藤野先生》以時bai
間的du推移、地點的轉換為敘zhi事線索組織材料,在東京dao的見聞和感受版——到仙
權臺與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。
《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活,敘述在仙台醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,說「他的性格,在我的眼裡和心裡是偉大的,雖然他的姓名並不為許多人所知道」。表達了對藤野先生深情的懷念。
4樓:匿名使用者
1.寫藤野先生,作者抓住了他的外貌特徵(黑瘦,八字須,戴著眼鏡)、舉止版(挾著一疊權大大小小的書)、聲調(緩慢而有頓挫)等方面的主要特徵,將乙個正直的學者形象描繪得栩栩如生。
2.作者在跟藤野先生的交往中,著重選寫了他的四個典型事例。
1)檢查添改講義----表現了他認真負責,一絲不苟的工作態度2)指出解剖圖中的錯誤----表現了他熱情關心,嚴格要求的工作作風3)為我不信鬼神,敢於解剖屍體感到高興和放心---表現了他正直無私,真摯誠懇的工作精神
4)向我詢問,了解中國女人裹腳的情形。表現了他的探索研究,實事求是的精神這四件事
5樓:寶寶餓嫩
藤野copy先生:
一.(1-3)在 東京的見bai聞及感受
二.(4-35)在仙台du與藤野先生交zhi往一層:初到仙台(4-5)
二層:交往過dao程(6-13)
1.添改講義(認真負責)
2.糾正解剖圖(嚴謹治學)
3.關心學習(熱情誠懇)
4.了解裹腳(求實精神)
三層:告別先生(24-35)
原因:棄醫從文惜別
6樓:劉海兒
我 也是 初二學生,可以回答
藤野先生:
一.(1-3)在 東京的見聞及感受
二.(4-35)在仙台與藤野先生版
交往一層:初到仙台(4-5)
二層權:交往過程(6-13)
1.添改講義(認真負責)
2.糾正解剖圖(嚴謹治學)
3.關心學習(熱情誠懇)
4.了解裹腳(求實精神)
三層:告別先生(24-35)
原因:棄醫從文
惜別《這 是資料書上的答案,我 打了 好長時間,樓主請認真看看》
7樓:匿名使用者
添改講義 工作認真負責
糾正解剖圖 對學生要求嚴格
關心解剖實習 為人熱情誠懇
了解女人裹腳 可貴的求實精神
8樓:lucky塔羅牌
作者與藤野先生的交往是本文的主要事件,也是本文的敘事線索。 開頭寫東京,「也無非是這樣」,流露出作者失望、不滿...文中還貫串著一條內在的線索,那就是作者崇高而強烈的愛國主義思想感情。
藤野先生閱讀答案
9樓:單車校園
《藤bai野先生》是選自魯迅散文集《朝花du夕拾》的一篇回憶zhi散文。文
dao章講述了魯迅從東回京到仙台學醫的幾個生活片斷答,其中有東京「清國留學生」的生活情況,有東京到仙台的旅途回憶。重點是記敘藤野先生的可貴品質,同時交織著對自己的責備和對老師感激心情,巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學習的精神。
這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念,讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫從文的思想變化,文中洋溢著強烈的愛國主義感情。本文依據時間的推移、地點的轉換和事件發生的先後順序來記敘。
我們可以從以下幾個方面理解和把握。
10樓:青澎納翠桃
首先買bai
和賣,買是當時白話文過度時du期的zhi
用詞,若你現在寫文章這樣用dao,肯定是錯誤的.
至於有回時,就是答說,等你有時間了可以去轉一轉,沒時間了就算了,若去掉的話,就變成強制性推薦了,成了你一定要去轉一轉的諧音了,帶強迫的味道了!~`
11樓:況樂正素勤
1.批改講義
糾正解剖圖
關心我的解剖實習
了解中國女人裹腳
2說明雖然事隔多年但當初與藤野先專生的一點一滴屬仍然歷歷在目。
3.因為我沒有想到自己身在異地他鄉,還能得到老師的關懷,自然多了份感激。
4.因為我當時年少,不懂得學習要嚴謹的重要性,突出藤野先生工作認真、嚴謹。
5.心情很低落。
6.自然是很感激,並且很難忘記。
5、6題是比較活的題,所以我就不多回答了。打了這麼多字,手好酸哦,給滿分吧!
12樓:龍菲善雁
1.概括主要復內容
主要寫了作者
制在東京的見bai聞,即清國留學生賞櫻du花、學zhi跳舞的事。
2.「東京dao也無非是這樣」中「無非」理解為(不過、只不過),表達出作者(失望)的情感。「這樣」指代(到處是一些胸無救國之志的清國留學生),這一句在結構上有(總起)作用。
3.「實在標緻極了」這一句中的「標緻」你怎麼理解?
.「實在標緻極了」這一句中的「標緻」是反語,體現著作者的憎惡、諷刺情感。
4.你認為作者寫這一部分內容與藤野先生有什麼聯絡作者寫這一部分內容,實際上是交代自己往仙台見藤野先生的緣由。
願對你有所幫助!
魯迅對藤野先生的複雜情感體現在哪幾方面?
13樓:匿名使用者
魯迅是反封建思想的先鋒。為了建設乙個嶄新的世界,他對腐朽、沒落的封建主義的舊世界進行了猛烈的抨擊。在他所有涉及反封建思想的作品中,無不對之深惡痛疾,必欲徹底砸碎而後快。
而比較起來,「三味書屋」一段描寫中對封建思想的批判還是比較含蓄的,但仍然表現出了對封建思想的不滿。老師,恰是這種思想的傳播者,因此,對老師也相應的持否定態度。但魯迅先生對他老師的人品是敬仰的,說他讀書讀到樂處就把頭扭過去,扭過去。
如此看來,如果撇開教育思想,魯迅對老師是尊敬的。但毫無疑問,魯迅認為封建教育思想嚴重地影響了少年兒童的身心健康,極大地束縛了孩子們的想象力和創造力,因此,他對老師持否定態度。
魯迅為什麼要如此堅決地反對封建思想?他認為國民的奴隸性就是由幾千年的封建思想造成的。封建思想導致人們思想僵化,扼殺人們的創造力,以致使中國成了一潭死水。
通過甲午戰爭,鴉片戰爭,更比較出了中國的積貧積弱,更反應出封建思想的腐朽性,正因如此,那些有識之士才堅決地反對封建主義,那些有志青年才遠渡重洋,留學歐美日,立志用科學救國。魯迅就是這立志救過的其中乙個。他東渡扶桑,鑽研醫學。
但在日本的仙台,他受到了日本學生的歧視,嘗到了弱國受侮辱的滋味,內心鬱積著一股憤怒不平之氣。就在這種背景下,他遇到了藤野先生,這位先生相貌平平,語不驚人,但他有一顆正直、善良的心。他毫無民族偏見,毫無強者的霸氣,他誠懇地對待這位異國學生,關心他的食宿,關心他的學習,給他用紅筆在講義上細細改錯,以致引起了日本學生「漏題」的懷疑。
如果這些事情發生在國內,可能引不起魯迅如此深刻的感觸,但在那個到處歧視中國人的環境裡,能有這麼以為無私的先生幫助他,魯迅的感激就可想而知了。
這是一段刻骨銘心地記憶,這是一種發自靈魂地尊敬,因此多年以後,藤野先生的**仍掛在魯迅北京寓所的東牆上,以便時時仰望先生的容顏,刻刻緬懷恩師的教誨。
魯迅是偉人,魯迅為什麼要讚揚藤野先生呢?就因為他誠摯、善良,就因為他沒有絲毫的民族偏見。所以他能夠成為偉人最尊敬的人。
不僅如此,魯迅還把他的精神當做自己終身戰鬥的動力:「每當夜間疲倦,想偷懶時,仰面看見他那黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來。於是又點上一支煙,再繼續寫些為「正人君子」所深惡痛絕的文本來」
偉哉,魯迅先生,高山仰之;壯哉,藤野先生,師恩如海。
14樓:匿名使用者
(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義。表現了先生認真負責,一絲不苟的工作態度。
(2)寫藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心,嚴格要求的工作作風。
(3)寫藤野先生為「我」不信鬼神,敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私,直摯誠懇的工作精神。
(4)寫先生向「我」詢問,了解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究,實事求是的精神。
藤野先生中，結尾中的良心發現是指什麼
良心發現 是指作者的熱愛祖國勇於革新的思想受到觸動,良心 是指愛國之心 希望對你有幫助！祝 學習進步哦！別忘了採納給我好評哦！1 良心發現 來 是指作者的熱自愛祖國勇於革新bai的思想受到觸動,良du心zhi 是指愛國之心 2 藤dao野先生 簡介 藤野先生 是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到...
品析藤野先生中的大概是物以稀為貴罷的大概
大概 是一種猜測，包含著乙個弱國國民的心酸，作者發現，之所以到仙台來這麼受招待，是因為自己是從東京來的，對於仙台來講，東京是乙個大城市，所以，要好好款待。作者發現這點時，便感到悲涼和心酸。就是這樣咯，也不至於你們吵成那樣，這是老師給的標準答案。作者感受到自己收到的不是尊重而是憐憫與同情，飽含著弱國國...
藤野先生中魯迅到仙台以後,受到了哪些優待？這說明什麼問題
作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。1 寫藤野先生檢查並從頭到末地修改 我 抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。2 寫藤野先生指出 我 繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。3 寫藤野先生為 我 不信鬼神，敢於...