1樓：
舉個例子，比如：赤壁
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
一、譯詩：
赤壁的泥沙中，埋著一枚未鏽盡的斷戟。
我把它仔細磨洗，認出是三國的遺跡。
倘若當年，東風不將周瑜助，
那麼銅雀高台春光深，
深鎖住，江東二喬，淪為曹公妾。
另註：（一支深埋在泥沙裡的斷戟，雖然歷時久遠，但並未完全鏽蝕。我把它揀起來磨洗乾淨，還能認出是三國赤壁之戰的遺物。
如果不是東風幫助周瑜獲得火燒曹軍的勝利，恐怕吳國的國色大喬、小喬就要被幽禁在曹操的銅雀台上了。）
二、鑑賞：
這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但這大內容、大主題卻是通過"小物""小事"來顯示的。詩的開頭兩句由乙個小小的沉埋於沙中的"折戟"，想到漢末**動亂的年代，想到赤壁之戰的風雲人物，後二句把"二喬"不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯絡起來，寫得具體、可感。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑鬱不平之氣。
2樓：夏雨荷香
就把老師平時給的正確答案記下來,背幾個典型的,然後看詩歌是什麼型別的,比方說什麼思鄉啊,想家啊,懷才不遇啊,孤獨寂寞啊,你就往上套就行了,很容易得分的.當然,技巧也不能少呀!以下是我的一點建議(我是中文教師)
鑑賞古典詩詞，要特別注意對字詞的推敲
許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句雲：「前村深雪裡，昨夜數枝開。
」鄭谷將「數」改為「一」，因為題為「早梅」，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是「早梅」了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為「一字師」。王駕寫《晴景》一詩：「雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。
蜂蝶飛來過牆去，卻疑春色在鄰家。」王安石改「飛來」為「紛紛」，因為只有蜂忙蝶亂的側寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨後特有的美景。動詞的提煉是古詩煉字的主要內容。
王安石「春風又綠江南岸」的「綠」字，陶潛「悠然見南山」的「見」字，張先「雲破月來花弄影」的「弄」字，宋祁「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字，盡人皆知。乙個「鬧」字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，乙個「弄」字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。杜甫詩句：
「四更山吐月，殘夜月明樓。」「明」字是形容詞用如動詞，使畫面富有動態，更妙的是「吐」字（同學們自己體會！）虛詞用得好，也可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻的美學效果。
杜甫有詩云：「江山有巴蜀，棟宇自齊梁。」葉夢得評道：
「遠近數百里，上下數千年，只在『有』與『自』兩字間，而呑納山川之氣，俯仰古今之懷，皆見於言外。
①動詞：在鑑賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有「多重含義」的動詞。
例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）
解析：在這裡，乙個「剩」字引人注目，作者並沒有用「留」、「見」，其妙處就在「剩」雖與「留」意思相近，但「剩」字一般是被動的，而且有「殘存」，「殘餘」的意思；另外「剩」字有時間性，給人一種「無可奈何」之感。「留」則無這麼多含義。
「見」只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。
例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
解析：「怨」字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
解析：「濺」、「驚」二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。
例4：雨去花光溼，風歸葉影疏。（《郊興》王勃）
解析：看這句詩，「溼」言「光」，「疏」言「影」，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨後日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說「花光溼」，這個「溼」字極為確切。這個「光」字顯得花有精神，所以說「光」字有情。
風停了，在日光照耀下，夜影清疏，乙個「疏」字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙於此。
②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑑賞中也是關注的重點物件。
例1：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
解析：乙個「孤」字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。
例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。
解析：曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發生之機，最為密切。
例3：閨中**不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）
解析：前兩句寫**經過梳妝打扮之後，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了乙個「忽」字，取漫不經心而恰到好處之意。
所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的**。
乙個「忽」字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。
③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。
a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。
1、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞》其一》劉禹錫）
2、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）
3、尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）
b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬於疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。
1、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)
c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。
但是作用只有乙個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節奏：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。
或抓住能表現鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感**彩的濃度：「流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。」紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒「著色的思緒」。
就是抓住單一色彩表現的詞也能體會到詩人的濃情：「記得綠羅裙，處處憐芳草。」「曉來誰染霜林醉，總是離人淚！
」憐惜與傷別離的情愫盡在「綠」與「醉紅」中。
1、過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔）
2、紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
3、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）
四、布置作業
下列詩詞中加點的字各有其妙處，**以鑑賞分析
1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）
2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠》)
3、氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)
4、野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)
5、寒山轉蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閒居贈裴秀才迪》)
6、眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。(李白《獨坐敬亭山》)
7、星垂平野闊，月湧大江流。(杜甫《旅夜書懷》)
8、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
[附答案]1、「直」寫出烽煙之勁拔、堅毅，「圓」給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。2、「生」字寫出明月從海面冉冉公升起的景象，富有動感，準確傳神。3、「蒸」寫出湖面的豐厚的蓄積，彷彿廣大的雲夢澤都受到洞庭的滋養哺育，「撼」寫出洞庭湖洶湧澎湃的氣勢，極為有力。
4、「低」寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確。「近」字寫月亮彷彿也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。5、「轉」表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態來。
「日」即「天天」之意，水是流動的，用一「日」字，令人感覺它始終如一的守恆。6、「盡」與「閒」把讀者引入乙個寂靜的世界：彷彿是在一群山鳥的喧鬧聲消除之後格外感到清靜，在翻滾的厚雲消失之後，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內心的孤寂。
7、星辰低「垂」，寫盡平野之廣闊，月隨江「湧」，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。8、春草「自」碧，黃鸝「空」啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼悽慘。
古代詩歌鑑賞應該從哪幾個方面回答?
3樓：白色的明
1、首先要
知人論世
熟悉作者鑑賞詩歌首先要知人論世，所謂「知人」就是明確作者的生平、思想和風格，「論世」就是弄清作品創作的時代背景，鑑賞詩歌若能做到「知人論世」,對詩歌的內涵和情感就一定會有更深入的了解。如能有效地利用命題中的這些資訊對解讀詩人的心境情感、作品的內涵意蘊是很有幫助的。
2、合理的鑑賞流程
注意合理的鑑賞流程詩是由意象構成意境,再由意境體現詩情，意象是詩的基礎,意境是詩的畫面,詩情是詩的內涵。鑑賞一首詩必須從意象著手分析意境,再由意境感悟詩情。從意象意境到詩情是鑑賞古詩從區域性到整體的合理流程,不可倒置。
3、分析詩的表現手法
古詩常用一些表現手法和修辭手法來表達情感、體現思想,如寓情於景、寓理於景、借景抒情等表現手法及比喻、誇張、擬人、對偶、借代、襯托、反襯等修辭手法,因此鑑賞古詩要注意分析詩中所用的表現手法及其作用。
4、必要的典故知識
掌握一些必要的典故與慣用意象古詩常用典,用典可收到言簡意賅的奇特效果。典故的複習要力避艱深難懂,但學生接觸過的汘且是非常熟悉的應掌握,如「武陵人」、「廉頗老矣衫司馬」、「豆蔻詞工」、「封狼居胥」等。
古詩中的一些慣用意象有特定的用法,如送別詩常用」 「柳」「月」「長亭」等意象,述愁寫恨常用「流水」「春雨」「春草」等意象,表達志向氣節常用「菊」「蘭」等意象。掌握古典含義,把握慣用意象,可以找準理解詩詞的切入。
4樓：匿名使用者
古詩的表達技巧主要是指藝術特色、表現形式，也可稱寫作特色，或寫作技巧。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情於景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。
修辭有比喻，擬人，借代，隱語，誇張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。表現形式則較模糊，無特定定義（見第一段）。
我自己以前做詩歌鑑賞的時候，是將抒情方式和表現手法歸到表現形式，將修辭從表現形式中分出來的。
個人認為做詩歌鑑賞時，先看詩的題目（可以知道內容）和作者（知道大概風格）。
然後讀詩，借助注釋翻譯一下。然後可以知道用了什麼修辭或表現形式了。
回答問題時參照一下詩歌鑑賞答題的一般格式（一般是：通過**手法表現了**）回答問題時還應回答出這些手法的特點，使得詩歌怎麼樣了。
找一些典型的詩歌鑑賞的題目（主要是手法和感情）多練一些，一般應付高考就沒問題了。
古代詩歌鑑賞之如何讀懂詩歌，古代詩歌鑑賞的方法？
首先你得了解一些常文言文中常用字的含義，其次，了解作者寫詩的背景。剛開始讀可以看一些詩詞的賞析，慢慢的自己也就讀懂了。加油！古代詩歌鑑賞的方法？學習詩中的秋片文章，我總結出作者讀懂古詩和欣賞古詩的一些方法是什麼？1 聯絡生活實際，將古詩讀懂讀通。2 想象畫面，入情入境。3 了解詩人身世際遇 4 不同...
《雨後池上》詩歌鑑賞,蓮燈的詩歌鑑賞
1 看有沒有什麼手法,比如修辭 抒情方式 角度 虛實 動靜結合等。2 解釋句子的意思。3 如需要煉字,就詞義 句意 妙處。4 表達詩人什麼情感。蓮燈的詩歌鑑賞 蓮燈 是一首很美很有意境的詩,林徽因用了一貫的比喻象徵手法,把她的心比喻成一朵蓮花,一朵有亮光的蓮花,就像蓮燈,而蓮燈本身象徵著生生不息的生...
如何鑑賞詩歌
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