1樓：匿名使用者
從正面的意義上來看，由債務國變成乙個債權國應該是好事，因為擁有較多的對外淨資產，就意味著具備了較強的國際清償能力，而且由於我國對外資產以外匯儲備為主，流動性和可控性較強。但是，分析國際投資頭寸表，除了給我們提供了涉外經濟存量的基礎性資訊以外，更可以通過深入解讀我國對外資產和負債結構發掘涉外經濟乃至整個經濟蘊涵的潛在矛盾和問題。
中國的債權國地位是防禦性的「官方債權國」，而不是主動性的「私人債權國」。如果一國的對外投資是以直接投資、私人性質的**投資和其他投資為主體，那麼它可以稱之為「私人債權國」；如果一國的對外投資是以儲備資產或官方貸款為主要形式，則稱為「官方債權國」。私人的對外投資是主動的，以追求資本收益為目的，收益一般比較高；而官方的儲備資產一般是防禦性或被動生成的。
從我國對外金融資產的結構來看，儲備資產佔主導地位(2023年末儲備資產佔67.8%，其增量佔我國對外金融資產增量的71%)。對我國來說，高額的外匯儲備是**銀行為了維持匯率目標而被動干預的結果，儲備資產的投資也並非積極的投資行為，其收益也相對較低。
2樓：小sx魚
簡單的說弊大於利，做為債權人是很被動的，債務也是會縮水的。最沒有技術含量的投資就是買別人的國債！
中國的教育制度對中國是利大於弊，還是弊大於利？
3樓：三角吖
當然是弊大於利了。
別的場合不說，我只知道清華和其他大學一樣學生能夠得到的版
教育：看課本，圖書館自權學等。真正體現能力的實際操作、前輩一對一幫扶都是扯淡。
至於初級教育，即高考、中考制度。他讓孩子們從小就被裹挾在教室，和很少能有幫助的課本知識中。而學生在青少年階段，最適合的是通過體育、郊遊、看電影、拜訪人物等方式拓寬知識面、養成歷史觀和人生觀、磨練意志品質。
這在古代中國教育中可是被真正實施的。
從小就被書本包大的孩子，從來就沒做過歷史的推動者。想到這我就想起了宋朝，金人上來書生屁都不敢放，甚至讓女人去打仗..呵呵，一樣的。
其實全社會現在對中國的教育體制都很討厭，只是苦於國家不改。我想這可能涉及到更深的問題，而不僅僅是教育理念的問題
4樓：雙子明日的輝煌
中國現在的教育是利大於弊的，因為中國人實在是太多，加上現在的國情只能這樣，天天喊什麼素質教育，那是根本不可能的，現實就是這樣，只能一張一張的試卷把你堆起來。
中國的教育制度對中國是利大於弊,還是弊大於利
當然是弊大於利了。別的場合不說,我只知道清華和其他大學一樣學生能夠得到的版 教育 看課本,圖書館自權學等。真正體現能力的實際操作 前輩一對一幫扶都是扯淡。至於初級教育,即高考 中考制度。他讓孩子們從小就被裹挾在教室,和很少能有幫助的課本知識中。而學生在青少年階段,最適合的是通過體育 郊遊 看電影 拜...
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