1樓：匿名使用者
不同專業，不同學科的同學來說通過資訊檢索課程的
學習有不同的收穫。但是，對於學習過資訊檢索課的人來說收穫主要有以下幾個方面：
1、通過資訊檢索課程學習，知道了什麼是資訊，資訊的有哪些型別，資訊有什麼特徵，資訊有什麼作用。
2、通過資訊檢索課程的學習，知道什麼是資訊檢索，資訊檢索的型別有哪些，知道了資訊檢索的過程，知道了資訊檢索的方法和途徑，知道了資訊檢索的技巧和策略，學會了如何去評價資訊。
3、通過資訊檢索課程的學習，知道了網路上原來還有那麼多數字圖書館，有那麼多知識資料庫。
4、通過資訊檢索課程的學習，發現搜尋引擎並不是僅僅用來搜尋網頁和***，還可以用來搜尋重要的知識，發現了搜尋引擎原來還有如此多的笑秘密。
5、通過資訊檢索課程的學習，學會了怎樣利用檢索系統迅速查詢與本專業相關的知識和資料。
6、通過資訊檢索課程的學習，發現課程中的知識和技能對將來學習和生活有很大的幫助。比如在寫畢業**的時候，查詢參考文獻和撰寫文獻綜述就不那麼困難了
7、通過資訊檢索課程的學習，是我能夠在這裡回答您提出的問題。（這一點純屬廢話）。
2樓：淡菸庭軒
2023年1月18日,美國高等教育研究協會(acrl)在德克薩斯州召開了全美圖書協會中東會議, 會議審議
並通過了《美國高等教育資訊素養能力標準(information literacy ***petence standards for higher education)》。其包括五大標準,分為22 項執行標準和若干個子項:
標準一: 具有資訊素養的學生能決定所需要資訊的種類和程度;
標準二: 具有資訊素養的學生能有效而高效地獲取所需資訊;
標準三: 具有資訊素養的學生能批判性地評價資訊及其**, 並能把所遴選出的資訊與原有知識背景和評價系統結合起來;
標準四: 具有資訊素養的學生, 無論是個體還是團體一員, 能有效地利用資訊達到某一特定目的;
標準五: 具有資訊素養的學生能懂得有關資訊科技的使用所產生的經濟、法律和社會問題, 並能在獲取和使用資訊中遵守公德和法律。
談談對本課程的意見、建議和收穫.（資訊檢索課程） 20
3樓：匿名使用者
范文舉例如下：
學習了資訊檢索課後，讓我對資訊檢索有了一定的認識。我了解了更多資訊檢索的相關知識，比如實驗資訊檢索課的特點，資訊檢索課的特性等等。明白了有關資訊檢索課的知識，對於今後的生活、學習都有很大的幫助。
意見方面，課程內容很深刻，但有的時候思路不太清晰，讓有點一頭霧水的感覺。希望教授可以多講一些稍淺顯的內容。但老師充分考量意見的做法非常好，更加有針對性。
可以多組織一些活動，讓大家充分思考，活躍起課堂。引導學生的發散性思維與想法。
知乎:簡述學習《資訊檢索》課的意義,體會和建議
4樓：翰林學庫
學習資訊檢索課程的意義主要體現在以下三方面：
（一）避免重複研究或走彎路
科學技術的發展具有連續性和繼承性，閉門造車只會重複別人的勞動或者走彎路。研究人員在選題開始就必須進行資訊檢索，了解別人在該專案上已經做了哪些工作，哪些工作目前正在做，誰在做，進展情況如何等。這樣，使用者就可以在他人研究的基礎上進行再創造，從而避免重複研究，少走或不走彎路。
（二）節省學習者的時間
科學技術的迅猛發展加速了資訊的增長，加重了資訊使用者蒐集資訊的負擔。許多學者在承接某個課題之後，也意識到應該查詢資料，但是他們以為整天泡在圖書館「普查」一次資訊就是資訊檢索，結果浪費了許多時間，而有價值的資訊沒有查到幾篇，查全率非常低。資訊檢索是研究工作的基礎和必要環節，成功的資訊檢索無疑會節省大量時間，使其能用更多的時間和精力進行科學研究。
（三）是獲取新知識的捷徑
大學生在校期間，已經掌握了一定的基礎知識和專業知識。但是，「授之以魚」只能讓其享用一時。如果掌握了資訊檢索的方法便可以無師自通，找到一條吸收和利用大量新知識的捷徑，把大家引導到更廣闊的知識領域中去，對未知世界進行探索。
是謂「教人以漁」，才能終身受用無窮。
學習資訊檢索課程的意義是什麼?
5樓：砂粒
學習資訊檢索課程的意義主要體現在以下三方面：
（一）避免重複研究或走彎路
科學技術的發展具有連續性和繼承性，閉門造車只會重複別人的勞動或者走彎路。研究人員在選題開始就必須進行資訊檢索，了解別人在該專案上已經做了哪些工作，哪些工作目前正在做，誰在做，進展情況如何等。這樣，使用者就可以在他人研究的基礎上進行再創造，從而避免重複研究，少走或不走彎路。
（二）節省學習者的時間
科學技術的迅猛發展加速了資訊的增長，加重了資訊使用者蒐集資訊的負擔。許多學者在承接某個課題之後，也意識到應該查詢資料，但是他們以為整天泡在圖書館「普查」一次資訊就是資訊檢索，結果浪費了許多時間，而有價值的資訊沒有查到幾篇，查全率非常低。資訊檢索是研究工作的基礎和必要環節，成功的資訊檢索無疑會節省大量時間，使其能用更多的時間和精力進行科學研究。
（三）是獲取新知識的捷徑
大學生在校期間，已經掌握了一定的基礎知識和專業知識。但是，「授之以魚」只能讓其享用一時。如果掌握了資訊檢索的方法便可以無師自通，找到一條吸收和利用大量新知識的捷徑，把大家引導到更廣闊的知識領域中去，對未知世界進行探索。
是謂「教人以漁」，才能終身受用無窮。
對文獻資訊檢索課的感受與建議
6樓：『無銘十哲
大學生面需要學習,如何提高自己獲取和利用文獻資訊的能力;進入工作崗位後如何更新自己的知識結構,使自己不落伍.所以,獲取知識和資訊的能力成為了大學生必須具備的重要能力之一.
文獻檢索這門課主要講授檢索文獻的一些基本方法,培養學生檢索文獻的技能.學習和科技需要文獻,個人全面素質的提高需文獻,生活中也離不開各種資訊.
我們在資訊檢索課中，老師側重介紹了資訊檢索工具與檢索技巧！但對於今後我們的生活中，這種檢索思想將會發揮更大的作用，所以平時我們應多積累一些有關網際網路上的檢索工具(包括搜尋引擎和檢索技巧)方面的知識，這方面的能力可能帶給我們更大的實惠。
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